教师职业道德规范考核题库

教师职业道德规范考核题库一、考核题库设计背景与意义教师职业道德是教育工作的灵魂，关乎学生成长、教育公平与社会信任。建立科学的师德考核题库，既是落实《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等政策要求的实践举措，也是学校师德师风建设、教师专业发展的重要抓手。通过系统化的考核题目，可帮助教师深化对师德规范的理解，校准职业行为边界，推动师德素养从“被动遵守”向“主动践行”转变。二、考核题型与题目设计（结合核心师德规范）（一）单项选择题（示例）1.教师在课堂教学中，发现学生传递与教学无关的纸条，以下哪种处理方式最符合“关爱学生”的师德要求？A.当场严厉批评，没收纸条并公开内容B.课后单独找学生谈话，了解情况并引导其专注学习C.直接将学生赶出教室，要求班主任处理D.视而不见，继续完成教学任务答案：B解析：根据《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求，教师应尊重学生人格，注重教育方式的温和性与教育性。A选项公开批评易伤害学生自尊；C选项剥夺受教育权不符合法规；D选项未尽教育责任。B选项体现了尊重与引导，符合师德精神。2.某教师为提高学生成绩，要求家长为班级购买指定教辅资料，该行为违反了师德规范中哪项要求？A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：C解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止“违规收受学生及家长礼品礼金等财物”“为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”，要求教师廉洁奉公、为人师表。强制家长购买指定资料本质是利用职务之便谋利，违反“为人师表”要求。（二）多项选择题（示例）1.以下哪些行为符合“爱岗敬业”的师德规范要求？A.认真备课，精心设计每一堂教学内容B.对学习困难的学生进行课后义务辅导C.因个人情绪不佳，随意调整教学进度D.积极参与学校组织的师德培训与教学研讨答案：ABD解析：“爱岗敬业”要求教师忠诚于教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责。A体现教学态度严谨；B体现对学生负责、无私奉献；D体现主动提升专业能力。C选项因个人情绪影响教学，是对工作不负责任的表现，不符合要求。2.根据师德规范，教师在与家长沟通时应遵循的原则包括：A.尊重家长人格，平等交流B.如实反馈学生问题，不夸大、不隐瞒C.要求家长为班级活动提供资金支持D.指导家长科学的家庭教育方法答案：ABD解析：《中小学教师职业道德规范》要求教师“尊重家长”，包括尊重人格、客观沟通、专业指导等。C选项属于违规向家长索要财物或变相摊派，违反“为人师表”与“廉洁从教”要求。（三）判断题（示例）1.教师可以在课后时间，以“自愿”名义组织学生参加自己开设的付费补课班。（）答案：错误解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止“组织、参与有偿补课”，即使以“自愿”为名义，也属于利用职务影响谋取私利，违反师德与教育公平原则。2.师德考核结果仅用于教师职称评定，与日常绩效无关。（）答案：错误解析：师德考核是教师考核的核心内容，结果应与职称评定、绩效工资、评优评先、岗位聘任等全面挂钩，形成“师德一票否决”的激励约束机制，推动师德建设常态化。（四）案例分析题（示例）案例：李老师发现班上学生小王经常在课上打瞌睡，成绩下滑。经了解，小王父母近期离婚，家庭矛盾突出，孩子情绪低落。李老师多次找小王谈话，但效果不佳。于是，李老师在家长群里公开了小王的家庭情况，希望家长们“多关心小王，提供帮助”，结果引发家长议论，小王更加自卑。请结合师德规范，分析李老师的行为存在哪些问题，应如何改进？分析要点：1.违反“关爱学生”中“保护学生隐私”的要求：学生家庭隐私属于个人敏感信息，公开后会伤害学生自尊，加剧心理压力。2.违反“为人师表”中“尊重家长、有效沟通”的要求：应单独与小王家长沟通，了解情况并给予家庭教育指导，而非在群内公开，引发不必要的议论。改进建议：立即向小王及家长道歉，承诺保护隐私；与小王进行一对一心理疏导，建立信任后引导其表达情绪；私下与小王家长沟通，提供家庭关系调解的建议（如推荐心理咨询资源），共同帮助学生走出困境；反思教育方式，加强师德学习，提升沟通的专业性与人文关怀。三、题库应用与考核实施建议1.分层设计题库：根据教师教龄（新教师/资深教师）、学段（中小学/学前教育）、学科特点，设计差异化题目，增强考核针对性。例如，学前教师侧重“关爱幼儿、尊重个体差异”，高中教师侧重“学术诚信、公平评价”。2.结合情境化考核：除笔试外，可通过“师德情景模拟”“家长/学生满意度调查”“教学行为观察”等方式，将题库题目转化为真实场景任务，考查教师的实践应用能力。3.建立动态更新机制：随着教育政策调整（如“双减”政策、人工智能教育伦理等新要求），及时更新题库内容，确保考核与时俱进。4.反馈与培训结合：考核后针对错误率高的题目，组织专题培训，结合典型案例讲解师德规范的深层内涵，避免“为考核而考核”，真正实现以考促学、以考促改。四、结语