部编版小升初语文《阅读理解：说明文》专项练习教案（带答案）

第第页部编版小升初语文《阅读理解：说明文》专项练习教案（带答案）授课时长：4小时（分4课时/60分钟，含互动、练习、讲解）授课对象：小升初学生核心目标：掌握说明文6大常考题型「出题模式+审题技巧+标准答题法」，能精准判定说明方法、理清说明顺序、概括说明内容，答题踩点准、格式规范配套资源：全例文原文+基础练2篇+提升练2篇+真题练1篇+全题答案解析（标注踩分点/公式）排版说明：按“课时讲解+当堂练习+答案解析”分模块，可直接打印成讲义/课件，无需二次修改目录课时1：说明文基础+概括说明内容+理解说明词句（含例文原文+基础练1《松鼠》）课时2：判定说明方法+分析表达作用（含例文原文+基础练2《太阳》）课时3：理清说明顺序+分析说明结构+概括说明主旨（含例文原文+提升练1《鲸》+提升练2《新型玻璃》）课时4：综合真题演练+错题精讲+方法总复盘（含小升初真题《故宫博物院》节选+全题型公式汇总）附录：小升初说明文阅读专用词汇积累（说明方法/顺序/语言类）课时1（60分钟）：说明文基础+概括说明内容+理解说明词句一、说明文基础快速回顾（10分钟）1.说明文核心定义以说明为主要表达方式，客观地介绍事物、阐明事理的文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识方法。2.说明文两大类型事物说明文：介绍具体事物（外形、特点、构造、用途等），如《松鼠》《鲸》（小升初高频）事理说明文：阐释抽象事理（原因、原理、规律等），如《为什么树叶会变黄》3.说明文三大核心要素说明对象+说明特征+说明方法（小升初阅读必抓核心，先找对象，再抓特征）说明对象：文章要介绍的事物/事理（一般在标题、开头出现）说明特征：说明对象的独特特点（如松鼠的“乖巧、驯良”，太阳的“远、大、热”）4.审题铁律（刻入脑海）圈画3类关键词，不跑题、不遗漏：范围词：全文/第X段/从X到X段要求词：简要/不超过X字/联系上下文/找出/概括题眼：概括/解释/理解/找出/分析互动小练（口头作答，强化圈画意识）：联系上下文，解释第2段中“驯良”一词的含义请简要概括全文说明的主要内容（不超过60字）二、题型1：概括说明内容题（20分钟）（一）出题模式概括全文：本文主要介绍了说明对象的哪些特点？请简要概括。概括段落：请概括第3段说明的主要内容。定向概括：文章从哪几个方面介绍了XX（说明对象）？（二）审题指导先圈说明对象（标题/开头找），再圈范围词，确定答题区间；圈要求词，“简要”即剔除修饰、描写性语句，保留说明性核心信息；核心原则：抓对象+抓特征+抓角度（外形/构造/用途/特点等），不掺杂主观感受。（三）标准答题法核心公式（小升初必记，通用所有概括题型）全文概括：本文介绍了XX（说明对象）的XX、XX、XX（具体说明特征/方面）等内容段落概括：第X段介绍了XX（说明对象）的XX（具体特征/方面）定向概括：文章从XX、XX、XX（如外形、构造、用途）等方面介绍了XX（说明对象）答题步骤定位：找说明对象（标题/开头），圈定答题段落；提取：勾画段落中中心句（多在段首/段尾）、关键词（特征词、角度词）；组织：剔除描写、抒情语句，用“对象+特征/方面”的句式串联，控制字数。（四）例题讲解（含完整原文节选+答题示范）例文原文：《松鼠》（节选，小升初高频考段）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。题目：请简要概括本段说明的主要内容（不超过50字）。答题示范：本段介绍了松鼠是漂亮、乖巧、驯良的小动物，介绍了它的外形特点和进食的姿态。公式运用：对象（松鼠）+特征（漂亮、乖巧、驯良）+方面（外形、进食姿态）｜剔除描写性细节，保留核心（五）即时小练（口头作答+全班点评）例文原文：《太阳》（节选，小升初高频考段）太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？题目：请简要概括本段说明的主要内容。参考答案：本段介绍了太阳的一个显著特点——距离地球非常遥远，并运用具体数据说明这一特点。三、题型2：理解说明词句题（25分钟）（一）出题模式理解词语：联系上下文，解释文中“矫健”“驯良”的意思；说说“差不多”一词的含义。理解句子：联系上下文，说说你对“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话的理解。词语作用：文中“大约”“可能”能否删去？为什么？（高频变式题，本课时铺垫，后续详解）（二）审题指导必圈**“联系上下文”**，答案均来自文本，结合说明对象的特征解读；理解词语：优先找近义词替换，贴合说明文的客观性，不夸大；理解句子：抓关键词（数词、形容词、副词），结合说明特征解读，不脱离说明内容。