中班教案《白云变变变》反思

中班教案《白云变变变》反思

1、中班教案《白云变变变》反思

活动目标

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

磁力器，白云模板若干。

4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。）

活动过程

一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，

二理来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？老师在这段音乐中看到这样的一

幅画。

教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵

白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成

了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，

多么美丽的景色啊！

2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云到底是什么？

原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小

绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作）

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢？请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，

也伸出你的手指和老师一起空画。（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，

前腿画前面一点，后腿画后面一点。）

二、引导幼儿尝试作画.

只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？

出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲线添加变成

各种动物）

请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画，教师指导。

我们一起变云朵变成吧！指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

教学反思

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到

了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！

2、中班美术教案《树叶变变变》含反思

目标，

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点：

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1.收集的不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

活动过程：

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的

多样性。

1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来

了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形

状的）。

2,小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：

有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

L教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔

术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动

物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2.教师：原来把各种

形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

(2)进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的

关系。

2、物质准备：

(1)教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊

羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，

二、四等分的三角形、长方形、正方形。

(2)幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】

1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

(1)情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正

方形生日蛋糕图片。

(2)幼儿观察，教师提问。教师：孩子们，这是什么呀？教师：

生日蛋糕是什么形状的呢？

(3)提出问题，思考解决办法。教师：你们看谁来了？(出示美

羊羊图片)她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分

给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需耍分成几块呢？师：怎么分

才能一样大呢？

2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行

二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

(1)为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操

作。

(2)操作后提问。教师：你们把正方形分成了几个什么样的图

形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形

（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个

三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？

（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样

大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起

可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

环节目标：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？（出示懒羊

羊、沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）

（2）引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块

呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？教师：请小朋友们

试一试！

（3）幼儿尝试探索，教师指导。

（4）操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？

师：你是怎么分的？用了什么方法？教师：这四个三角形（正方形）

一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？教师：把这四个三角形

（正方形）拼合在一起是什么形状呢？

（5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一

样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方

形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，

四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。

4、运用部分。

环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

（1）喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋友

们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢？

(2)教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等

进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

(3)游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方

形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四

等分的方法或拼合的方法，完成图例。

(4)送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

5、活动延伸。

环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的

理解。

交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍

自己的做法。

【活动反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和

活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学

活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感

知、探索、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在

孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分

和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景

法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已

有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图

片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊

分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊

想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼

合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易

到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理

经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的

理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所

学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，

引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完

整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个

方面。

第一、活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具

有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够

激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼

儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋

糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

第二、操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思

维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操

作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验

的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一

名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，

他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

第三、将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教

育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因

此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造

性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序

幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领

幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机

会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

4、中班教案《表情变变变》含反思

活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表

情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情

感。

3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜

子。

活动过程：

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样

的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样

子的？

请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表

演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一

边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表

情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜

色来表现。

幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿

观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

4、总结评价，结束活动。

教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体

验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表

情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感

知五官的具体位置和特征。

在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作

纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的

目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表

情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自

己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五

官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡

回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一

下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我

让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足

之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较

差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。

5、中班教案《吸管变变变》含反思

活动目标

在吸管变变变的活动之中，让幼儿们利用吸管自制出自己的作

品，既动手，又动脑，体会自己作品的成功之处。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿动脑动手，自制吸管作品。

