首师大版小学品德防欺凌教育考核题试卷

首师大版小学品德防欺凌教育考核题试卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：首师大版小学品德防欺凌教育考核题试卷考核对象：小学五年级学生及教师题型分值分布：-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.欺凌行为不包括以下哪种形式？A.言语攻击B.肢体推搡C.帮助同学D.网络嘲笑2.当遭遇欺凌时，以下哪种做法最不恰当？A.直接告诉老师或家长B.用暴力回击欺凌者C.寻求朋友帮助D.忽视欺凌行为3.小学生预防欺凌的第一步是什么？A.学会打架B.建立友谊C.掌握欺凌技巧D.避免上学4.欺凌者通常表现出以下哪种心理特征？A.同情心强B.自卑感重C.控制欲强D.乐于助人5.学校开展防欺凌教育的主要目的是什么？A.培养欺凌者B.提高学生自我保护意识C.规避法律责任D.增加学生压力6.如果发现同学被欺凌，应该怎么做？A.加入欺凌行列B.假装没看见C.帮助受害者并报告老师D.与欺凌者一起嘲笑受害者7.欺凌行为可能导致的后果不包括？A.受害者心理创伤B.欺凌者被表扬C.学校纪律严惩D.社会风气改善8.小学生应该如何应对网络欺凌？A.回骂对方B.向家长或老师求助C.删除社交账号D.挑衅对方线下见面9.防止欺凌的“四大原则”不包括？A.尊重他人B.暴力解决C.积极沟通D.自我保护10.欺凌行为最可能发生在以下哪个场景？A.课堂讨论B.体育比赛C.放学路上D.家长会二、填空题（每题2分，共20分）1.欺凌是指通过______、______或______等方式，对他人造成伤害的行为。2.遭遇欺凌时，应该第一时间向______或______报告。3.预防欺凌的“三不原则”包括：不______、不______、不______。4.欺凌行为可能对受害者的______和______造成长期影响。5.学校防欺凌措施包括______、______和______。6.网络欺凌是指通过______、______等方式进行的欺凌行为。7.欺凌者通常具有______、______等心理特征。8.防止欺凌需要______、______和______三方的共同努力。9.小学生可以通过______、______等方式提高自我保护能力。10.欺凌行为最常见的形式包括______、______和______。三、判断题（每题2分，共20分）1.欺凌行为只有在肢体冲突时才算欺凌。（×）2.小学生之间的小打小闹不属于欺凌。（×）3.欺凌者通常因为家庭环境优越而进行欺凌。（×）4.被欺凌的学生应该学会忍气吞声。（×）5.网络欺凌不会对现实生活造成影响。（×）6.防止欺凌只需要学校努力，学生无需参与。（×）7.欺凌行为可以促进同学间的竞争意识。（×）8.小学生可以通过学习法律知识预防欺凌。（√）9.欺凌者也可能成为被欺凌的对象。（√）10.防止欺凌需要长期的教育和监督。（√）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述小学生预防欺凌的“三不原则”。2.当发现同学被欺凌时，应该如何帮助？3.为什么说防止欺凌需要家庭、学校和社会的共同参与？五、应用题（每题9分，共18分）1.某小学发生一起学生被嘲笑事件，嘲笑者称“只是开玩笑”，受害者不愿上学。请分析该事件是否属于欺凌，并提出解决方案。2.假设你是班主任，如何设计一堂防欺凌主题班会？---标准答案及解析一、单选题1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.C解析：欺凌的核心是伤害他人，选项C“帮助同学”不属于欺凌行为；暴力回击不恰当，应寻求成人帮助；预防欺凌需从建立友谊入手；欺凌者通常具有控制欲；防欺凌教育的目的是提高学生自我保护意识；帮助受害者并报告是正确做法；欺凌者也可能被欺凌；网络欺凌需向家长或老师求助；暴力解决不可取；欺凌多发生在放学路上。二、填空题1.言语、行为、网络2.老师、家长3.观看、参与、附和4.心理、健康5.教育宣传、规章制度、心理辅导6.文字、图片7.自卑、控制欲8.学生、学校、家庭9.安全知识、沟通技巧10.语言欺凌、肢体欺凌、网络欺凌解析：欺凌形式多样，需填具体类型；报告对象是老师和家长；三不原则强调不参与、不附和、不观看；欺凌影响心理和健康；防欺凌措施需多方配合；网络欺凌需填具体方式；欺凌者心理特征包括自卑和控制欲；防止欺凌需学生、学校、家庭共同努力；自我保护能力包括安全知识和沟通技巧；常见形式需填具体类型。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√解析：欺凌包括非肢体冲突；小打小闹可能升级为欺凌；欺凌者家庭环境可能不优越；忍气吞声会助长欺凌；网络欺凌影响深远；防止欺凌需多方参与；欺凌行为不会促进竞争；学习法律知识可预防欺凌；欺凌者也可能成为受害者；防欺凌需长期努力。四、简答题1.三不原则：不观看、不参与、不附和。解析：强调学生不参与欺凌行为，不围观，不附和欺凌者，避免成为间接施暴者。2.帮助方法：安慰受害者，鼓励其报告老师；劝阻欺凌者，提醒其停止行为；组织班级讨论，增强同学间的友善意识。解析：需体现同理心和行动力，避免加剧矛盾。3.家庭、学校、社会共同参与的原因：家庭提供情感支持，学校建立防欺凌机制，社会营造友善氛围，缺一不可。解析：强调多方协作的重要性。五、应用题1.分析：属于欺凌。嘲笑行为涉及言语攻击，且受害者因此不愿上学，符合欺凌特征。解决方案：①教育嘲笑者，明确行为界限；②心理疏导受害者，增强自信；③加强班级管理，建立友善氛围。解析：需结合欺凌定义和解决步骤，体现教育性和操作性。2.班会设计：①主题：拒绝欺凌，友善相处；②环节：情景模拟、案例分析、讨论分享；③目标：提高学生防欺凌意识，学会正确应对。解析：需体现教育性和互动性，符合小学生认