2025 小学一年级科学上册了解霜的形成过程课件

一、霜，我们身边的“自然冰晶”：从观察到认知的第一步演讲人CONTENTS霜，我们身边的“自然冰晶”：从观察到认知的第一步霜的“成长日记”：形成条件大揭秘霜的“诞生时刻”：从水蒸气到小冰晶的魔法霜与露：一对“冷热兄弟”的不同故事观察与探索：和霜的“清晨之约”目录2025小学一年级科学上册了解霜的形成过程课件作为一名从事小学科学教育十余年的教师，我始终相信，最好的科学课是从孩子的生活经验出发，带他们用眼睛观察、用双手触摸、用大脑思考。今天要和一年级的小朋友们探讨的“霜的形成过程”，正是这样一个与自然亲密接触的话题——它可能出现在深秋的草叶上，可能藏在清晨的车窗边，也可能悄悄铺满老家的瓦房顶。让我们一起，从观察到的现象出发，一步步揭开霜的“成长密码”。01霜，我们身边的“自然冰晶”：从观察到认知的第一步霜，我们身边的“自然冰晶”：从观察到认知的第一步去年深秋的一个清晨，我送小侄女上学时，她突然指着小区草坪喊：“姑姑快看！草上撒了糖吗？”凑近一看，细密的白色颗粒覆在草叶上，摸上去凉丝丝的，指尖刚碰到就化了一点，留下湿润的痕迹——这就是我们今天的主角“霜”。对一年级的小朋友来说，认识霜的第一步，就是先“看见”它、“记住”它。1.1霜的“外貌特征”：像糖？像雪？还是像盐？颜色：霜是纯白色的，在阳光下会微微发亮，像撒了一层细碎的白砂糖，又比糖更透明些。触感：用手指轻轻碰一碰（注意要轻轻的，别用力搓哦），会感觉凉凉的、脆脆的，有些扎手，很快就会在手上化成小水珠。出现位置：霜最喜欢“待”在哪些地方呢？观察记录告诉我们，它常出现在草叶、树叶的背面（因为背面更容易散热）、裸露的泥土表面、汽车的挡风玻璃（尤其是停在户外的车）、老家的青瓦房顶，甚至是晾在院子里的衣服边角。2霜的“出现时间”：为什么总在清晨见面？小朋友们有没有发现？霜很少在白天出现，大多是早晨起床后才被我们看到。这是因为霜的形成需要“悄悄进行”——它在夜间开始“生长”，到了清晨温度最低的时候，就变得最明显。等太阳出来后，温度升高，霜就会慢慢融化成水，或者直接“消失”（其实是变成水蒸气跑回空气里啦）。02霜的“成长日记”：形成条件大揭秘霜的“成长日记”：形成条件大揭秘知道了霜长什么样、什么时候出现，我们还要弄清楚：为什么有的早晨有霜，有的早晨没有？它的“诞生”需要哪些“小助手”？这就要从霜的形成条件说起了。1关键条件一：足够低的温度——0℃是道“分界线”霜的形成，最离不开的就是“低温”。当夜晚来临，地面和物体表面会不断向外“散发热量”（就像我们冬天手冷时，会哈气取暖，而地面“冷”的时候，就会把自己的热量“送”给空气）。如果这个过程持续到深夜，地面和物体表面的温度会越来越低，直到降到0℃以下——这时候，霜的“诞生”就有了第一个“基础条件”。2关键条件二：空气中要有“隐形的水”——水蒸气的存在我们看不见空气里的水，但它确实藏在我们周围。比如，刚洗完澡的浴室里，镜子会“起雾”，那就是空气中的水蒸气遇到冷镜子变成的小水珠；早晨草叶上的露珠，也是空气中的水蒸气变的。霜的形成同样需要水蒸气，但和露珠不同的是，霜需要的是“更冷的环境”——当温度降到0℃以下时，水蒸气就不再变成小水珠，而是直接变成小冰晶，这就是霜。3关键条件三：晴朗无风的夜晚——“安静”的环境更重要小朋友们有没有注意到？霜大多出现在“晴天的夜晚”，而不是阴雨天或大风天。这是因为：1晴天：天空没有云，地面的热量更容易“跑”到空气中（就像没有被子盖，人更容易冷），地面温度降得更低；2无风：如果风很大，空气会“流动”起来，把地面附近的冷空气“吹走”，换成相对温暖的空气，地面温度就不容易降到0℃以下；3阴雨天：云层像一床“大被子”，会把地面的热量“挡住”，地面温度降得慢，不容易达到0℃以下，所以很少有霜。403霜的“诞生时刻”：从水蒸气到小冰晶的魔法霜的“诞生时刻”：从水蒸气到小冰晶的魔法现在，我们已经知道了霜需要低温、水蒸气和晴朗无风的夜晚。