教师职业道德规范考试试题

教师职业道德规范考试试题一、试题设计背景与意义教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则，关乎教育公平、学生成长与教育事业发展。《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》等文件，明确了师德建设的核心要求。设计科学的考试试题，既能检验教师对师德规范的认知水平，又能引导其在实践中践行师德，推动师德师风建设常态化、专业化。二、试题类型与示例解析（一）单项选择题（每题考查1个核心师德要点，选项设置贴近教学场景）1.题目：某教师发现学生在课堂上偷偷看漫画书，以下处理方式最符合职业道德要求的是（）A.当场没收漫画书并严厉批评，让学生当众检讨B.课下单独找学生谈话，了解看漫画的原因并引导其认识课堂纪律的重要性C.无视该行为，继续讲课，避免影响教学进度D.把漫画书交给班主任，让班主任处理解析：选项B符合“关爱学生”“教书育人”的要求。教师需尊重学生人格（不公开批评检讨），同时履行育人职责，通过沟通引导学生树立规则意识，而非简单惩戒或推诿责任。A项伤害学生自尊，C项未尽教育责任，D项属于职责推诿，均不符合师德规范。2.题目：教师在参与学校课题研究时，应遵循的职业道德要求是（）A.抄袭他人研究成果以快速完成任务B.独立思考，严谨治学，保证研究成果真实可靠C.只参与研究，不关心成果质量，完成任务即可D.利用研究机会为自己谋取私利（如违规使用经费）解析：选项B对应“爱岗敬业”“终身学习”的规范。教师需秉持学术诚信，以严谨态度开展研究，提升专业素养；A项违反“为人师表”（学术不端），C项缺乏敬业精神，D项违反“廉洁从教”，均不符合要求。（二）判断题（考查对师德规范的细节认知，明确是非边界）1.题目：教师可以在朋友圈发布“某品牌辅导资料对提分效果显著”的广告，推荐学生购买。（×）解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止“组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”，推荐商业教辅资料属于变相为校外机构引流（或谋取个人利益），违反“廉洁从教”与“规范从教行为”的要求。2.题目：教师在与家长沟通时，应尊重家长的人格与意见，即使家长教育理念有误，也应耐心引导而非指责。（√）解析：“为人师表”要求教师尊重家长，主动与家长沟通配合，共同促进学生成长。指责家长会破坏家校合作关系，不符合师德规范中“尊重家长”的要求。（三）简答题（考查对师德规范的系统理解与要点提炼）1.题目：简述《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”的具体要求。解析：“教书育人”要求教师：①遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神与实践能力；②循循善诱，诲人不倦，因材施教（关注学生个体差异，开展个性化教育）；③培养学生良好品行，激发学生爱国情怀与社会责任感；④不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生全面发展。2.题目：教师践行“关爱学生”规范，需注意哪些方面？解析：“关爱学生”的核心要求包括：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生（无歧视、无体罚或变相体罚）；②对学生严慈相济，既要严格要求，又要呵护学生身心健康；③保护学生安全，关心学生学习与生活，及时疏导学生心理压力；④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）案例分析题（考查师德规范的实践应用与问题解决能力）案例：张老师班上有一名学困生小李，成绩长期垫底，课堂上经常走神。张老师多次在课堂上点名批评小李，甚至在家长会上说：“小李这样的学生，再努力也没用，就是拖班级后腿。”后来小李变得更加自卑，学习积极性严重受挫。问题：结合教师职业道德规范，分析张老师的行为存在哪些问题？应如何改进？解析：1.违规点：违反“关爱学生”：讽刺、歧视学困生（“再努力也没用”“拖后腿”），伤害学生人格尊严；未平等公正对待学生，缺乏对学困生的尊重与关爱。违反“教书育人”：未遵循因材施教原则（未针对小李的学习困难提供帮助），以分数（成绩）作为评价学生的唯一标准，忽视学生的发展潜力与进步空间。2.改进建议：加强师德学习，树立“以生为本”的教育理念，尊重每一位学生的人格与发展权利。针对小李的学习困难，开展个性化辅导（如分析知识漏洞、制定分层作业），激发其学习兴趣与自信心。改变评价方式，关注学生的点滴进步（如课堂参与度、作业认真度），采用多元化评价（如过程性评价、综合素质评价），促进学生全面发展。与小李家长沟通时，应客观反馈学生的进步与潜力，共同制定教育策略，而非传递负面评价。三、试题的实用价值与应用场景1.教师招聘/职称评审：作为笔试或面试环节的考查内容，筛选出师德认知清晰、践行意识强的教师，从源头保障教师队伍的师德素养。2.师德培训考核：用于师德专题培训后的效果检验，帮助教师自查师德认知盲区，明确改进方向，推动培训成果转化为教育实践。3.校本教研与反思：学校可将试题作为师德研讨的素材，组织教师分析案例、交流心得，促进教师群体的师德成长与专业共同体建设。四、试题设计与使用的注意事项1.紧扣政策更新：试题需结合最新师德政策（如《教育部关于切实加强教育系统廉洁自律和厉行节约工作的通知》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等），确保考查内容的时效性与权威性。2.案例真实典型：案例分析题应选取教育实践中常见的师德困境（如有偿补课、体罚变相体罚、学术不端、家校沟通冲突等），增强试题的代入感与实用性。3.解析深入浅出：解析需结合师德规范的具体条款，用通俗易