2026年春季西师大版（2024）一年级下册数学教学计划附教学进度表

2026年春季西师大版（2024）一年级下册数学教学计划一、指导思想本学年春季学期教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足西师大版（2024）一年级下册新教材内容，紧扣核心素养培养目标，以学生发展为本，注重联系生活实际，通过直观操作、合作探究等活动，引导学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界，夯实数学基础，激发学习兴趣，培养初步的数学核心素养，为学生后续学习奠定坚实基础。二、学情分析一年级学生经过上学期的学习，已初步认识20以内的数，掌握20以内不进位加法和不退位减法，具备简单的数感和运算意识，能进行简单的数学操作活动。进入下册，学生需进一步学习20以内退位减法、100以内数的认识及加减法等内容，难度有所提升。学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱。教学中需注重借助直观学具，创设生动有趣的情境，分层引导，关注个体差异，帮助学生逐步过渡到抽象思维，培养良好的学习习惯和数学素养。三、教材分析西师大版（2024）一年级下册数学教材围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三大领域编排，结构合理，循序渐进，贴合一年级学生认知特点。“数与代数”领域包含20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的不进位加法和不退位减法、100以内的进位加法四大单元，是本学期教学重点，旨在帮助学生构建完整的数概念体系，提升运算能力和推理意识。“图形与几何”领域安排认识平面图形单元，引导学生辨认常见平面图形，培养空间观念。“综合与实践”领域设置有趣的拼图、欢乐购物街两个活动，让学生在实践中运用知识解决问题，增强应用意识和合作能力。教材注重知识与生活的联系，通过情境化素材激发学习兴趣，同时渗透数学思想方法，为核心素养培养提供有力支撑。四、核心素养目标（一）数感与符号意识1.通过100以内数的认识、读写、组成及大小比较，建立初步的数感，理解数位的意义和十进制计数法，能运用100以内的数描述身边的事物，进行简单估计。2.结合加减法运算，理解运算符号的含义，能根据情境抽象出简单的数学算式，初步感知符号在数学中的作用，形成初步的符号意识。（二）运算能力1.熟练掌握20以内退位减法的算理与算法，能准确、快速地进行计算；掌握100以内不进位加法、不退位减法及进位加法的计算方法，理解“满十进一”的算理，能正确进行竖式计算和口算。2.经历自主探索、合作交流运算方法的过程，培养观察、分析、比较和概括能力，能运用加减法解决生活中的简单实际问题，提升运算应用能力。（三）空间观念1.能准确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等常见平面图形，直观描述图形的基本特征，能区分平面图形与立体图形的不同。2.通过拼组图形、寻找生活中的图形等活动，培养几何直观和空间想象力，能根据要求进行简单的图形拼图，感受图形的变换与组合之美。（四）推理意识1.在探究加减法算理和算法的过程中，经历观察、猜想、验证、归纳的过程，初步感知推理的方法，能解释计算过程中的道理，如退位减法的“破十法”“想加算减法”，进位加法的“满十进一”原理。2.结合数的顺序、大小比较等内容，能根据已知信息推测未知结果，培养初步的逻辑推理能力。（五）应用意识与量感1.能从生活情境中发现数学问题，运用所学加减法知识、分类知识解决简单实际问题，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。2.通过欢乐购物街实践活动，初步认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币的意义，形成初步的量感和勤俭节约的意识。（六）合作与探究意识通过小组合作拼图、探究运算方法、解决实践问题等活动，学会倾听他人意见，主动表达自己的想法，能与同伴协作完成学习任务，培养合作交流能力和探究精神。五、教学重点与难点（一）教学重点1.20以内退位减法的计算与应用；2.100以内数的认识（读写、组成、数位、大小比较）；3.100以内加减法的算理与计算（不进位、不退位、进位）；4.常见平面图形的辨认与特征感知。（二）教学难点1.理解20以内退位减法的算理，掌握“破十法”“想加算减法”的灵活运用；2.理解100以内进位加法中“满十进一”的算理，并能正确运用到竖式计算中；3.运用加减法知识解决生活中的实际问题，能准确理解题意并列式计算；4.培养学生的空间观念，能通过特征区分相似平面图形。六、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，结合学生生活经验和认知特点，利用故事、游戏、实物、课件等素材，激发学生学习兴趣，让学生在情境中感受数学、学习数学。2.注重直观操作教学，为学生提供小棒、计数器、图形卡片等学具，鼓励学生动手摆一摆、拨一拨、拼一拼，通过动手操作抽象出数学知识，理解算理和图形特征，培养直观想象能力。3.