（三）标准答题法1.理解词语核心公式：文中指XX（说明对象）的XX（特征/状态/特点），体现了说明文语言的XX特点（准确/平实/生动）答题步骤：①找语境：在词语前后1-2句找到说明对象的相关特征；②代换法：用通俗、准确的近义词代换（如驯良→温顺善良）；③加特点：说明文词语必扣语言特点（准确/生动，小升初高频）。例题示范：《松鼠》中“驯良”答题示范：文中指松鼠性情温顺善良，不凶暴，贴合人类生活，体现了说明文语言的准确性和生动性。2.理解句子核心公式：本句说明了XX（说明对象）的XX（具体特征），运用了XX（手法/句式），让说明更XX（准确/生动/易懂）答题步骤：①解句意：用平实的语言翻译句子，抓住句中关键词（数词、副词等）；②扣对象：结合上下文，点明句子说明的说明对象及特征；③析效果：说明句子的表达效果（如更准确、更生动、更易懂）。注：反问句/感叹句需先点明句式，再转化为陈述句解读（如反问句→加强语气，突出说明对象的XX特征）。（四）例题讲解（含完整原文+答题示范）例文原文：《太阳》（节选，小升初高频考段）太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。中心温度估计是表面温度的三千倍。题目：联系上下文，理解“中心温度估计是表面温度的三千倍”这句话的含义。答题示范：本句说明了太阳中心温度极高的特点，其中“估计”一词表明这是大致测算的结果，并非精确数值，既突出了太阳温度高的特征，又体现了说明文语言的准确性。（五）即时小练（书面作答+当堂批改）例文原文：《鲸》（节选，小升初高频考段）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。题目：联系上下文，说说你对“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重”这句话的理解。参考答案：本句说明了鲸的体型极大的特点，“目前已知”限定了时间和范围，“约”表明是大致数值，这两个词让说明更符合实际，体现了说明文语言的准确性和严谨性。四、课时1小结+当堂基础练习（5分钟）1.核心知识点复盘概括内容：抓说明对象+特征/方面，剔除描写，保留说明核心；理解词语：语境+近义词+语言特点（准确/生动）；理解句子：句意+对象特征+表达效果/语言特点。2.当堂基础练习（20分钟完成，课后讲解）基础练1：《松鼠》（完整原文，事物说明文，覆盖6大题型，见本教案配套练习模块）课时2（60分钟）：判定说明方法+分析表达作用一、题型3：判定说明方法+分析表达作用题（30分钟）（一）出题模式单一判定：文中画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？多重判定：这句话运用了哪些说明方法？请简要分析其作用。定向找句：文章运用了列数字的说明方法，请找出一例并分析其作用。（二）审题指导圈赏析对象（画横线句/指定段落），精准定位原文；核心原则：先准确判定说明方法（小升初必考6种），再结合说明对象的特征分析作用，作用必须扣“说明对象+特征”；注意：判定说明方法时，多重手法要找全（如列数字+作比较），不遗漏。（三）标准答题法小升初必考6种说明方法（记牢标志词，快速判定）说明方法核心标志词/特征例句示范列数字具体数字（确数、约数）太阳离我们有一亿五千万千米远作比较把A和B对比，出现“比/不如/和…一样”鲸比象大得多举例子出现“如/例如/比如/我国发现过”我国发现过一头近四万公斤重的鲸打比方运用比喻，出现“像/仿佛/好比”松鼠的尾巴像一顶小伞下定义科学界定，出现“XX是XX”“XX即XX”鲸是胎生的哺乳动物作诠释解释说明，对特征/事理进行解说松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良通用答题公式（所有说明方法通用，刻入脑海）运用了XX的说明方法，+具体分析（如列举了XX数据/把XX和XX对比），+准确/生动/具体地说明了XX（说明对象）的XX（具体特征），+让说明更XX（易懂/有说服力/形象）分方法具体答题公式（小升初必记，直接套用）列数字：运用了列数字的说明方法，列举了XX（具体数字），准确具体地说明了XX（说明对象）的XX（特征），增强了说明的科学性和说服力。作比较：运用了作比较的说明方法，把XX和XX进行对比，突出强调了XX（说明对象）的XX（特征），让说明更易懂。举例子：运用了举例子的说明方法，举了XX（具体事例），具体真切地说明了XX（说明对象）的XX（特征），增强了说明的说服力。