小学语文病句专项改错练习卷

小学语文病句专项改错练习卷病句修改是小学语文语言运用能力的核心训练点，精准识别并修改病句，能帮助同学们提升语言表达的准确性与规范性。这份练习卷围绕成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当、句式杂糅、不合逻辑八大常见病句类型设计，通过针对性练习巩固知识点，助力同学们掌握“增、删、调、换”的修改技巧。一、成分残缺（句子缺少主语、谓语或宾语，表意不完整）类型解析缺主语：常因“通过……使……”“从……中，让……”等结构掩盖主语，需删去多余介词或使令词。缺谓语：句子只有主语和宾语，缺少核心动作，需补充谓语动词。缺宾语：动词后缺少搭配的对象，需补充宾语中心语。练习题1.从这件小事中，让我体会到了妈妈的爱。2.我们要养成讲卫生。3.爸爸在灯光下。二、搭配不当（句子成分间搭配不符合语言习惯）类型解析主谓搭配：主语的动作/状态与谓语不匹配（如“水平改进”）。动宾搭配：动词与宾语的内容不对应（如“端正目的”）。主宾搭配：主语和宾语的类别/属性不一致（如“北京是季节”）。修饰语+中心语搭配：形容词/副词与中心语的特征不契合（如“聪明的手”）。练习题1.他的写作水平明显改进了。2.同学们端正了学习目的。3.秋天的北京是一个美丽的季节。4.他有一双聪明的手。三、语序不当（词语/分句顺序不合理，影响表意）类型解析词语顺序：副词、介词短语等位置不当（如“已经把消息告诉”）。分句顺序：逻辑顺序（如“发现—克服”“继承—发扬”）颠倒。练习题1.我把胜利的消息已经告诉了大家。2.我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。3.博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。四、重复啰嗦（词语/语义重复，表达冗余）类型解析词语重复：近义词/同根词重复（如“过去的往事”）。语义重复：表约数、范围的词重复（如“大约……左右”）。练习题1.他经常回忆过去的往事。2.他大约花了一小时左右做完作业。3.这棵树上结满了许多又大又红的苹果。五、前后矛盾（句子内容在时间、数量、状态上相互冲突）类型解析时间矛盾：时间范围前后矛盾（如“傍晚下了一夜雨”）。数量矛盾：肯定/推测语气冲突（如“断定……可能”）。状态矛盾：整体状态与局部细节冲突（如“安静的教室只有我”）。练习题1.昨天傍晚下了一夜的雨。2.我断定他可能生病了。3.教室里很安静，只有我在看书。六、用词不当（词语的褒贬、词义、关联词使用错误）类型解析褒贬不当：贬义词用于褒义对象（如“敌人英勇顽强”）。词义不符：词语的语义与语境冲突（如“虽然……但是……”表转折却无转折逻辑）。关联词错误：关联词搭配/逻辑错误（如“只有……就……”）。练习题1.我们的敌人英勇顽强，终于取得了胜利。2.他虽然学习很好，但是经常帮助同学。3.只要努力学习，才能取得好成绩。七、句式杂糅（两种句式强行混合，表意混乱）类型解析将两种不同结构的句式杂糅在一起（如“成分是……配制而成”），需保留一种句式。练习题1.止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。2.这本书的作者是冰心写的。八、不合逻辑（概念错误、分类不当，违背常识）类型解析概念错误：将不同类事物归为一类（如“黄瓜是水果”）。分类不当：种属关系混乱（如“文学作品和小说”）。练习题1.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。2.图书馆里有许多文学作品和小说。参考答案与解析（附修改思路）一、成分残缺1.修改：删去“从……中”或“让”→*这件小事，让我体会到了妈妈的爱。*（或*从这件小事中，我体会到了妈妈的爱。