2025 小学一年级科学上册观察铅笔不咬尖课件

一、课程导入：一支铅笔的"自我介绍"演讲人CONTENTS课程导入：一支铅笔的"自我介绍"观察准备：认识铅笔的"身体结构"深入探究：为什么不能咬铅笔尖？观察实践：设计"铅笔观察记录表"习惯养成：从"知道"到"做到"的小行动总结与延伸：做"会观察、懂爱护"的科学小达人目录2025小学一年级科学上册观察铅笔不咬尖课件01课程导入：一支铅笔的"自我介绍"课程导入：一支铅笔的"自我介绍"同学们，今天老师要请一位"老朋友"来和大家见面——看！这是什么？（举起一支带卡通图案的铅笔）对，是铅笔！它每天都陪着我们写数字、画图画，可你们真的"认识"它吗？上学期我们学过"观察物体"，今天我们要带着更仔细的眼睛、更灵敏的小手，来一场"铅笔观察大冒险"。不过在开始前，老师想先问大家一个问题：有没有同学有过"咬铅笔尖"的习惯？（等待学生举手回应）别急着害羞，今天我们就通过科学观察，弄清楚为什么"不咬尖"才是爱护铅笔、爱护自己的好行为。02观察准备：认识铅笔的"身体结构"观察准备：认识铅笔的"身体结构"要观察铅笔，首先得知道它由哪些部分组成。就像我们观察小动物要先认识头、躯干、四肢一样，铅笔也有自己的"身体结构"。现在请大家轻轻拿出自己的铅笔，跟着老师一起"拆解"观察：1笔杆：铅笔的"外衣"看：笔杆通常是圆柱形（部分是六边形防滚设计），颜色多样——红色、蓝色、绿色，还有印着小熊、花朵等图案的。大家看看自己的笔杆，上面有没有写着字？（引导学生注意"HB""2B"等标识，简单解释是表示笔芯软硬的代号）摸：用手指轻轻划过笔杆表面，是光滑的还是有点粗糙？（多数铅笔杆是木头或塑料材质，木头有细微的纹路，塑料更光滑）闻：把笔杆凑近鼻子闻一闻，有没有淡淡的木头香？这是因为很多铅笔的笔杆是用椴木、桦木等木材制成的，天然又环保。2笔芯：铅笔的"心脏"位置：笔杆中间最核心的部分就是笔芯，它被紧紧包裹在木头里。如果你的铅笔尖已经削好了，可以轻轻摸摸笔尖——笔芯比木头硬，但又不像铁钉那样扎手。颜色与功能：常见的笔芯是黑色（石墨与黏土混合制成），也有彩色铅笔的笔芯是红、黄、蓝等颜色。它的作用是在纸上留下痕迹，让我们能书写、绘画。3橡皮头与金属箍：实用的"小搭档"橡皮头：很多铅笔顶端有一块粉色或白色的橡皮，它是用橡胶制成的，能擦去铅笔写的字迹。大家可以试试用橡皮轻轻擦一擦草稿纸上的字，是不是很神奇？金属箍：橡皮和笔杆之间有一圈银色的金属箍（通常是铝制），它的作用是把橡皮紧紧固定在铅笔上，防止脱落。用指甲轻轻敲一敲，会发出"叮叮"的声音，这说明它很坚硬。过渡：通过刚才的观察，我们已经像"小科学家"一样认识了铅笔的结构。但大家有没有想过：如果我们总是咬铅笔尖，这些结构会发生什么变化？接下来，我们就来探究"不咬尖"的科学道理。03深入探究：为什么不能咬铅笔尖？深入探究：为什么不能咬铅笔尖？老师小时候也有过咬铅笔的习惯，有一次写作业时太专注，不知不觉就把笔尖含在嘴里，结果被妈妈发现后严肃地说："快吐出来！铅笔尖上有细菌，会生病的！"当时我半信半疑，后来通过学习才明白，"不咬尖"可不只是"讲卫生"这么简单，背后有三个重要原因：1卫生隐患：铅笔尖上的"隐形敌人"细菌的"游乐场"：铅笔每天跟着我们上学、掉在地上、被同学摸来摸去，笔杆和笔尖上会沾有大量细菌。科学家用显微镜观察过，一支普通铅笔的笔尖上可能有几十万甚至上百万个细菌！这些细菌包括大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等，要是被我们吃进肚子里，可能会拉肚子、嗓子疼，甚至发烧。铅的误解：有些同学可能听说"铅笔含铅有毒"，其实这是误会。铅笔的笔芯主要成分是石墨和黏土，不含金属铅。但铅笔外部的油漆可能含少量重金属（如铅、镉），如果长期咬铅笔，油漆被唾液溶解，重金属可能进入人体，积累多了会影响我们的智力发育和身体健康。