打比方：运用了打比方的说明方法，把XX比作XX，生动形象地说明了XX（说明对象）的XX（特征），让说明更生动、易懂。下定义：运用了下定义的说明方法，科学、准确地界定了XX（说明对象）的本质特征，让读者对说明对象有清晰的认识。作诠释：运用了作诠释的说明方法，具体解说了XX（说明对象）的XX（特征），让读者更清楚地理解说明对象的特点。（四）例题讲解（含完整原文+单/多手法答题示范）示范1：单一说明方法（列数字）例文原文：《太阳》（节选）太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。题目：这句话运用了哪种说明方法？有什么作用？答题示范：运用了列数字的说明方法，列举了“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”等具体数据，准确具体地说明了太阳距离地球非常遥远的特点，增强了说明的科学性和说服力。示范2：多重说明方法（举例子+列数字+作比较）例文原文：《鲸》（节选）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。题目：这句话运用了哪些说明方法？请分析其作用。答题示范：运用了举例子、列数字、作比较的说明方法；举了我国发现的一头鲸的具体事例，列举了“四万公斤”“十七米”等数据，还把鲸的舌头和大肥猪对比，具体、准确、突出地说明了鲸的体型极大、体重极重的特点，增强了说明的说服力和易懂性。（五）即时小练（书面作答+小组互评）例文原文：《新型玻璃》（节选，小升初高频考段）有一种“夹丝玻璃”，非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片也不会四散飞溅。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。题目：这段话运用了哪些说明方法？有什么作用？参考答案：运用了举例子、作诠释的说明方法；先对夹丝玻璃的特点作了具体解说，又举了有些国家规定高层建筑采用这种玻璃的事例，具体真切地说明了夹丝玻璃坚硬、安全可靠的特点，增强了说明的说服力。二、题型4：分析说明文语言特点题（25分钟）（一）出题模式词语删改：文中“大约”“可能”“目前已知”能否删去？为什么？（小升初最高频）词语赏析：说说文中“乖巧”“闪闪发光”等词语的表达效果。整体赏析：本文的语言有什么特点？请结合例句分析。（二）审题指导圈关键词语（副词：大约、可能；限定词：目前、有些；形容词：乖巧、清秀）；核心原则：说明文语言核心特点是“准确性”，部分事物说明文兼具“生动性”（如《松鼠》），答题必扣这两个特点；删改题答题步骤固定，按“表态→解词→删后效果→总结”作答，缺一不可。（三）标准答题法考点1：词语删改题（能否删去？为什么？）【核心公式】不能删去+解词：“XX”词的意思是XX，在文中表示XX+删后效果：如果删去，句子就变成了XX，与实际情况不符，过于绝对+总结：体现了说明文语言的准确性、严谨性考点2：词语赏析题【核心公式】“XX”词写出了XX（说明对象）的XX（特征）+体现了说明文语言的XX特点（准确/生动/平实）+让说明更XX（易懂/形象）副词/限定词（大约、目前）：扣准确性、严谨性形容词/描写性词语（乖巧、清秀）：扣生动性、形象性考点3：整体语言特点题【核心公式】本文的语言具有XX（准确/生动/平实）的特点+例句：文中“XX”句子/词语+分析：该句/词XX（具体表现），说明了XX（对象）的XX（特征），体现了XX的语言特点平实说明：多使用专业术语、准确数据，语言简洁直白（如《太阳》《鲸》）生动说明：运用比喻、拟人等修辞，使用描写性词语，语言形象有趣（如《松鼠》）（四）例题讲解（含完整原文+答题示范）示范1：词语删改题（高频）例文原文：《太阳》（节选）中心温度估计是表面温度的三千倍。题目：文中“估计”一词能否删去？为什么？答题示范：不能删去。“估计”是大致测算、推测的意思，在文中表示太阳的中心温度是大致测算的结果，并非精确数值。如果删去，句子就变成了“中心温度是表面温度的三千倍”，与实际科学探测情况不符，过于绝对。这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。示范2：词语赏析题例文原文：《松鼠》（节选）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。题目：说说文中“清秀”“闪闪发光”的表达效果。答题示范：“清秀”“闪闪发光”写出了松鼠面容俊俏、眼睛明亮的外形特点，运用了描写性词语，让原本平实的说明变得生动形象，体现了说明文语言的生动性，也突出了松鼠漂亮的特征。示范3：整体语言特点题例文原文：《松鼠》（全文）题目：本文的语言有什么特点？