六年级英语完形填空专项训练题

六年级是小学英语能力整合与提升的关键阶段，完形填空作为综合考查词汇运用、语法理解与语篇逻辑的题型，既能检验知识掌握的扎实度，也能培养“上下文联动”的解题思维。这类题目看似是“填空”，实则是对“语言感知力”的训练——需要孩子在有限的文本中捕捉线索，用语法规则和生活常识搭建完整的语义网络。一、题型特征：六年级完形填空考什么？结合小学英语课标要求，六年级完形填空的命题有以下特点：1.文本风格以记叙文（如校园趣事、家庭活动、童话片段）或简单说明文（如节日习俗、动物习性）为主，语言简洁生动，生词量控制在课标范围内（多为可通过上下文推测的词汇）。2.考查维度词汇层：近义词辨析（如“look/watch/see/read”的场景区分）、固定短语（如“takepartin/joinin”的用法）、词性转换（如“friend→friendly”的语境判断）。语法层：时态一致性（如一般现在时描述习惯，一般过去时回忆事件）、句型结构（如“Therebe”“It’s+adj.+todo”的固定搭配）、代词指代（如“he/she/it”的逻辑对应）。逻辑层：通过连词（but/and/so/because）、副词（however/then）体现的因果、转折、顺承关系；通过重复话题词（如“birthdayparty”相关的“cake/gift/game”）强化的语境线索。常识层：结合小学生生活经验（如“周一到周五上学”“夏天吃冰淇淋”）的推理判断。二、训练策略：如何高效突破完形填空？完成一篇完形填空，建议遵循“盲读抓脉络→语境+语法双线解题→代入核查”的步骤：1.第一步：“盲读”抓脉络拿到题目后，先快速浏览全文（不看选项），标记出重复出现的关键词（如人物、事件、时间），用1-2句话概括文章主旨。比如文本出现“schooltrip”“museum”“guide”，可推测是“一次学校旅行的经历”。这一步能避免因“逐空纠结”而忽略整体逻辑。2.第二步：“语境+语法”双线解题针对每个空，先看前后句的逻辑关系（比如前句说“天气不好”，后句说“我们玩得很开心”，中间可能填转折连词“but”）；再验证语法正确性（如主语是第三人称单数，动词需加“s”；介词后接动名词等）。举个例子：“I____(go/went)toschoolbybikeeveryday.”从“everyday”可知是一般现在时，主语“I”后用“go”。3.第三步：“代入+核查”收尾所有空填完后，把答案代入全文朗读，检查是否通顺自然（比如“我喜欢和朋友playthefootball”就错了，因为“playfootball”是固定搭配，不加“the”）；同时确认时态、人称、逻辑是否前后一致。三、例题解析：从实战中掌握方法以下是一篇贴近六年级生活的完形填空，结合解析展示解题思路：例题：MySchoolDayIamLisa.I’mastudentofGrade6.Iusually____(1)upat6:30.ThenIwashmyfaceandbrushmy____(2).Ihavebreakfastat7:00.Iofteneatbreadanddrinkmilk.Afterthat,Igotoschool____(3)bike.Myschoolisnotfar____(4)myhome.Classesstartat8:00.Wehavefourlessonsinthemorningandtwointheafternoon.MyfavoritesubjectisEnglish____(5)it’sinteresting.At12:00,Ihavelunchatschool.Iusuallyeatrice,fishandvegetables.Theyare____(6)formyhealth.Intheafternoon,wesometimesplaysportsontheplayground.Ilikeplayingbadminton____(7)myfriends.Wegohomeat4:30.Afterdinner,Idomyhomeworkand____(8)books.Igotobedat9:00.Ihavea____(9)day!选项：(1)A.getB.getsC.got(2)A.toothB.teethC.tooths(3)A.onB.byC.in(4)A.fromB.toC.at(5)A.soB.butC.because(6)A.goodB.badC.well(7)A.toB.withC.for(8)A.readB.watchC.see(9)A.happyB.happilyC.sad解析：(1)从“usually”可知是一般现在时，主语“I”后用动词原形，选A（“getup”是固定短语“起床”）。(2)“brushteeth”是固定搭配（牙齿复数用“teeth”），选B。(3)“bybike”是“骑自行车”的固定表达，选B。(4)“farfrom”是“离……远”的固定短语，选A。(5)后句“it’sinteresting”是前句“喜欢英语”的原因，选C（“because”表因果）。(6)“begoodfor”是“对……有益”的固定搭配，选A。(7)“withsb.”表示“和某人一起”，选B。(8)“readbooks”是“读书”的固定表达，选A。(9)修饰名词“day”用形容词，且根据全文语境是“快乐的一天”，选A（“happy”是形容词，“happily”是副词，“sad”语义不符）。四、专项训练题：实战演练提升能力以下是3篇不同题材的完形填空训练题，覆盖六年级核心考点（答案与解析附后）。