2018学年第一学期美术学科考核试题

2018学年第一学期美术学科考核试题考核说明本次考核依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，围绕“图像识读”“美术表现”“审美判断”“创意实践”“文化理解”五大核心素养，考查学生对美术基础知识的掌握、艺术作品的赏析能力及实践创作水平，旨在检验学期内美术课程的学习成效，为教学改进提供参考。一、选择题（每题3分，共15分）本题考查对中外美术作品、流派特征的图像识读与文化理解能力，每题只有一个正确答案。1.下列属于中国古代青绿山水画的经典作品是（）A.王希孟《千里江山图》B.黄公望《富春山居图》C.倪瓒《渔庄秋霁图》D.吴镇《渔父图》解析：《千里江山图》以青绿色为主调，展现宋代青绿山水的巅峰；B、C、D为水墨山水画代表，故选A。2.西方印象派绘画的核心特点是（）A.强调写实与细节刻画B.捕捉瞬间光影与色彩变化C.运用夸张变形的造型D.追求宗教题材的庄严感解析：印象派注重户外写生，记录自然光线的瞬间效果（如莫奈《日出·印象》）；A为古典主义特征，C为现代派特征，D为宗教画特征，故选B。3.国画工具“文房四宝”中，用于绘画的毛笔类型不包括（）A.羊毫B.狼毫C.兼毫D.钢笔解析：钢笔为现代书写工具，非传统国画毛笔；羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（软硬适中）均为国画常用毛笔，故选D。4.以下属于民间美术形式的是（）A.油画《父亲》B.剪纸《连年有余》C.雕塑《思想者》D.版画《呐喊》解析：剪纸是中国民间美术，体现民俗文化；A为现代油画，C为西方雕塑，D为现代版画，故选B。5.书法作品《兰亭集序》的书体是（）A.篆书B.隶书C.行书D.楷书解析：王羲之《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，行书兼具楷书规整与草书流畅，故选C。二、填空题（每空2分，共20分）本题考查美术基本概念、技法及文化常识的记忆与理解，需结合课堂所学准确作答。1.中国传统绘画中，“梅、兰、竹、菊”被称为______，常被文人画家用来象征______的品格。（答案：四君子；高洁、坚韧等美好）2.版画根据制版材料与技法的不同，可分为______、______、______等类型（写出三种即可）。（答案：木版画、铜版画、丝网版画/石版画）3.色彩三要素是______、______、______；其中，______决定了色彩的鲜艳程度。（答案：色相、明度、纯度；纯度）4.古希腊雕塑《掷铁饼者》的作者是______，该作品体现了______时期的人体美学追求。（答案：米隆；古典）三、简答题（每题10分，共30分）本题考查对美术作品的审美判断、文化理解及创意实践的理论分析能力，需结合作品特征与文化背景作答。1.结合作品《清明上河图》，分析宋代风俗画的艺术特色与历史价值。答题要点：艺术特色：以长卷形式展现市井生活，人物、建筑、舟车等细节写实，构图疏密有致，运用散点透视；色彩淡雅，线条流畅。历史价值：记录北宋汴京的社会风貌、经济文化，为研究宋代城市生活、服饰、商贸等提供直观史料，是风俗画的典范。2.简述水彩画“干画法”与“湿画法”的区别，并各举一个适用场景。答题要点：干画法：在干透的纸面上叠加色彩，笔触清晰，适合表现细节（如树叶纹理、建筑门窗）。湿画法：在湿润的纸面上晕染色彩，过渡自然，适合表现朦胧效果（如天空、水面）。3.请从“文化理解”的角度，分析敦煌壁画中“飞天”形象的艺术内涵。答题要点：文化背景：融合印度佛教、中原文化与西域艺术，体现宗教与世俗审美结合。艺术内涵：通过飘带、姿态表现灵动的“飞”的意境，象征佛教中“天人”的超凡脱俗，反映古代工匠对自由、美好的精神追求，是中西文化交融的艺术见证。四、实践创作题（35分）本题考查美术表现与创意实践能力，需结合学期所学技法（如素描、色彩、国画等）完成创作，体现审美与创意。题目：《家乡的节日》要求：1.选择家乡的一个传统节日（如春节、端午、中秋等），以绘画形式（素描、水彩、国画任选）表现节日场景；2.构图合理，运用所学的透视、色彩或笔墨技法，突出节日氛围与文化特色；3.画面需包含至少3个体现节日的元素（如春节的春联、饺子，端午的龙舟、粽子等）；4.附50字左右的创作说明，阐述画面主题与创意构思。评分标准：主题与创意（10分）：节日特征鲜明，构思新颖，能体现文化内涵；技法表现（15分）：熟练运用所选画种的技法（如素描的明暗、水彩的晕染、国画的笔墨），造型准确，色彩/线条表现力强；构图与细节（10分）：构图均衡，层次清晰，细节丰富（如人物神态、场景道具）。考核反馈建议教师可结合学生答题情况，重点分析：1.图像识读能力：学生对中外经典作品的风格、时代特征的把握是否准确；2.文化理解深度：对美术作品背后的历史、民俗文化的解读是否全面；3.