请结合例句分析。答题示范：本文的语言兼具准确性和生动性的特点。如“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快”，用“清秀”“闪闪发光”等描写性词语，生动形象地写出了松鼠的外形特点，体现了语言的生动性；又如“它们常常直竖着身子坐着”，“常常”一词限定了频率，说明松鼠并非总是这样坐，符合实际，体现了语言的准确性。（五）即时小练（书面作答+全班点评）例文原文：《鲸》（节选）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。题目1：“目前已知”能否删去？为什么？题目2：赏析“约”字的表达效果。参考答案1：不能删去。“目前已知”是到现在为止已经发现的意思，在文中限定了鲸的体重范围是现阶段发现的，并非所有鲸。如果删去，就变成了所有鲸的体重都是这个范围，与实际不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。2：“约”是大约、大概的意思，在文中表示十六万公斤是大致的数值，并非精确重量，贴合实际测量情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。三、课时2小结+当堂基础练习（5分钟）1.核心知识点复盘说明方法：记牢6种必考类型+标志词，多重手法要找全；方法作用：必扣说明对象+特征，按通用公式作答；语言特点：核心是准确性，部分兼具生动性，删改题按固定步骤作答。2.当堂基础练习（20分钟完成，课后讲解）基础练2：《太阳》（完整原文，事物说明文，覆盖6大题型，见本教案配套练习模块）课时3（60分钟）：理清说明顺序+分析说明结构+概括说明主旨一、题型5：理清说明顺序题（25分钟）（一）出题模式全文判定：本文运用了什么说明顺序？请简要分析。段落判定：第3段到第5段运用了什么说明顺序？结合内容：文章是如何按照XX顺序介绍说明对象的？（二）审题指导圈答题范围（全文/指定段落），梳理段落间的逻辑关系；核心原则：小升初说明文只有3种说明顺序，结合说明对象和内容判定，不混淆；判定技巧：找标志性词语（时间词、方位词、逻辑词）。（三）标准答题法小升初必考3种说明顺序（记牢标志词+适用范围）说明顺序核心标志词适用范围例句示范时间顺序时间词：先/再/然后/从古到今/四季介绍事物的发展、演变、制作过程介绍纸的发明（从古到今）空间顺序方位词：从上到下/从外到内/从东到西/整体到局部介绍事物的外形、构造、布局介绍故宫博物院（从南到北）逻辑顺序逻辑词：首先/其次/最后/因为/所以/总之/一方面…另一方面介绍事物的特征、事理，或从现象到本质介绍太阳（远→大→热）、新型玻璃（特点→用途）注：逻辑顺序是小升初最高频考点，占比90%以上，常考变式：由浅入深、由主到次、由现象到本质、从概括到具体。通用答题公式本文/第X段运用了XX的说明顺序+具体分析：文中通过XX（标志性词语/内容层次），按照XX的顺序介绍了XX（说明对象）的XX（特征/事理）+作用：让说明的条理更清晰，层次更分明，读者更容易理解（四）例题讲解（含完整原文+答题示范）示范1：逻辑顺序（由主到次，高频）例文原文：《太阳》（全文）题目：本文运用了什么说明顺序？请简要分析。答题示范：本文运用了逻辑顺序。文章围绕太阳的特征，按照“远→大→热”的顺序介绍了太阳的基本特点，又从太阳与地球的关系出发，介绍了太阳对人类的重要性，由主到次、层层递进地说明，让说明的条理更清晰，读者更容易理解太阳的特征和作用。示范2：空间顺序（整体到局部）例文原文：《故宫博物院》（节选）题目：介绍太和殿时运用了什么说明顺序？请分析。答题示范：运用了空间顺序。文中通过“正中→上面→背后→两旁→殿顶”等方位词，按照从整体到局部、从上到下的空间顺序介绍了太和殿的内部布局，让读者对太和殿的构造有清晰、直观的认识，条理十分清晰。二、题型6：分析说明结构+概括说明主旨题（25分钟）（一）出题模式考点1：分析说明结构全文结构：本文的说明结构是什么？请简要分析。段落结构：第1段在全文中的作用是什么？考点2：概括说明主旨全文主旨：本文通过介绍XX，表达了怎样的说明意图？定向主旨：文章介绍XX（说明对象）的XX特征，有什么目的？（二）审题指导分析结构：梳理段落间的关系（总分/并列/递进），开头段多扣“引出对象/总领全文”，结尾段多扣“总结全文/点明作用”；概括主旨：说明文无情感主旨，核心是“说明意图”，即介绍对象特征、阐明事理，或说明其价值/作用/意义，不掺杂主观情感。