那这些条件是怎么“合作”，让霜“长”出来的呢？让我们一起模拟一个“霜的诞生现场”。1第一步：地面“变凉”——热量的“悄悄离开”太阳下山后，地面失去了阳光的“温暖”，开始不断向空气中“释放”白天储存的热量（就像我们玩累了，需要休息一样）。这时候，地面和它上面的物体（比如草叶、石头）温度会慢慢下降，就像一杯热水放久了会变凉一样。2第二步：水蒸气“遇冷”——从气体到固体的“跳跃”当地面温度降到0℃以下时，靠近地面的空气中的水蒸气就“遇到了难题”：它们本来想变成小水珠（比如露珠），但温度太低了，来不及变成液体，就直接变成了固体的小冰晶。这个过程就像魔法一样——气体（水蒸气）→固体（霜），中间没有变成液体的步骤，科学家把这个过程叫做“凝华”（不过小朋友们可以记成“直接冻成小冰晶”哦）。3第三步：小冰晶“聚集”——霜的“成型”这些小冰晶不是随便“长”的，它们会附着在草叶、树叶、玻璃等表面比较粗糙的物体上（因为粗糙的表面更容易“抓住”水蒸气）。一个小冰晶“拉”着另一个小冰晶，慢慢聚集起来，就形成了我们看到的一层白色“霜”。04霜与露：一对“冷热兄弟”的不同故事霜与露：一对“冷热兄弟”的不同故事说到霜，就不能不提它的“兄弟”——露。它们都是“水的变身”，但因为温度不同，变成了完全不一样的样子。我们可以用一个表格来对比：|特征|霜|露||----------------|---------------------------------|---------------------------------||出现时间|深秋至初春的清晨（温度0℃以下）|春、夏、秋的清晨（温度0℃以上）||形成条件|地面温度≤0℃，空气中有水蒸气|地面温度＞0℃，空气中有水蒸气|霜与露：一对“冷热兄弟”的不同故事|形态|白色小冰晶（固体）|透明小水珠（液体）||触感|凉凉的、脆脆的|湿润的、滑滑的|通过对比，小朋友们是不是更容易区分霜和露了？下次早晨观察时，可以试着用小温度计测一测地面温度（记得要请爸爸妈妈帮忙哦），看看是“霜”还是“露”在和你打招呼。05观察与探索：和霜的“清晨之约”观察与探索：和霜的“清晨之约”科学课的魅力，在于“动手”和“观察”。接下来，老师要给小朋友们布置一个“自然探索任务”——和霜来一场“清晨之约”，用你的眼睛、小手和记录本来认识它。1观察前的准备：工具与安全工具：一个小放大镜（可以用家里的玻璃杯装满水代替）、一本观察记录本（画上日期、天气、温度）、一支铅笔（方便记录）；安全：早晨气温低，要穿暖和的衣服，戴手套；用放大镜观察时，不要用手直接抠霜（会弄伤草叶，也可能让手冻红）；如果在小区观察，要和爸爸妈妈一起，不要乱跑。2观察时的记录：“五感法”来帮忙看：霜是均匀铺在草叶上，还是集中在叶尖？是一片一片的，还是一粒一粒的？01摸：用手套轻轻碰一碰，感觉是硬的还是软的？碰到后有没有变成小水珠？02想：今天的天气是晴天还是阴天？昨晚有没有风？这些和霜的出现有关系吗？033观察后的思考：提出你的小问题观察结束后，试着问自己几个问题：为什么我家阳台的花盆上有霜，而楼下的大树叶上没有？（可能因为花盆暴露在空气中，而大树叶被树枝“遮挡”，温度没那么低）为什么霜总是在草叶的背面更多？（因为草叶背面更薄，更容易散热，温度更低）如果今晚下了一场雨，明天早晨还会有霜吗？（可能不会，因为雨水会让地面湿度增加，但云层也会“保温”，地面温度不容易降到0℃以下）总结：霜，是自然写给我们的“小情书”回顾今天的探索，我们从观察霜的“外貌”开始，了解了它需要低温、水蒸气和晴朗无风的夜晚，见证了它从水蒸气直接变成小冰晶的“魔法”，还学会了区分它和露的不同。霜不是“突然出现”的，而是自然用温度、湿度和空气“合作”写成的“小情书”——每一片霜，都在告诉我们：夜晚有多安静，地面有多“冷”，空气中的水有多“调皮”。3观察后的思考：提出你的小问题作为一年级的小学生，