教学难点：在制作吸管时，能有创新意识。

活动准备

活动准备：大量吸管。

活动过程

一、组织幼儿安静入座。

二、导入：

1.出示吸管，提问：“孩子们，这是什么，谁能告诉老师”。孩

子们踊跃回答：“吸管”，2.引导孩子们说出吸管在平时生活中的作

用。

3.引导孩子们用吸管做出自己喜欢的东西。

三、教师引导并巡视，及时鼓励。

四、展示幼儿作品。

五、表扬。

六、把幼儿作品进行展览。

教学反思

幼儿们都喜欢吸管，乐于接受此次活动，并表现的很积极，在动

手的过程中，有的幼儿思维没有敞开，就一味的模仿其他幼儿的制

作，把吸管拉长，连在一起，有的幼儿，把吸管打成圈，连在一起，

做成装饰，表现的都很棒，这样的动手动脑活动，对幼儿的思维训练

有很大的帮助，促使幼儿感受到自己的成功。

6、中班美术优秀教案《果实变变变》含反思

活动目标：

1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。

2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。

活动过程：

一、导入

1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么？还能把他们变

成什么？（如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等）

二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变

形画。

2、启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把他们变成什么？

3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图

片，进行添画造型。

三、展示作品

展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地

方。

活动延伸：

教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

7、中班数学活动教案《图形变变变》含反思

活动目标：

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。

3.各种图形卡片。

活动过程：

一、出示各种图形，引导幼儿观察。

师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识

这些图形宝宝吗？出示ppt,看看都有哪些图形宝宝？它穿着什么颜

色的衣服呢？平时我们见过哪些东西是长方形的呢？

二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金

刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来

帮助图形宝宝变身，好吗？

1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身

的。

师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方

形，沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了，看变成什么

呢？幼：两个长方形。

师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的

时候边对边，角对角，看又变成什么呢？幼：两个三角形。小朋友，

刚才老师是怎么变的？（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）师：对

了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，

折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身

了，小朋友你会变吗？

师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身

好吗？

2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图

形。幼儿拿出各自椅子下小爹筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导

幼儿说出长方形宝宝可以变成XX幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变

成了什么。

小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝

实现了变身的愿望。

三、播放PPt,幼儿感知图形之间的转换关系。

师：现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们

的变化，说明图形是可以变的。

四、幼儿操作，自由拼图。

师：图形宝宝们很调皮，它们有的变到了一起变成了一只小

鸡……还变成了……现在，大家想不想和图形宝宝们一起做游戏，拼

出自己喜欢的图形呀？那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开

视拼贴吧，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!展示幼

儿的拼图，结束活动。

活动反思：

我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地

解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我

们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在

图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进

幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

8、中班教案《声音变变变》含反思

教学目标：

1、感知不同材料的物体发出的不同声音

2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法

3、感知声音的产生和特点

4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现，培养幼儿与他人合作

的意识

5、让幼儿学会初步的记录方法。

6、体验解决问题的成就感。

教学准备：

1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、

豆子等

2、录有各种声音的磁带

教学过程：

一、寻找声音

1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的

2、请幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，让其他幼儿猜猜是

谁在说话，引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点

二、制造声音

1、教师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看（拍手、跺

脚、说话、唱歌等）

2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子

等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比较一

下装的东西多少的不同是否会影响声音，有什么不同。

3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等

教师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？怎样

使这些声音变大、变小、变长、变短？

鼓励幼儿交流彼此所用的方法

三、比较声音的不同

1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音是否相

同，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是

一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么（杯子里

的水越多，声音越低）

2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，听听自己的声

音和平时有什么不同。

3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，让幼儿听辨，说说感觉有什

么不同。

四、游戏：打电话

指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成“电话”玩一玩

打电话的游戏。

五、总结声音的特点

六、结束部分：

《小乐器大合唱》

活动反思：

活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视

觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科

学探究精神的树立奠定了良好基础。

9、中班美术教案《纸条变变变》含反思

活动目标：

1.能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态，发展动手

能力和想象力。

2,与同伴分工合作，感受合作的乐趣。

3.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆

表述自己的想法。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1.已制作好的动物范例若干。

2.师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细

的纸条。

3.订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透明胶，人

手一把剪刀。

4.场地布置：在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背

景。

活动过程：

一、结合幼儿兴趣直接引出话题。

师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗？变过什么？

（三角形、圆形、桃心形……）

二、幼儿自由讨论制作方案。

1.师：今天老师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什

么？可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。

2.师：谁来说说你想变什么动物？（幼儿回答）

3.师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变

呢？

三、教师出示范例并讲解。

L出示蝴蝶，引导幼儿观察并讨论。

师：老师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的？（幼儿回

答）

师：蝴蝶有几对翅膀？（2对）它的翅膀是怎样的？（对称的，

一对大，一对小）

师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友如果要变对称的

图形就要选两条一样长的纸条来变。

2,师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用

哪些形状来组合？（幼儿回答）

四、提出制作要求：

师：今天老师为小朋友们准备了长短、粗细不一样的纸条和一些

透明胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变

一变吧。

五、幼儿自主操作，教师指导。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

10、中班公开课数学教案《图形变变变》含反思

活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空

间知觉和动手动脑的能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿

观赏。

2、图形操作卡片（各种几何图形）。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸

等。

4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。

活动过程

1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，

和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们

找出来吧！

2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：

你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方

形、圆形、椭圆形、梯形）

3、借形想象，拓展幼儿想象空间。

（1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝

们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。）

(2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋

友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，

还可以变成什么东西？教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大

家。

4、区域活动。

(1)游戏区域1、图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方

形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操

作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己

的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

(2)游戏区域2、找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图

形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数

量。

(3)游戏区域3、图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼

儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域

的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展

板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结

果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的

操作结果。

中班数学活动：《图形变变变》活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点：

活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)