（三）标准答题法考点1：分析说明结构小升初必考4种说明结构（高频：总分结构）结构类型核心特征适用范围作用总分结构总起（开头）+分述（中间）+（总结（结尾）），含“总分/分总/总分总”绝大多数说明文（如《松鼠》《鲸》）条理清晰，层次分明并列结构各段落之间是并列关系，介绍说明对象的不同方面介绍事物的多个特征（如《新型玻璃》）分门别类，条理清晰递进结构各段落之间是递进关系，由浅入深、由现象到本质事理说明文（如《为什么树叶会变黄》）层层递进，逻辑严密承接结构各段落之间是承接关系，按时间/步骤推进介绍发展、制作过程（如纸的发明）顺序清晰，步骤明确开头段/结尾段作用题【核心公式】开头段：引出本文的说明对象XX+总领全文，概括说明对象的XX特征+吸引读者阅读兴趣（如有修辞/问句）结尾段：总结全文，点明XX（说明对象）的XX作用/价值/意义+呼应开头，使结构更完整考点2：概括说明主旨题【核心公式】本文通过运用XX（说明方法/顺序），介绍了XX（说明对象）的XX（特征/事理/方面）+说明意图：让读者了解XX（对象）的相关知识，认识到XX（对象）的XX作用/价值/重要性（四）例题讲解（含完整原文+答题示范）示范1：分析说明结构（总分总）例文原文：《松鼠》（全文）题目：本文的说明结构是什么？请简要分析。答题示范：本文运用了总分总的说明结构。开头总起，点明松鼠是“漂亮、乖巧、驯良”的小动物，讨人喜欢；中间分述，从松鼠的外形、生活习性、行为特点等方面具体介绍其特征；结尾总结，点明松鼠的繁殖特点和对人类的益处，呼应开头，使文章结构完整，条理清晰。示范2：开头段作用题例文原文：《鲸》（开头）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。题目：本文开头段有什么作用？答题示范：开头通过把鲸和象作比较，引出本文的说明对象——鲸，同时突出了鲸体型极大的特征，总领全文，还能吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考。示范3：概括说明主旨题例文原文：《新型玻璃》（全文）题目：本文的说明主旨是什么？答题示范：本文通过运用举例子、作诠释等说明方法，介绍了夹丝玻璃、变色玻璃等多种新型玻璃的特点和用途，让读者了解新型玻璃的相关知识，认识到新型玻璃在现代生活中的重要作用和价值，体现了科技的进步。三、课时3小结+当堂提升练习（10分钟）1.核心知识点复盘说明顺序：3种必考，找标志性词语，逻辑顺序是高频；说明结构：4种必考，总分结构占比最高，开头/结尾段作用按公式作答；说明主旨：无情感，扣说明对象+特征+说明意图，点明知识/作用/价值。2.当堂提升练习（30分钟完成，逐题讲解）提升练1：《鲸》+提升练2：《新型玻璃》（均为小升初高频原文，覆盖6大题型，见本教案配套练习模块）课时4（60分钟）：综合真题演练+错题精讲+方法总复盘一、小升初说明文阅读真题综合演练（30分钟）真题文本：《故宫博物院》（节选，小升初高频真题，事物说明文，覆盖6大题型）故宫博物院紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。真题练习题（贴合小升初出题模式，覆盖6大题型）请简要概括本文节选部分说明的主要内容；文中“宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”运用了哪种说明方法？有什么作用？文中“十米多高”“七十多座”中的“多”字能否删去？为什么？本文节选部分运用了什么说明顺序？请结合内容分析；本文的说明结构是什么？第1段在全文中的作用是什么？本文通过介绍故宫博物院，表达了怎样的说明意图？二、真题答案精讲+小升初高频错误规避（20分钟）1.真题逐题答案解析（标注踩分点+答题公式）答案：本文节选部分介绍了故宫博物院的整体布局、城门和角楼的特点，重点介绍了太和门和太和殿的位置、外形构造及太和殿的用途，突出了故宫规模宏大、建筑精美的特点。公式：对象（故宫博物院）+方面（布局、城门、太和殿）+特征（规模宏大、建筑精美）踩分点：整体布局、太和殿、外形、用途、建筑特点答案：运用了列数字的说明方法，列举了“七十二万平方米”“七十多座”“九千多间”等具体数据，准确具体地说明了故宫博物院规模宏大的特点，增强了说明的科学性和说服力。公式：说明方法+具体分析+对象特征+表达效果踩分点：列数字、具体数据、规模宏大、科学性答案：不能删去。“多”是超过、有余的意思，在文中表示紫禁城的城墙高度超过十米，宫殿数量超过七十座，并非精确数值。如果删去，句子就变成了精确的数字，与实际情况不符，过于绝对。“多”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。公式：表态+解词+删后效果+总结踩分点：解词、实际情况、准确性答案：运用了空间顺序和逻辑顺序相结合的说明顺序。