2025 小学一年级科学上册观察不同天气健康活动实验课件

一、认识不同天气：自然的“表情”与我们的“伙伴”演讲人CONTENTS认识不同天气：自然的“表情”与我们的“伙伴”观察天气的方法：做自然的“小记录员”不同天气的健康活动选择：让身体“适应”自然节奏天气健康实验设计：用“小实验”验证大道理总结：做自己的“天气健康小卫士”目录2025小学一年级科学上册观察不同天气健康活动实验课件作为一线科学教师，我始终相信：最好的科学教育，是让孩子用眼睛观察生活，用身体感知自然，用行动连接知识与实践。今天要和一年级小朋友们共同探索的主题——“观察不同天气的健康活动实验”，正是这样一个将自然现象、生活常识与身体锻炼深度融合的学习课题。接下来，我们将从“认识不同天气”“观察天气的方法”“不同天气的健康活动选择”“天气健康实验设计”四个维度展开学习，最后通过实践总结，让科学知识真正“活”进孩子们的日常生活。01认识不同天气：自然的“表情”与我们的“伙伴”认识不同天气：自然的“表情”与我们的“伙伴”对一年级孩子而言，“天气”不是抽象的概念，而是每天出门时感受到的风、看到的云、摸到的雨。要开展观察活动，首先需要帮助孩子建立对常见天气类型的直观认知。1常见天气类型的特征描述（结合感官体验）我们生活中最常遇到的天气有四种：晴天、阴天、雨天、雪天（北方地区）。这些天气就像自然的“表情”，每种都有独特的“模样”和“脾气”。阴天：天空像被一块灰色的布盖住，阳光变得柔和，甚至看不见太阳的轮廓；风轻轻吹过，皮肤感觉凉丝丝的，但不会打湿衣服；小影子变得模糊，有时候甚至“藏”起来了。晴天：抬头看天，是一片明亮的蓝色，阳光像撒了一把金粉，照在身上暖融融的；摸一摸栏杆、地面，有些发烫；小影子会紧紧跟着我们，跑起来时影子也会“赛跑”。雨天：最明显的是“下雨”的声音——小雨像“沙沙沙”的轻音乐，大雨像“哗啦啦”的鼓点；伸手接雨，能感觉到小水滴打在手心；地面会出现小水洼，踩上去“啪嗒”响；空气里有一股青草或泥土的味道。23411常见天气类型的特征描述（结合感官体验）雪天（北方适用）：天空飘着白色的“小蝴蝶”（雪花），落在手心里很快变成小水珠；地面像铺了一层棉花被，踩上去“咯吱咯吱”响；呼出的气会变成白色的“小云朵”，睫毛上可能会沾着小雪花。我曾带孩子们在晴天的课间观察影子：当他们发现自己的影子从“小矮人”（正午）变成“长面条”（傍晚）时，眼睛里闪着惊喜的光——这种对自然现象的直接感知，比任何图片都更能刻进记忆。2天气与生活的关联：为什么要观察天气？1观察天气不是为了“记住名称”，而是为了更好地安排生活。比如：2晴天妈妈会晒被子，因为阳光能杀死细菌；5对小朋友来说，观察天气更直接的意义是：知道今天穿什么衣服、带什么物品、选择什么活动，才能让自己更舒服、更健康。4雪天奶奶会煮热汤，因为寒冷需要温暖身体。3雨天爸爸会带伞，因为雨水会打湿衣服；02观察天气的方法：做自然的“小记录员”观察天气的方法：做自然的“小记录员”认识天气后，我们需要学会系统观察和记录。这不仅是科学探究的基础，更能培养孩子的专注力和责任感。1基础观察工具与方法（简单、安全、可操作）一年级孩子的观察应以感官为主，辅以简单工具，避免复杂操作。视觉观察：看天空颜色（蓝/灰）、云的形状（棉花糖状的积云、丝条状的卷云）、是否有降水（雨/雪）。