图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程：

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小

盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来

摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃

娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的

呢？

（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的

是什么？

这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出

正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？

（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来

的是什么？

这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色

的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？

（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出

来的是什么？

它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣

服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？

（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们

一起来看看。瞧!这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师

请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不

好？

（小结：奇妙盒子里臧有长方形、正方形、三角形、梯形和圆

形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还

不够，我们还要知道它们之间的关系。）3、教师用拼图及折叠的方

式，演示图形的变化。

（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，

组成了什么图形？（长方形）

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种

图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯

形。）这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之

间的转换关系。

（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼

在一起变成了什么图形？

（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接

着看图形娃娃究竟变回小汽车没？

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机

器人）你们喜欢它吗？

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐

一贴出相应的图形。）

(2)一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6贴在图

形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形

±o

(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是

可以相拼成许多不同的图形。)

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图

形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出

的图形最漂亮！

反思

整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探

究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、

思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有

意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进

一步理解图形之间的转换关系。

11、中班美术教案《圆形变变变》含反思

活动目标：

1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中

知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

4、感受色彩对比。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点：

1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中

知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体示范画。

3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程：

1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢

圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆

圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀？你能变给小朋友看

吗？

2、小魔术师表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀？（在红色圆

上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎

么变呢？你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师：小魔术师你还会变什么？小魔术师：我还会变两个圆，三

个圆，四个圆，许多圆呢。

小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个

圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的

圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示

为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。

请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的

圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我

们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成

什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在萝筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助

能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、展示作品，相互欣赏，交流。

通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣

赏、分享交流

教学反思：

本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向

幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿

自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变

出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术

师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变

出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自

己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在

幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什

么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似

联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的

想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在

没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不

够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些

领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活

动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突

破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变

展览”,张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间

的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能

说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了

每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极

地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活

动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

12、中班教案《石头变变变》含反思

【活动目标】

1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创

意作品。

2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。

3、体验参加创意活动的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、

牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

2、收集各类自然物。（如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松

果.....），石头。

【活动过程】

一、玩摸一摸游戏，引出石头。

准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同

感觉。

二、讨论如何用石头制作装饰物。

提问：石头有什么形状？（圆形、椭圆形、三角形……）像什

么？在生活中有什么东西象它？你怎么样把它变成你想的东西？需要

什么材料？

三、介绍自己的创意设计。

请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么？

使用什么辅助材料进行装饰？

四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。

五、分组活动，教师巡回指导。

重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。

（可以用油画棒、水彩在石头上绘画;用泡沫胶、橡皮泥连接;用纸

盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。）

鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。（稻草可做鸟

窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野

花、野草可以装饰成园林。）

六、作品展示，分享交流。

【活动延伸】

鼓励幼儿合作制作立体造型。

【活动反思】

整个活动的进行，从课前准备一收集各种材料一自己的创意一动

手制作一互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身

心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的交流直至

用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥

潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头

娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、

说着，连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停，班上仿佛成

了园林世界C

13、中班教案《白云变变变》含反思

活动目标

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。）

活动过程

一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅

美丽的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？老师在

这段音乐中看到这样的一幅画。

教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天

空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸

出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像

云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊！

2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云到底是什么？

原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊!我们一

起来学学小绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作）

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢？请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白

云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。（白云一样的身子和

尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。）

二、引导幼儿尝试作画。

只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？

出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲

线添加变成各种动物）

请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画，教师指导。

我们一起变云朵变成吧！指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

教学反思

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和

音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的

兴趣和陶冶了情操！

14、中班美术优秀教案《表情变变变》含反思

活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表

情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情

感。

3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜

子。

活动过程：

1、歌曲"表情歌〃引出主题。

小朋友在〃表情歌〃里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的

呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿讨论：表演"表情歌〃时，你的五官有哪些变化？是什么样子