文中通过“南面→北面→东西面→从天安门往里走→桥的北面”等方位词，按照从整体到局部、从南到北的空间顺序介绍故宫的布局；又先介绍故宫的整体建筑，再重点介绍太和殿，由概括到具体，体现了逻辑顺序，让说明条理清晰，层次分明。公式：说明顺序+具体分析+作用踩分点：空间顺序、方位词、整体到局部、条理清晰答案：本文运用了总分的说明结构。第1段总领全文，引出说明对象故宫博物院，概括介绍了故宫的规模、布局和建筑艺术特点，点明了故宫的核心特征，为下文具体介绍做铺垫。公式：结构类型+开头段作用（引出对象+总领全文+铺垫）踩分点：总分结构、总领全文、核心特征答案：本文通过运用列数字、打比方、作诠释等说明方法，按照空间顺序介绍了故宫博物院的布局、构造和用途，突出了其规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，让读者了解故宫博物院的建筑特色和文化价值，体会到我国古代建筑艺术的独特魅力，表达了对我国古代劳动人民智慧的赞美。公式：说明方法+顺序+对象特征+说明意图踩分点：建筑特点、文化价值、古代建筑艺术2.小升初说明文阅读高频错误盘点（重点强调，规避扣分）概括内容：遗漏说明对象或核心特征，掺杂描写性语句；说明方法：判定错误（如把打比方当作作比较）、多重手法遗漏；语言题：删改题未表态或未分析删后效果，未扣“准确性”；说明顺序：混淆空间顺序和逻辑顺序，未结合标志性词语分析；主旨概括：加入主观情感（如“表达了作者对故宫的喜爱”），忽略说明意图。3.针对性补救方法所有题型：先找说明对象，答题全程扣“对象+特征”，不偏离；说明方法：熟记6种类型的标志词，做题时勾画关键词判定；语言删改题：严格按“表态→解词→删后效果→总结”四步作答，缺一不可；说明顺序/结构：找标志性词语（时间、方位、逻辑），结合内容层次分析；主旨概括：说明文核心是“介绍知识、阐明事理”，不写主观情感，点明说明意图。三、全课程核心知识点总复盘（10分钟）1.6大常考题型核心答题公式汇总（背诵，直接套用）题型核心答题公式概括说明内容全文：本文介绍了XX（对象）的XX、XX（特征/方面）等内容段落：第X段介绍了XX（对象）的XX（特征/方面）理解说明词句词语：文中指XX（对象）的XX（特征），体现了语言的XX特点句子：本句说明了XX（对象）的XX（特征），让说明更XX（准确/生动）说明方法及作用运用了XX的说明方法，+具体分析，+准确/生动地说明了XX（对象）的XX（特征），+增强说服力/易懂性语言特点（删改/赏析）删改题：不能删+解词+删后效果+体现准确性赏析题：词写对象XX特征+体现语言XX特点+让说明更XX说明顺序/结构顺序：运用XX顺序+结合标志词分析+条理清晰结构：判定结构类型+分析层次+开头/结尾按固定公式作答概括说明主旨本文通过XX（方法/顺序），介绍了XX（对象）的XX（特征/事理）+让读者了解XX知识，认识到XX（对象）的XX价值/作用2.小升初说明文阅读通用答题技巧（刻入脑海，应对所有考题）审题：圈画关键词（范围/要求/题眼），先找说明对象；定位：根据题目找到原文对应段落，勾画中心句、标志词、关键词；答题：严格按公式作答，踩点得分，全程扣“说明对象+特征”；检查：检查是否判定错误（方法/顺序）、是否遗漏步骤（删改题）、是否加入主观情感。配套练习全册（含完整原文+6大题型+答案解析，标注踩分点/公式）基础练1：《松鼠》（部编版六年级上册原文，事物说明文，小升初高频）松鼠松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜爱。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫捷，四肢轻快，特别迅捷，特别机敏。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽；尾巴老是翘起来，始终翘到头上，身子就躲在尾巴底下乘凉。它们时时直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜爱大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，相互追逐的声音。它们似乎很怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕获鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是非常警觉的，只要有人稍稍在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锋利，动作是那样迅捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很洪亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不开心的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又温煦。