班风建设主题班会教案范例

班风建设主题班会教案范例一、班会主题凝聚班魂，共筑成长——班级精神与行为规范的双向塑造二、班会背景班级作为学生成长的重要共同体，其风气直接影响个体发展与集体活力。当前班级存在新组建班级成员间缺乏深度联结（或“部分学生集体意识薄弱，课堂纪律与互助氛围待优化”等学情描述）等现象。通过本次班会，旨在以问题为导向，唤醒学生的主体意识，共同构建积极向上、协作共进的班级文化。三、班会目的1.认知层面：引导学生理解“班风”的内涵（精神风貌、行为准则、价值共识的集合），明确班风对个人与集体的意义。2.情感层面：激发集体归属感与责任感，消解个体与集体的疏离感，强化“班荣我荣，班耻我耻”的情感认同。3.行为层面：凝聚班级共识，制定可践行的行为公约与成长目标，为日常学习生活提供行动指南。四、班会时间与地点时间：周五下午第X节（约45分钟）地点：XX班教室五、参与人员全班学生、班主任（主持）、任课教师代表（特邀观察员，可选）六、准备工作1.素材准备：剪辑班级日常片段（早读、运动会、小组讨论等），制作3分钟暖场视频；设计“班级现状调研问卷”（含开放性问题：“你眼中的班级闪光点/待改进处？”“你期待的班级氛围是？”），提前1天匿名回收并统计核心问题。2.物资准备：大白纸4张、彩笔10套、便利贴（每人1张）、胶带；打印“班级愿景墙”海报（留白供张贴承诺）。3.人员准备：提前邀请2-3名学生代表，分享“我与班级的温暖瞬间”；班主任梳理问卷数据，提炼3-5个核心问题（如“课堂专注度不足”“小组合作效率低”）。七、班会流程（45分钟）（一）暖场导入：光影里的班级温度（5分钟）播放班级日常视频（含欢笑、互助、挑战等场景），结束后提问：“视频里的哪个瞬间让你觉得‘这就是我们的班级’？”邀请2-3名学生分享，唤醒集体记忆，铺垫情感基调。（二）认知探究：解码“班风”的模样（10分钟）1.分组讨论：4人一组，围绕“什么是班风？我们班的班风该是什么样？”展开讨论（提示结合班级日常行为、人际关系、学习氛围等维度）。2.观点碰撞：每组派代表发言，教师记录关键词（如“互助”“自律”“活力”），引导学生发现：班风既包含精神追求，也体现在具体行动中。（三）问题诊断：直面成长的“小疙瘩”（10分钟）1.数据呈现：班主任展示问卷统计结果（隐去姓名），呈现班级现存的共性问题（如“课堂上部分同学容易分心”“小组任务时有人‘划水’”）。2.反思对话：抛出问题“这些问题如何影响我们的班级？我们能做什么改变？”，鼓励学生从“受害者”转为“建设者”视角，提出初步改进思路。（四）共建愿景：绘制班级的“精神图腾”（20分钟）1.分组创作：4组分别在大白纸上完成“班级精神图腾”设计，需包含：班训（简练的精神标语，如“志合者，共赴山海”）；班级目标（本学期学业、活动、氛围的具体追求，如“月考平均分提升5分”“成为运动会精神文明班级”）；行为公约（可操作的日常规范，如“课堂发言前举手，尊重他人表达”“小组任务每人至少提1条创意”）。2.成果展示：每组派2名代表，结合图画阐述设计理念，其他组提问或补充建议，教师引导共识整合（如不同组的公约可合并优化）。（五）承诺践行：把“班魂”装进行动里（5分钟）每人领取1张便利贴，写下“我为班风践行的一句话承诺”（如“每天提前5分钟到教室早读”“主动帮同桌解决1道数学题”），依次贴在“班级愿景墙”上，形成可视化的集体承诺。（六）总结升华：让班风成为成长的底色（5分钟）班主任总结：“班风不是贴在墙上的标语，而是我们每一天的选择。从今天起，让我们带着这份承诺，把‘班级精神图腾’变成真实的班级日常。下周我们会启动‘班风践行周’，看看谁的承诺最先发光！”八、延伸活动：让班风“活”在日常里1.班风践行周：每日放学前5分钟，由值日小组评选“当日班风之星”（践行承诺或贡献集体的同学），颁发小贴纸，每周汇总表彰。2.班级日志：设立“班风成长册”，每日由学生轮流记录班级温暖瞬间、改进小进步、待优化问题，周五班会前分享。3.月度复盘：每月最后一周班会，对照“精神图腾”复盘班风建设成果，调整目标与公约（如新增“课间文明游戏公约”）。九、效果评估1.行为观察：两周内观察课堂纪律、小组合作、课间互动的变化，记录“班风之星”数量与类型。2.学生反馈：通过周记、匿名问卷（如“你觉得班级氛围有变化吗？哪里最明显？”）收集主观感受。3.教师评价：邀请任课教师反馈课堂参与度、班级凝聚力的变化，作为改进依据。十、注意事项1.尊重主体性：避免教师“一言堂”，充分倾听学生的真实想法，即使观点稚嫩也要肯定思考的价值。2.规避形式化：班会后需通过延伸活动持续推进，避免“开班会时热血沸腾，结束后一切照旧”。3.动态调整：班风建设是长期过程，需根据班级发展阶段（如初三备考期、高一适应期