的？

请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表

演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一

边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表

情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜

色来表现。

幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿

观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

4、总结评价，结束活动。

教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体

验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表

情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感

知五官的具体位置和特征。

在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作

纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的

目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表

情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自

己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五

官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡

回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一

下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我

让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足

之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较

差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点c

15、中班美术公开课教案《颜色变变变》含反思

教学目标：

1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色

的能力。

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画，

并感受其中的乐趣。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

教学准备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水

果屋

教学重难点：

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段：

示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察

颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天

又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝

色），但是结果却变成了绿色。

1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在

一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和

黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试

红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）

3、教师出示PPT进行小结：

红色+黄色=橘色

红色+蓝色=紫色

黄色+蓝色=绿色

二、幼儿动手操作

1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着

做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮

的颜色。

2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用

各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的

衣服上，因为颜料不容易洗掉。

(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种

什么颜色。

3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成

后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么

颜料变成的。

三、让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看

PPTo

橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等

情景介入：圣诞老人要求帮忙

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的

很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂

亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水

果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开始作画，在这之前教师提要：

1、给水果图上合适的颜色。

2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）

教学设计：

一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课

题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜

色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就

要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为

主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近儿

年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴

趣。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼

儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。

让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种

颜色？

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分

的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师

交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激

发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有

了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、

绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节

圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为

最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水

果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮

颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同

形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和

创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

反思

在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。

此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。

16、中班体育教案《袋子变变变》含反思

活动目的：

1、利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。

2、让幼儿体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，

塑料袋人手1个。

2、音乐录音带、录音机。

3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

4、活动前介绍"袋子王国〃。

活动过程：

一、以"到袋子王国做游戏〃引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。

师：〃小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。

"听音乐，踏步走到场地。

二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个

钻过去。（分男女孩进行）。

指导语："长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去"。

3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语：〃请把袋子套头上，听清声音走过来。

4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，

将重物运到指定的地方。

指导语：〃我们来做大力士，比比谁的力气大"。

5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起

变成太阳伞。

指导语：〃大花布变一变，一、二、三、哗!变成美丽的太阳伞〃。

活动小结：

请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来"袋子王国〃一块玩。放音

乐，踏步离开场地。活动结束。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物

质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿

心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树

立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

17、中班游戏活动教案《手帕变变变》含反思

【活动目标】

1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕，能积极动手与想象。

2、乐意参与手帕变变变的游戏，体验玩编游戏的快乐。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

手帕人手一块，编织示范录像一份。

【活动过程】

一、引出魔术：

小朋友们，你们觉得手帕有什么用呢？

今天手帕还可以变个魔术呢。

（长方形）

一块小手帕，边和边儿对对齐变成一个长方形。

这个长方形的手帕像什么？

（三角形）

一块小手帕，角和角儿对对齐变成一个三角形。

这个三角形的手帕像什么？

小结：小手帕，边对边角对角，折一折变个魔术真有趣。

二、手帕变变变：

你们想不想和张老师一起变魔术呀？

我们又要变魔术了，跟着张老师一起变。

★魔术1、小小角转呀转，转进小洞变死结。

★魔术2、小手帕还可以变什么？

★魔术3、手帕还可以变什么？

小结：小手帕变变变，变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来，老

师还会变呢。

三、手帕变魔术：

刚刚你们变了鸡蛋，我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么？

1、幼儿第一次尝试，教师观察。

试一试糖果是怎么变出来的？

2、幼儿再次尝试。

我们请乐乐姐姐帮助我们吧。

3、老鼠出来了。

现在我要把糖果再来变一变。

小小角转转转，转进小洞变死结。看我的小老鼠出来了。

小结：

小手帕真神奇，我们用灵巧的双手变出了这么多的东西，下面我

们去玩捉老鼠的游戏吧！

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教

师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴

趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康

游戏中得到更多的发展。

18、中班美术教案《颜色变变变》含反思

活动目标：

1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备：

变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、

透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出

示蓝色小草图片）

师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变

成绿色吗？（幼儿自由讲述）

二、尝试色彩变化

1.蓝色加黄色

师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们

瞧！（示范）我是怎么变的呀？

师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色

师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出

示透明纸杯）

师：你愿意给我当小助手吗？

师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色

师：瞧!这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在

没有紫色该怎么办呢？（师鼓励幼儿大胆想象，并示范蓝色加红色会

发生什么变化）

师：你愿意来试一试吗？（请个别幼儿尝试，并讲诉要求）

师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成

橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作

师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用

棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要

换另外一直新的棉签。

四、评价

五、活动结束

活动反思：

这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成

教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中

让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们

的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价

的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜

色，在评价中又能巩固幼儿所学。

19、中班教案《小鱼变变变》含反思

活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带

来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

4、感受作品的美感。

活动准备

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开始部分

1、律动进场

师：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗？出发

吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

2、来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

3、出示水粉笔

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

师：真神奇，我们也来试试好吗？(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要

画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色

的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

2、开潜水艇离开教室

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，

让其他小朋友一起看看

课后反思

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活

动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并

用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象

的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了

《鱼儿.变

变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的

方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油

水分离带

来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物,

对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认

知特点和

绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体

的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情

和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情

境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种

绘画材料、X

具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创

作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼

儿尽情地

表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼

儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

20、中班美术优秀教案《鱼变变变》含反思

活动目标：

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验〃变鱼"过程带来

的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4、感受色彩对比。

活动准备：

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，

准备好了吗？出发吧！(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成

半圆形)

2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去

哪儿了？

3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？(请个

别幼儿上来涂颜料)

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要

画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师

指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己

的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

课后反思

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活

动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并

用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象

的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了

《鱼儿.变

变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的

方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油

水分离带

来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，

对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认

知特点和

绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体

的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情

和兴趣，变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情

境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种

绘画材料、工

具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创

作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼

儿尽情地

表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼

儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

21、中班数学教案《图形变变变》含反思

活动设计背景

经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初

步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，

有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图

给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图

形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图

形^成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图

形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的

学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）

图形，了解