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又平安。窝口朝上，端端正正，很狭窄，强求可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。练习题（6大题型）请简要概括全文说明的主要内容；文中“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”运用了哪种说明方法？有什么作用？文中“常常”一词能否删去？为什么？本文运用了什么说明顺序？请简要分析；本文的说明结构是什么？有什么作用？本文的说明意图是什么？答案解析（标注踩分点+公式）答案：本文介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性情和乖巧的行为特点，还介绍了它的繁殖、换毛等生活习性，突出了松鼠讨人喜欢的特征。公式：对象+特征+方面踩分点：外形、性情、行为、生活习性、讨人喜欢答案：运用了打比方的说明方法，把松鼠用前爪送东西吃的样子比作人用手吃饭，生动形象地说明了松鼠乖巧、可爱的行为特点，让说明更生动易懂，突出了松鼠讨人喜欢的特征。公式：方法+分析+对象特征+效果踩分点：打比方、乖巧、生动易懂答案：不能删去。“常常”是经常、时常的意思，在文中表示松鼠经常直竖着身子坐着，并非总是如此。如果删去，就变成了松鼠一直这样坐，与实际情况不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。公式：表态+解词+删后效果+总结踩分点：解词、实际情况、准确性答案：本文运用了逻辑顺序。文章按照“外形→性情→行为→生活习性”的顺序介绍松鼠，由表及里、由主到次地说明松鼠的特征，让说明的条理更清晰，层次更分明。公式：顺序+分析+作用踩分点：逻辑顺序、由表及里、条理清晰答案：本文运用了总分总的说明结构。开头总起，点明松鼠的核心特征；中间分述，具体介绍各方面特点；结尾总结，补充生活习性，使文章结构完整，条理清晰，让读者能清晰、全面地了解松鼠。公式：结构+分析+作用踩分点：总分总、结构完整、全面了解答案：本文通过运用生动的说明语言和多种说明方法，介绍了松鼠的外形、性情和生活习性，突出了它乖巧、驯良、讨人喜欢的特征，让读者了解松鼠的相关知识，感受松鼠的可爱，体会到说明文生动说明的魅力。公式：方法+对象特征+说明意图踩分点：松鼠特征、相关知识、生动说明基础练2：《太阳》（事物说明文，小升初高频）太阳有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。一、基础填空题课文从、、、四个方面介绍了太阳，体现了说明文的特点。“太阳会发光，会发热，是个大火球”一句，把太阳比作大火球，写出了太阳、的特点。二、说明方法判断题（填序号，可多选）说明方法：A列数字B作比较C打比方D作假设E引资料太阳离我们约有一亿五千万千米远。（）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（）古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。（）太阳会发光，会发热，是个大火球。（）三、语言品析题第一自然段中的“差不多”一词能删去吗？为什么？文中“约有一亿五千万千米”“约一百三十万个”中的“约”字，体现了说明文语言的什么特点？四、内容理解与语句作用题文章开头引用“后羿射日”的传说，有什么作用？用“____”画出文中点明太阳与人类关系密切的中心句，并说说这句话在文中的作用。结合课文内容，简要说说太阳对人类的生活有哪些具体作用？五、句式转换题将“这么远，箭哪能射得到呢？”改为陈述句，不改变原意。参考答案+详细解析一、基础填空题【答案】距离远、体积大、温度高、与人类关系密切；条理清晰【解析】说明文的核心特点是内容具体、条理清晰，本文围绕太阳的物理特征和与人类的关联分点介绍，符合说明文写作要求。【答案】大火球；发光、发热【解析】直接提取比喻句的本体和喻体，结合句子内容概括太阳的核心特征。二、说明方法判断题【答案】A【解析】“一亿五千万千米”是具体数字，用列数字的说明方法，准确写出太阳与地球的距离。【答案】AB【解析】“一百三十万个”是列数字，将“地球体积”和“太阳体积”对比，用作比较的方法，直观突出太阳体积大的特点。