【语文】第5课《大自然的语言》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

文体知识按说明对象分：事物说明文、事理说明文按语言风格分：平实说明文、生动说明文按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文说明文分类文体知识事物说明文和事理说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。文体知识说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、

画图表、摹状貌、引用等。春夏秋冬春有百花秋有月

夏有凉风冬有雪大自然的语言作者简介竺可桢，中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。扫清障碍翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘

孕育衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi词语解释次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。学习任务一知内容浏览课文整体感知认真读课文，完成任务：

1.理清文章的结构层次。

2.文章运用了什么说明顺序。第1-3段什么是物候和物候学。第4-5段说明物候观测对农业的重要性。第6-10段说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异等。第11-12段说明研究物候学的意义。描述物候现象物候对农业的影响影响物候的四个因素阐述研究意义现象本质本质逻辑顺序梳理归纳1.课文所写的内容能否调换顺序？为什么？课文所写的内容能否调换顺序？为什么？什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义现象——本质不能调换，写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。逻辑顺序交流展示学习1、2段，什么叫物候？什么叫物候学？？草木枯荣、候鸟去来等同气候有关的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。交流展示学习4、5段，物候观测对农业有什么重要意义？？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。交流展示学习6—10段，物候现象来临的决定因素，采用了什么说明顺序？？？南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。交流展示学习6—10段，物候现象来临的决定因素，采用了什么说明顺序？？？纬度高下经度古今主次逻辑顺序交流展示学习6—10段，研究物候学有什么意义？·预报农时，安排播种日期；·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；·引种植物到气候条件相同的地区；·避免或减轻害虫的侵害；·便利山区的农业发展。学习任务二析方法·文章综合运用了多种说明方法，请找出文中有关语句简要分析其作用。·说明方法的作用列数字：具体准确地说明

（道理），更有说服力。作比较：把

和

进行比较，突出强调说明

（道理）。引资料：通过引用

，说明

（道理）。举例子：举

例子，具体准确地说明

（道理）。分类别：把

分成

类，条理清晰地说明

（道理）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。学习任务三品语言思考·本文的语言有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。体现说明文语言的生动性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，体现说明文语言的生动性。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

“平均”一词表示范围，表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰，准确说明了古今差异对物候的显著影响，体现了说明文语言的准确性。课文语句加点词语能否删掉？为什么？古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°。

不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言