触觉观察：用手背感受风的温度（凉/暖）、雨水的大小（细密/粗大）、雪的触感（松软/湿重）。听觉观察：听雨声（沙沙/哗哗）、风声（呼呼/轻轻）、雪落的声音（几乎听不到，因为雪花很轻）。简单工具辅助：1基础观察工具与方法（简单、安全、可操作）（1）气温计：选择儿童安全款（非水银），每天早晨和傍晚测量室外温度，记录“热”“温暖”“凉”“冷”；（2）湿度卡：观察卡片颜色变化（蓝色代表干燥，粉色代表潮湿），对应“今天空气是干干的还是湿湿的”；（3）天气符号本：用简单符号记录（☀️晴天、☁️阴天、🌧️雨天、❄️雪天），家长协助标注日期。去年带学生做天气日历记录时，有个孩子连续两周记录“晴天”，后来发现他把“多云”也归为晴天——这恰恰说明观察需要更细致的引导。我便和他一起用图片对比“晴”（无云或少云）和“多云”（云量多但未遮挡太阳），后来他的记录越来越准确，还主动教其他小朋友认符号。2观察习惯的培养：从“每天看一眼”到“主动记录”习惯的养成需要仪式感。可以和孩子约定：1早晨起床后，先站在窗边观察5分钟，和家长说说“今天是什么天气”；2出门前检查书包：晴天带帽子，雨天带雨伞，雪天带手套；3晚上回家后，在天气日历上贴符号，和家长分享“今天天气最特别的地方”（比如“今天的云像小兔子”“雨停后出现了彩虹”）。4这些小步骤看似简单，却能让孩子从“被动接受”变为“主动关注”，逐渐形成对自然的敏感度。503不同天气的健康活动选择：让身体“适应”自然节奏不同天气的健康活动选择：让身体“适应”自然节奏观察天气的最终目的，是为了选择适合的活动，让身体在不同环境中保持健康。这需要结合天气特点，兼顾“锻炼需求”和“安全防护”。1晴天：阳光下的“活力时间”晴天是最适合户外活动的天气，但要注意“防晒”和“补水”。推荐活动：（1）户外跑步/跳绳：阳光能促进身体合成维生素D（帮助钙吸收），跑步时让身体动起来，呼吸新鲜空气；（2）观察植物：蹲下来看看小花、小草，摸摸树叶（注意不要摘花），感受阳光照在植物上的温暖；（3）玩影子游戏：用粉笔画出自己的影子，过1小时再画一次，看看影子有什么变化（渗透“太阳位置变化”的科学启蒙）。健康提醒：1晴天：阳光下的“活力时间”（1）上午10点前、下午4点后是最佳活动时间（避免正午阳光太强）；（2）戴宽檐帽子或遮阳帽，穿浅色长袖（反射阳光）；（3）活动后及时喝温水（不要喝冰水，会刺激肠胃）。记得有次带孩子们在晴天玩“影子接力赛”，他们边跑边喊“我的影子变长了！”“我的影子在左边！”，汗水顺着额头流下来，却一个个笑得特别甜——这就是自然给予的快乐，也是身体最健康的状态。2阴天：温和的“协调训练”01阴天没有强烈阳光，温度适宜，适合开展需要专注力的活动。在右侧编辑区输入内容03（1）平衡木行走（用地板砖线代替）：双手平举，慢慢走，锻炼平衡能力；在右侧编辑区输入内容05（3）观察蚂蚁：阴天蚂蚁可能会出来找食物（注意不要打扰它们），看看它们怎样搬东西。健康提醒：07（2）避免长时间站在风口（比如楼道、窗边），容易受凉；在右侧编辑区输入内容04（2）亲子传球：和爸爸妈妈用软球互相抛接，练习手眼协调；在右侧编辑区输入内容06（1）虽然不热，但阴天气温可能偏低，活动前做5分钟热身（搓手、踢腿）；在右侧编辑区输入内容08（3）活动后及时擦汗，更换干爽的内衣。