【答案】AD【解析】“三千五百年”是列数字，“如果步行”是假设的场景，用作假设的方法，让读者更易理解太阳距离地球的遥远。【答案】E【解析】引用“后羿射日”的神话传说，属于引资料的说明方法，丰富文章内容。【答案】C【解析】把太阳比作大火球，用打比方的方法，生动形象写出太阳发光、发热的特点。三、语言品析题【答案】不能删去。“差不多”表示估计、大概，说明步行到太阳上去的时间是近似值，并非精准的三千五百年；如果删去，句子意思变成“步行正好走三千五百年”，与实际事实不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。【解析】这是说明文语言品析的经典题型，答题核心：①表态“不能删”；②解释词语含义；③分析删去后的效果；④点明体现的说明文语言特点。【答案】“约”是“大约、大概”的意思，说明文中的数字是估算值，并非精确数值，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。【解析】与上题考点一致，聚焦说明文的语言特点，这是五年级说明文阅读的必考知识点。四、内容理解与语句作用题【答案】①引出下文对太阳距离地球遥远的说明；②增加文章的趣味性和生动性，吸引读者的阅读兴趣；③用传说与下文的科学事实形成对比，突出说明内容的科学性。【解析】引资料的作用分析，从结构（引出下文）、表达效果（吸引读者）、**内容（突出科学性）**三个角度作答。【答案】中心句：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。作用：承上启下的过渡作用，承接上文对太阳物理特征的介绍，引出下文对太阳与人类关系的具体说明，让文章衔接自然。【解析】中心句+过渡句的作用分析，是说明文段落作用的核心考点，需兼顾内容和结构两方面。【答案】①让地球上的植物发芽、长叶、开花、结果，让动物生存、繁殖；②为人类提供食物（粮食、蔬菜、水果、肉类）和衣物原料（棉、麻、毛、丝）；③推动地球上的水循环，形成雨、雪等自然现象；④太阳光可以杀菌，帮助人类预防和治疗疾病。（答出3点即可）【解析】结合课文全文内容概括，考查对课文信息的提取和整合能力。五、句式转换题【答案】这么远，箭射不到。【解析】反问句改陈述句的方法：①删去反问词“哪能”；②把肯定词“射得到”改为否定词“射不到”；③删去句末语气词“呢”；④将问号改为句号。提升练：课外说明文阅读训练（含答案+详细解析）蜜蜂的“超能力”蜜蜂是一种神奇的小昆虫，它们不仅能酿造甜甜的蜂蜜，还拥有许多令人惊叹的“超能力”，是自然界中出色的“小工程师”和“导航员”。蜜蜂的蜂巢堪称自然界的建筑奇迹。蜂巢由无数个大小相同的正六边形巢室组成，这些巢室紧密相连，既不会浪费一丝空间，又能最大程度地储存蜂蜜和养育幼虫。科学家计算过，在相同的材料下，正六边形结构比圆形、正方形的容积更大，还能承受更强的压力。一个普通的蜂巢，由上万只工蜂齐心协力建造，每一只工蜂都能精准地把控巢室的角度和大小，整个蜂巢工整得如同用尺子量过一般。蜜蜂还是天生的“导航员”，无论飞多远都不会迷路。蜜蜂的头上有一对复眼，每只复眼由数千个小眼组成，能精准感知太阳的位置，即使在阴天，它们也能通过云层后的微光判断方向。此外，蜜蜂飞行时会留下独特的气味标记，还能通过“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的位置：跳“8字舞”表示蜜源距离较远，跳“圆圈舞”则表示蜜源就在附近。蜜蜂的采蜜工作还能为植物传播花粉，据统计，地球上约80%的开花植物都需要蜜蜂等昆虫授粉，没有蜜蜂，许多水果、蔬菜都会减产甚至绝收，人类的食物种类也会大大减少。一只工蜂一生大约能采集500朵花的花粉，但酿造1千克蜂蜜，需要上万只工蜂共同采集上百万朵花的花蜜，可见蜂蜜的来之不易。别看蜜蜂体型微小，它们对自然界和人类的贡献却无比巨大，是我们身边不可或缺的小生命。本文围绕蜜蜂，依次介绍了它的哪三种“超能力”？请用简洁的语言概括。本文的结构特点是（）（填序号）总—分B.分—总C.总—分—总3.判断句子中使用的说明方法说明方法：A列数字B作比较C打比方D举例子E下定义（1）.蜜蜂是自然界中出色的“小工程师”和“导航员”。（）（2）.在相同的材料下，正六边形结构比圆形、正方形的容积更大，还能承受更强的压力。（）（3）.地球上约80%的开花植物都需要蜜蜂等昆虫授粉，一只工蜂一生大约能采集500朵花的花粉。（）（4）.蜜蜂通过“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的位置：跳“8字舞”表示蜜源距离较远，跳“圆圈舞”则表示蜜源就在附近。（