训练题一：AHappyWeekendItwasSaturday.Ididn’tgotoschool.I____(1)myparentstocleanourhouse.Mymother____(2)metocleanmybedroom.First,I____(3)mybed.ThenI____(4)thebooksandtoysinorder.Myfathercleanedthelivingroom.He____(5)thefloorand____(6)thewindows.Aftertwohours,ourhouselooked____(7)andtidy.Intheafternoon,wewenttothepark.Theweatherwas____(8).Weflewakiteand____(9)gamesthere.Wealsohadapicnic.Iateasandwichandsomefruit.Weallfeltvery____(10).选项：(1)A.helpB.helpedC.helping(2)A.askedB.asksC.asking(3)A.makeB.makesC.made(4)A.putB.putsC.putting(5)A.sweepB.sweptC.sweeping(6)A.cleanB.cleanedC.cleans(7)A.niceB.nicelyC.bad(8)A.sunB.sunnyC.rain(9)A.playB.playsC.played(10)A.happyB.happilyC.sad训练题二：MyFavoriteAnimalIhaveapet.It’sacat.ItsnameisMimi.Mimiisblack____(1)white.Ithastwobigeyesandasmallnose.Itsears____(2)verycute.Mimi____(3)fishverymuch.Everyday,I____(4)itsomefish.It____(5)thefishquickly.选项：(1)A.orB.andC.but(2)A.isB.areC.am(3)A.likeB.likesC.liking(4)A.giveB.givesC.giving(5)A.eatB.eatsC.eating(6)A.oftenB.neverC.don’t(7)A.slowB.quicklyC.active(8)A.fastB.slowC.fastly(9)A.toB.withC.for(10)A.friendB.friendsC.friendly训练题三：ATriptotheZooLastSunday,myfamily____(1)tothezoo.Wewentthere____(2)bus.Thereweremanyanimalsinthezoo.Isawtigers,lions,monkeysand____(3)animals.Themonkeyswerevery____(4).Theyjumpedupanddownthetrees.I____(5)somebananastothem.They____(6)thebananashappily.Thetigerswerebigandstrong.They____(7)inthecage.Theguidesaidthey____(8)meateveryday.Mylittlesisterwasafraidofthem,____(9)Ithoughttheywerecool.Westayedinthezoo____(10)5:00p.m.Wehadagreattime!选项：(1)A.goB.wentC.goes(2)A.byB.onC.in(3)A.otherB.othersC.theother(4)A.cuteB.quietlyC.slow(5)A.giveB.gaveC.giving(6)A.eatB.eatsC.ate(7)A.liveB.livesC.lived(8)A.eatB.eatsC.ate(9)A.andB.butC.so(10)A.atB.onC.until五、答案与解析：查漏补缺，巩固技巧训练题一答案与解析：(1)B（一般过去时，“help”的过去式是“helped”）(2)A（一般过去时，“ask”的过去式是“asked”）(3)C（一般过去时，“make”的过去式是“made”，“makeone’sbed”意为“整理床铺”）(4)A（一般过去时，“put”的过去式还是“put”，“put...inorder”意为“把……整理有序”）(5)B（一般过去时，“sweep”的过去式是“swept”，“sweepthefloor”意为“扫地”）(6)B（一般过去时，“clean”的过去式是“cleaned”，“cleanthewindows”意为“擦窗户”）(7)A（“look”后接形容词，“nice”意为“漂亮的”，与“tidy（整洁的）”语义一致）(8)B（be动词后接形容词，“sunny”意为“晴朗的”，符合去公园的语境）(9)C（一般过去时，“play”的过去式是“played”，“playgames”意为“玩游戏”）(10)A（“feel”后接形容词，“happy”意为“开心的”，符合语境）训练题二答案与解析：(1)B（“blackandwhite”意为“黑白相间”，表并列）(2)B（“ears”是复数，be动词用“are”）(3)B（主语“Mimi”是第三人称单数，一般现在时动词加“s”，“like”的单三形式是“likes”）(4)A（一般现在时，主语“I”后用动词原形，“givesth.tosb.”意为“给某人某物”）(5)B（主语“It”是第三人称单数，一般现在时动词加“s”，“eat”的单三形式是“eats”）(6)A（“often”意为“经常”，符合“lazy（懒的）”的语境；“never（从不）”语义矛盾，“don’t”后需接动词原形，结构错误）(7)C（“active”意为“活跃的”，与“看到老鼠时”的状态对应；“slow（慢的）”、“quickly（快速地，副词）”不符）(8)A（“fast”意为“快地”，副词修饰“run”；“fastly”不是正确形式）(9)B（“playwithsb.”意为“和某人一起玩”）(10)A（“good”后接名词，“friend”意为“朋友”，单数形式；“frien