2025-2026学年人美版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表

-2026学年人美版小学美术四年级第二学期教学计划及进度表一、计划概述本教学计划依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的要求，结合人美版（2012年版）小学美术四年级下册教材内容，针对2026年春季学期的教学周期制定。本学期共18周，每周2课时，总计36课时。计划旨在通过系统的美术教学活动，发展学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养，培养其艺术感知力与创造力，提升综合艺术修养。二、学情分析四年级学生正处于儿童期向少年期过渡的关键阶段，心理和认知能力发生显著变化。经过三年的美术学习，他们已具备一定的绘画基础和手工技能，能够运用基本的造型元素和色彩知识进行简单创作。他们的观察力、想象力和表现欲较强，开始从“涂鸦期”向“写实期”过渡，作品逐渐体现出对细节的关注和对真实感的追求。然而，部分学生在构图、色彩搭配和精细操作方面仍存在不足，容易因“画得不像”而产生畏难情绪。因此，本学期教学需在巩固基础技能的同时，注重激发兴趣、鼓励创新，引导学生突破技法束缚，大胆表达个性。三、教材分析与教学理念人美版四年级下册教材共19课，内容涵盖“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域，体现了从生活到艺术、从技能到审美、从模仿到创造的编排逻辑。教材注重人文性与实践性的结合，强调美术与生活的联系，如《放学了》《快乐的人》等课引导学生观察生活；《材质的美》《生命之源——水》等课融入审美与环保教育；《凡·高》《中国画》等课渗透艺术史与文化理解。教学设计遵循“以学生为主体、以审美为核心、以兴趣为动力”的理念，倡导探究式、合作式学习，鼓励学生在“做中学”“玩中创”，实现知识、技能与情感的协同发展。四、核心素养导向的教学目标图像识读：能识别和理解不同艺术形式中的视觉元素（点、线、面、色、形等），从多角度欣赏美术作品，理解其主题与情感表达。美术表现：掌握线条、色彩、构图等基本语言，运用多种媒材和技法（如线描、彩墨、拼贴、电脑美术）进行创作，表达所见所感。审美判断：能对自然、生活和艺术中的美进行初步评价，形成健康的审美情趣，尊重不同文化与艺术风格。创意实践：在观察与想象的基础上，敢于突破常规，进行个性化表达，完成具有创意的美术作品。文化理解：了解中国传统艺术（如农民画、中国画）和西方大师（如凡·高）的艺术风格，理解艺术与生活、历史、文化的关系。五、教学措施分层教学：针对学生技能差异，设置基础任务与拓展任务，让不同层次的学生都能获得成就感。情境创设：利用多媒体、实物展示、角色扮演等方式创设教学情境，增强体验感。多元评价：采用自评、互评、师评相结合的方式，关注过程与进步，鼓励个性表达。资源整合：结合本地文化资源（如福州的寿山石、脱胎漆器等）拓展教学内容，增强文化认同。家校协同：鼓励家长参与艺术活动（如亲子手工、参观美术馆），营造良好的美育氛围。六、教学进度安排表周次起止时间教学内容课时教学领域核心素养目标第1周3.2-3.7第1课：植物写生2造型·表现锻炼观察能力，学习用线条表现植物的形态与结构。第2周3.9-3.14第2课：放学了2造型·表现观察人物动态，表现生活场景，培养叙事能力。第3周3.16-3.21第3课：快乐的人2造型·表现抓住人物动态特征，用夸张手法表现欢快情绪。第4周3.23-3.28第4课：材质的美2欣赏·评述感受不同材料的质感与美感，提升审美感知力。第5周3.30-4.4第5课：有人脸的器物2设计·应用将人脸元素融入器物设计，培养创意联想能力。第6周4.6-4.11第6课：巧用对称形2设计·应用理解对称原理，制作对称图案，体验形式美感。第7周4.13-4.18第7课：生命之源——水2综合·探索结合环保主题，用艺术形式表达对水资源的珍视。第8周4.20-4.25第8课：设计生活标志2设计·应用学习标志设计原则，为生活场景设计实用符号。第9周4.27-5.2第9课：用彩墨画鱼2造型·表现体验中国画工具，学习彩墨技法，表现鱼的形态。第10周5.4-5.9第10课：动物的脸2造型·表现抓住动物面部特征，用夸张手法表现其神态。第11周5.11-5.16第11课：认识中国画2欣赏·评述了解中国画的基本特点与文化内涵，提升文化理解。第12周5.18-5.23第12课：汉字的联想2设计·应用将汉字与图形结合，进行创意变形，培养想象力。第13周5.25-5.30第13课：衣架的联想2设计·应用利用废旧材料进行立体造型，培养环保与创新意识。第14周6.1-6.6第14课：艳丽的大公鸡2造型·表现学习民间美术色彩，用对比色表现动物的艳丽感。第15周6.8-6.13第15课：学画农民画2造型·表现了解农民画风格，体验民间艺术的造型与色彩特点。第16周6.15-6.20第16课：把自己的画制成拼图1设计·应用将绘画作品转化为拼图，增强动手能力与游戏趣味。第17周6.22-6.27第17课：画家凡·高2欣赏·评述了解凡·高生平与艺术风格，感受后印象派的表现力。第18周6.29-7.3第18课：大师画我也画第19课：电脑美术——你追我赶2综合·探索模仿大师风格创作；体验电脑美术工具，拓展创作形式。七、教学实施建议第1-3周（造型基础）：重点训练线条与动态表现，鼓励学生多观察、多练习，避免因“画得不像”而挫伤积极性。第4周（审美启蒙）：《材质的美》可带实物进课堂，让学生触摸、比较，直观感受不同材料的肌理与质感。第5-6周（设计思维）：强调创意与实用结合，鼓励学生大胆想象，不拘泥于现实形态。第7周（综合实践）：结合“世界水日”（3月22日）延伸开展环保主题活动，增强社会责任感。第9-11周（传统文化）：彩墨画与中国画教学需注重示范，强调笔墨情趣，引导学生体会“书画同源”的文化内涵。第12-13周（创意联想）：汉字与衣架联想是培养学生发散思维的好机会，可开展小组合作，激发创意火花。第14-15周（民间艺术）：结合地方特色（如福建的剪纸、年画）进行拓展，增强文化认同感。第16周（手工制作）：拼图制作可结合数学中的图形知识，体现跨学科融合。第17-18周（大师引领）：凡·高的作品色彩强烈、笔触奔放，适合引导学生感受情感表达；电脑美术则需确保设备支持，让学生体验数字艺术的乐趣。八、评价与反思本学期采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价包括课堂表现、作业完成度、合作参与度等；终结性评价以期末作品展形式进行，学生自选主题创作一幅作品，展示一学期的学习成果。教师需定期反思教学效果，根据学生反馈调整教学策略，确保教学目标