落实核心素养培养，将数感、运算能力、空间观念等素养融入每节课的教学中，注重算理教学与算法训练相结合，引导学生不仅“会算”，还能“说清道理”，培养推理意识。4.加强分层教学，关注不同层次学生的学习需求，设计基础题、提升题、拓展题，对学困生重点辅导基础知识和基本技能，对优等生提供拓展性学习任务，促进全体学生共同进步。5.重视综合与实践活动，组织学生开展有趣的拼图、欢乐购物街等实践活动，让学生在合作探究中运用知识解决问题，积累数学活动经验，增强应用意识。6.培养良好的学习习惯，引导学生养成认真倾听、仔细计算、规范书写、及时检查的习惯，通过日常训练和评价，帮助学生形成良好的学习品质。7.加强家校合作，通过家长会、作业反馈、家校沟通等方式，让家长了解学生学习情况，配合学校开展教学活动，形成家校共育合力，助力学生成长。七、教学进度表（18周，2026年2月26日-6月28日）注：根据2026年节假日安排，春节假期为2月15日-2月23日，开学日期定为2月26日；清明节4月4日-4月6日放假3天，劳动节5月1日-5月5日放假5天，端午节6月19日-6月21日放假3天；期中检测安排在第8周，期末检测安排在第18周，确保6月30日前结束学期。每周按5课时计算，共90课时。周次日期范围课时教学内容核心素养渗透备注（节假日/检测）12月26日-2月28日3第一单元20以内的退位减法：11减几（2课时）、练习课（1课时）运算能力、推理意识：探究11减几的算理，掌握“破十法”，能解释计算过程开学适应，课时调整23月3日-3月7日5第一单元20以内的退位减法：12、13、14减几（2课时）、15、16、17、18减几（2课时）、练习课（1课时）运算能力、推理意识：灵活运用不同方法计算退位减法，归纳计算规律正常教学33月10日-3月14日5第一单元20以内的退位减法：解决问题（2课时）、整理与复习（2课时）、单元测试（1课时）运算能力、应用意识：运用退位减法解决生活实际问题，梳理单元知识单元测试与讲评43月17日-3月21日5第二单元认识平面图形：认识长方形、正方形、圆（2课时）、认识三角形、平行四边形（2课时）、练习课（1课时）空间观念、几何直观：辨认平面图形，描述图形特征，建立平面图形概念正常教学53月24日-3月28日5第二单元认识平面图形：练习课（2课时）、综合与实践有趣的拼图（2课时）、第二单元测试（1课时）空间观念、合作意识：通过拼图活动感受图形组合，提升动手与合作能力实践活动开展63月31日-4月4日3第三单元100以内数的认识：数数、数的组成（2课时）、读数、写数（1课时）数感、符号意识：认识计数单位“百”，理解数位意义，建立100以内数的概念4月4日-4月6日清明节放假，4月7日正常上课，课时调整74月8日-4月12日5第三单元100以内数的认识：数的顺序（2课时）、数的大小比较（2课时）、练习课（1课时）数感、推理意识：探索百数表规律，掌握数的大小比较方法，培养推测能力补清明节假期课时84月15日-4月19日5第三单元100以内数的认识：本单元复习与测试（2课时）、期中复习（2课时）、期中检测（1课时）综合素养：梳理前半学期知识，检测核心素养达成情况期中检测与讲评94月22日-4月26日5第四单元100以内的不进位加法和不退位减法：两位数加减整十数、一位数的口算（3课时）、练习课（2课时）运算能力、数感：理解口算算理，掌握口算方法，能快速准确计算正常教学104月29日-5月3日2第四单元100以内的不进位加法和不退位减法：不进位加法（1课时）、不退位减法（1课时）运算能力、符号意识：掌握竖式计算格式，理解相同数位对齐的算理5月1日-5月5日劳动节放假，5月6日-5月9日上课，课时调整115月6日-5月10日5第四单元100以内的不进位加法和不退位减法：不退位减法（1课时）、解决问题（2课时）、本单元复习与测试（2课时）运算能力、应用意识：运用不进位加法和不退位减法解决问题，梳理单元知识补劳动节假期课时，单元测试125月13日-5月17日5第五单元分类：分类（3课时）、练习课（2课时）应用意识、推理意识：学会按不同标准分类，培养有序思考能力正常教学135月20日-5月24日5第五单元分类：综合与实践欢乐购物街（2课时）、第五单元测试（1课时）、第六单元100以内的进位加法：两位数加一位数的进位加法（2课时）应用意识、量感、运算能力：认识人民币，理解进位加法算理“满十进一”实践活动与单元测试145月27日-5月31日5第六单元100以内的进位加法：一位数加两位数、两位数加两位数的进位加法（3课时）、练习课（2课时）运算能力、推理意识：熟练运用“满十进一”算理，掌握竖式计算方法正常教学156月3日-6月7日5第六单元100以内的进位加法：解决问题（2课时）、本单元复习与测试（2课时）、练习课（1课时）运算能力、应用意识：运用进位加法解决实际问题，巩固单元知识单元测试与讲评166月10日-6月14日5第七单元总复习：数与运算（2课时）、图形与分类（2课时）、综合练习（1课时）综合素养：系统梳理全册知识，构建知识体系正常教学176月17日-6月21日3第七单元总复习：综合复习（2课时）、模拟测试（1课时）综合素养：通过模拟测试查漏补缺，提升综合解题能力6月19日-6月21日端午节放假，6月22日-6月28日正常上课，课时调整186月24日-6月28日5模拟测试讲评（2课时）、针对性复习（2课时）、期末检测（1课时）综合素养：全面检测核心素养达成情况