*）思路：“从……中”和“让”同时使用，导致句子无主语，删其一即可。2.修改：在句末加“的习惯”→*我们要养成讲卫生的习惯。*思路：“养成”后缺宾语，补充“习惯”使动宾搭配完整。3.修改：在句末加“工作”（或“看书”等谓语）→*爸爸在灯光下工作。*思路：句子只有主语和状语，缺谓语，补充动作使表意完整。二、搭配不当1.修改：“改进”改“提高”→*他的写作水平明显提高了。*思路：“水平”与“提高”搭配（主谓），“改进”常搭配“方法”。2.修改：“目的”改“态度”（或“明确目的”）→*同学们端正了学习态度。*思路：“端正”与“态度”搭配（动宾），“目的”需用“明确”搭配。3.修改：“秋天的北京”改“北京的秋天”→*北京的秋天是一个美丽的季节。*思路：“北京”是地点，“秋天”是季节，调整主宾逻辑。4.修改：“聪明”改“灵巧”→*他有一双灵巧的手。*思路：“手”的特征用“灵巧”更准确（修饰语+中心语搭配）。三、语序不当1.修改：“已经”移到“把”前→*我已经把胜利的消息告诉了大家。*思路：副词“已经”应在“把”字短语前，符合语序习惯。2.修改：“克服”与“发现”调换→*我们要善于发现并认真克服学习中的缺点。*思路：逻辑顺序应为“先发现，后克服”。3.修改：“新出土的”移到“两千多年前”前→*博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。*思路：“新出土”是时间更近的限定，应在“两千多年前”前。四、重复啰嗦1.修改：删“过去的”或“往”→*他经常回忆往事。*（或*他经常回忆过去的事。*）思路：“过去”和“往”语义重复，删其一即可。2.修改：删“大约”或“左右”→*他花了一小时左右做完作业。*（或*他大约花了一小时做完作业。*）思路：“大约”和“左右”都表约数，重复。3.修改：删“满”或“许多”→*这棵树上结满了又大又红的苹果。*（或*这棵树上结了许多又大又红的苹果。*）思路：“满”和“许多”都表数量多，重复。五、前后矛盾1.修改：“傍晚”改“晚上”（或“一夜”改“一场”）→*昨天晚上下了一夜的雨。*（或*昨天傍晚下了一场雨。*）思路：“傍晚”是短时，“一夜”是长时，时间矛盾。2.修改：删“可能”（或“断定”改“猜测”）→*我断定他生病了。*（或*我猜测他可能生病了。*）思路：“断定”是肯定，“可能”是推测，语气矛盾。3.修改：删“只有我在看书”（或调整为“教室里只有我在看书，很安静”）→*教室里很安静。*（或*教室里只有我在看书，很安静。*）思路：“安静”与“只有我”细节矛盾，调整逻辑。六、用词不当1.修改：“英勇顽强”改“负隅顽抗”（或“敌人”改“战士”）→*我们的战士英勇顽强，终于取得了胜利。*思路：“英勇顽强”是褒义词，不能用于“敌人”。2.修改：“虽然……但是……”改“不但……而且……”→*他不但学习很好，而且经常帮助同学。*思路：“学习好”和“帮同学”是递进关系，非转折。3.修改：“只要”改“只有”（或“才”改“就”）→*只有努力学习，才能取得好成绩。*（或*只要努力学习，就能取得好成绩。*）思路：“只有……才……”表必要条件，“只要……就……”表充分条件，关联词搭配错误。七、句式杂糅1.修改：删“配制而成的”（或“的主要成分是”）→*止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。*（或*止咳祛痰片，是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。*）思路：“主要成分是……”和“由……配制而成”杂糅，保留一种结构。2.修改：删“的作者”或“写的”→*这本书的作者是冰心。*（或*这本书是冰心写的。*）思路：“作者是……”和“……写的”杂糅，保留一种。八、不合逻辑1.修改：删“、黄瓜”→*我爱吃苹果、香蕉等水果。*思路：“黄瓜”