目的状语从句详解及练习题

一、目的状语从句的定义与核心作用目的状语从句是复合句中说明主句动作发生目的的从句，用于回答“主句动作为何发生”的问题。它通常依附于主句，说明主语做某事是为了达成某一目标或避免某一结果，例如：*I’lltakeanumbrellaincaseitrains.*（我带伞，以防下雨。）二、常见引导词及用法辨析1.**sothat/inorderthat**二者核心功能均为“为了，以便”，引导从句说明主句动作的目的。语气与位置：*inorderthat*语气更正式，可置于句首（此时主句前需加逗号）；*sothat*更口语化，一般置于主句之后。例：*Inorderthatwecanarriveontime,weshouldstartearly.*（为了按时到达，我们该早点出发。）*Hespokeslowlysothateveryonecouldunderstandhim.*（他讲得很慢，以便大家都能听懂。）时态搭配：主句为现在/将来时，从句常用*can/could*；主句为过去时，从句用*could/might*。例：*Shesavedmoneysothatshecouldbuyahouse.*（她存钱是为了买房子。）2.**forfearthat/lest/incase**三者侧重“避免负面结果”，但语气和结构有别：forfearthat（生怕，以免）：表“担心某事发生而做某事”，从句常用陈述语气（或*should*+动词原形，偏正式）。例：*Hewalkedquietlyforfearthathemightwakethebaby.*（他轻步走，生怕吵醒宝宝。）lest（唯恐，免得）：语气较正式，从句必须用*should*+动词原形（*should*不可省略）。例：*Shehidthebooklesthermothershouldseeit.*（她把书藏起来，免得妈妈看见。）incase（以防，万一）：表“预防某种可能性”，从句可用陈述语气（客观描述可能性）或*should*+动词原形（偏虚拟）。例：*Takeyourcoatincaseitgetscold.*（带上外套，以防变冷。）三、关键用法与易错点1.目的与结果的区分（以*sothat*为例）目的状语从句：从句含情态动词（*can,could,may,might*等），表“为了达成某目标”。例：*IleftearlysothatIcouldcatchthetrain.*（我早走是为了赶上火车。）结果状语从句：从句无情态动词，表“主句动作自然导致的结果”，常与*too...to,such...that*等结构呼应。例：*Hespokesofastthatnoonecouldfollowhim.*（他讲得太快，没人能跟上。）2.否定形式与逻辑若要表达“为了不……”，需在从句的谓语前加否定词（*not*），而非主句。例：*Sheworkedhardsothatshemightnotfailtheexam.*（她努力学习，为了不挂科。）3.避免重复的目的表达不可同时使用“todo”（不定式表目的）和目的状语从句，需二选一。错误：*Hewenttothelibrarytosothathecouldstudy.*正确：*Hewenttothelibrarysothathecouldstudy.*或*Hewenttothelibrarytostudy.*四、配套练习题（含解析）（一）选择题1.Shestayedathome______herchildrenwouldbesafe.A.sothatB.inordertoC.suchthatD.asaresult*解析*：选A。*inorderto*后接动词原形（非从句），*suchthat*/*asaresult*表结果，只有*sothat*引导目的从句。2.Takeanumbrella______itrains.A.forfearofB.incaseC.lestD.soasto*解析*：选B。*forfearof*后接名词/动名词，*lest*后需接*should*+动词，*soasto*后接动词原形；*incase*后接从句表“以防”。（二）翻译题1.请大声说，以便每个人都能听见你。*参考答案*：Speakloudlysothateveryonecanhearyou.*解析*：“以便”表目的，从句含情态动词*can*，用*sothat*引导。2.他跑得很快，唯恐赶不上公交车。*参考答案*：Heranveryfastforfearthathemightmissthebus.*解析*：“唯恐”表避免负面结果，从句用*might*表可能性，*forfearthat*符合语境。（三）改错题1.错误：*Inordertoshecouldpasstheexam,shestudiedeveryday.*正确：*Inorderthatshecouldpasstheexam,shestudiedeveryday.**解析*：*inorderto*后接动词原形（非从句），表目的的从句需用*inorderthat*引导。2.错误：*Hehidtheletterlesthiswifesawit.*正确：*Hehidtheletterlesthiswifeshouldseeit.**解析*：*lest*后必须接*should*+动词原形，*should*不可省略。五、总结与实践建议目的状语从句的核心是“动作的目的”，需通过引导词辨析（如*sothat*vs*incase*）、时态搭配（主句与从句的逻辑呼应）、目的/结果区分三个维度理解。建议结合练习题，重点关注“否定结构”“虚拟语气（*lest*/*incase*）”等易错点，通过语境分析强化对不同引导词