2安全风险：咬尖可能"受伤"笔芯断裂：铅笔尖虽然看起来结实，但如果我们用力咬，笔芯可能会断裂。我曾见过一个同学咬铅笔时太用力，笔芯断在嘴里，虽然没吞下去，但扎破了嘴唇，疼得直哭。牙齿变形：我们的乳牙和恒牙都还在生长阶段，如果经常咬硬邦邦的铅笔尖，牙齿可能会被顶得歪歪扭扭，不仅不好看，还会影响吃饭和说话。3功能损害：咬尖让铅笔"罢工"笔尖变钝：铅笔尖是我们精心削出来的，能写出细细的线条。但如果用牙齿咬，笔尖会被压得扁扁的、毛毛的，再写字时就会又粗又模糊，需要反复削铅笔，既浪费时间，又缩短铅笔的使用寿命。01橡皮松动：如果咬的是铅笔顶端的橡皮部分，金属箍可能会被咬变形，橡皮就会松松垮垮，擦字时容易掉下来，用起来很不方便。02小实验验证：现在请大家拿出两支铅笔（一支正常使用，一支模拟被咬过的），用正常铅笔写一行字，再用"被咬过"的铅笔写一行字，对比看看哪支写得更清楚？（引导学生观察后总结：咬尖会破坏铅笔的书写功能）0304观察实践：设计"铅笔观察记录表"观察实践：设计"铅笔观察记录表"科学观察不仅需要用眼睛看、用手摸，还要用文字或图画记录下来。今天我们就来当"铅笔观察员"，完成一份属于自己的观察记录表。老师已经设计了表格框架，大家可以根据实际观察补充内容：|观察部位|颜色|触感（光滑/粗糙）|气味|特别发现（图案、文字等）|咬尖可能带来的变化||----------|------|------------------|------|--------------------------|--------------------||笔杆|蓝色|光滑（有木纹）|木头香|印着"小熊猫"图案|咬出牙印，变粗糙|观察实践：设计"铅笔观察记录表"|笔芯|黑色|较硬但不扎手|无|露出笔尖约5毫米|断裂、变钝||橡皮头|粉色|软、有弹性|橡胶味|表面有"可擦"字样|被咬变形，松动|操作步骤：小组合作：4人一组，轮流观察彼此的铅笔（注意轻拿轻放，不要弄断笔尖）；记录方式：不会写字的同学可以用图画表示（比如用波浪线表示"粗糙"，用笑脸表示"好闻"）；分享交流：每组选一名代表，用1-2句话分享最有趣的观察发现（例："我发现小明的铅笔杆上有彩虹图案，咬过的地方有两个小牙印！"）。05习惯养成：从"知道"到"做到"的小行动习惯养成：从"知道"到"做到"的小行动通过今天的观察和学习，我们已经明白"不咬尖"既是爱护自己的身体，也是爱护陪伴我们的铅笔。但好习惯的养成需要坚持，老师给大家准备了几个小妙招：1给铅笔"贴标签"在铅笔杆上贴一张可爱的小贴纸（比如小太阳、小爱心），写上"我不咬尖，我是好宝宝"。每次想咬铅笔时，看到贴纸就会提醒自己："不能咬！"2准备"替代物"如果写作业时忍不住想咬东西，可以准备一个干净的牙胶玩具（家长同意的前提下），或者嚼一粒无糖口香糖（注意不要在课堂上嚼哦），转移咬铅笔的冲动。3互相监督小团队和同桌组成"不咬尖联盟"，如果看到对方咬铅笔，就轻轻碰一碰他的手，笑着说："我们的约定哦！"老师也会当"监督队长"，每周评选"护笔小卫士"，颁发小奖状。4儿歌记忆法最后，我们一起学一首《铅笔宝宝别咬我》的儿歌，把今天的知识记在心里：铅笔宝宝穿花衣，天天陪我学知识。笔杆笔芯和橡皮，每个部分都重要。咬尖会有细菌闹，牙齿受伤写不好。轻轻拿，好好放，我们都是护笔小行家！06总结与延伸：做"会观察、懂爱护"的科学小达人总结与延伸：做"会观察、懂爱护"的科学小达人同学们，今天这节课我们通过观察铅笔的结构，明白了"不咬尖"的科学道理，还学会了用记录表记录观察结果。科学就藏在我们的日常生活里，一支小小的铅笔也能成为我们探索的对象。希望大家以后不仅能做到"不咬铅笔尖"，还能把这种观察的习惯延伸到其他事物上——观察树叶的纹路、观察蚂蚁的队伍、观察水杯的形状……用科学的眼