在右侧编辑区输入内容02推荐活动：在右侧编辑区输入内容3雨天：室内的“趣味运动”雨天外出容易滑倒、受凉，适合在室内开展有趣的活动。推荐活动：（1）椅子障碍赛：用椅子摆成小障碍，钻、爬、绕，锻炼肢体灵活性；（2）气球排球：用气球当“排球”，轻轻拍打不让它落地，练习反应速度；（3）听雨讲故事：坐在窗边听雨声，和家长一起编“小雨滴的故事”（比如“小雨滴去了花园，和小花打招呼”）。健康提醒：（1）穿防滑拖鞋（避免在瓷砖地跑跳）；（2）开窗通风10分钟（雨天气压低，保持空气流通更舒服）；（3）活动强度适中（避免出大汗后吹到冷风）。4雪天（北方）：寒冷中的“保暖运动”雪天是孩子们最期待的天气，但低温容易冻伤，需特别注意保暖。推荐活动：（1）堆小雪人：用手套捧雪，捏成小脑袋、身体，插两根树枝当手臂（注意雪不能太湿，否则容易冻手）；（2）雪地踏步：穿着厚棉鞋在雪地上走，感受“咯吱咯吱”的声音，锻炼腿部力量；（3）观察雪花：用黑色卡片接雪花，看看每片雪花是不是都不一样（虽然很快会融化，但能激发好奇心）。健康提醒：（1）戴厚手套、围巾（护住脖子）、棉帽（盖住耳朵）；（2）每次外出不超过20分钟（低温下皮肤容易冻伤）；（3）回家后用温水洗手脚（不要用热水直接冲，避免冻伤加重）。04天气健康实验设计：用“小实验”验证大道理天气健康实验设计：用“小实验”验证大道理科学学习离不开“假设—实验—结论”的思维训练。针对一年级孩子，实验需简单、直观、有趣，让他们通过动手操作验证“天气与健康”的关系。4.1实验一：不同天气下的皮肤感受（验证“天气对身体的影响”）实验材料：镜子（或玻璃片）、纸巾、喷雾瓶（装水）、冰箱（模拟低温）。实验步骤：（1）晴天：用镜子对着脸哈气，观察镜子上的水雾（说明呼吸会带出水分，晴天空气干燥，身体容易缺水）；（2）雨天：用喷雾瓶在纸巾上喷少量水，模拟雨水打湿皮肤，感受“潮湿”（说明雨天要及时擦干，避免受凉）；（3）雪天（或冰箱模拟）：将纸巾放入冰箱冷冻1分钟，取出后摸一摸（模拟皮肤接触低天气健康实验设计：用“小实验”验证大道理温的感觉，说明雪天要保暖）。实验结论：不同天气会让皮肤有不同感受（干燥/潮湿/寒冷），我们需要根据这些感受调整活动和防护。4.2实验二：活动后身体的变化（验证“适合的活动让身体更舒服”）实验材料：体温贴（儿童款）、记录表（画“笑脸”“哭脸”“平静脸”）。实验步骤：（1）晴天户外跑步10分钟后，用体温贴测额头温度，记录“身体暖暖的，很舒服”（笑脸）；（2）雨天在室内蹦跳20分钟后，测体温，记录“出了很多汗，有点累”（哭脸，说明活动强度需要调整）；天气健康实验设计：用“小实验”验证大道理AB实验结论：选择适合天气的活动，身体会更舒服；活动强度要适中，不能太剧烈或太安静。这些实验不需要复杂仪器，却能让孩子用自己的身体“说话”，真正理解“观察天气—选择活动—保持健康”的逻辑链。（3）阴天做平衡木行走5分钟后，测体温，记录“身体轻轻的，很放松”（平静脸）。05总结：做自己的“天气健康小卫士”总结：做自己的“天气健康小卫士”回顾今天的学习，我们一起认识了不同天气的特征，学会了用感官和简单工具观察天气，知道了如何根据天气选择健康活动，还通过小实验验证了天气与健康的关系。观察天气不是科学家的专利，而是每个小朋友都能掌握的生活技能：当你早晨站在窗边说“今天是晴天，我要戴帽子”，当你雨天提醒妈妈“记得带伞”，当你雪天