人民教育出版社2026年高中语文诗歌鉴赏考核试题及答案

人民教育出版社2026年高中语文诗歌鉴赏考核试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：人民教育出版社2026年高中语文诗歌鉴赏考核试题考核对象：高中学生题型分值分布：-单选题（20分）-填空题（20分）-判断题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）总分：100分一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.下列诗句中，体现“情景交融”艺术手法的是（）A.“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）B.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”（纳兰性德《木兰词》）C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）D.“白日依山尽，黄河入海流”（王之涣《登鹳雀楼》）参考答案：C解析：“情景交融”指诗人将主观情感与客观景物完美结合。C项通过描写落霞、孤鹜、秋水、长天等景物，暗含诗人开阔的胸襟，是典型的情景交融。A项以景衬景，B项直抒胸臆，D项对仗工整，均未突出情景交融。2.李白《将进酒》中，“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现的哲理是（）A.奢侈享乐的生活态度B.对人生无常的消极看法C.自信与旷达的人生态度D.对财富的追求参考答案：C解析：诗句表达诗人虽处困境仍坚信自身价值，体现自信与旷达。A项与诗句“钟鼓馔玉不足贵”矛盾，B项与“人生得意须尽欢”相悖，D项仅是表面现象。3.杜甫《登高》中，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”主要抒发的情感是（）A.怀才不遇的愤懑B.晚年孤独的悲凉C.对故乡的思念D.对国家衰败的忧虑参考答案：B解析：诗句通过“万里”“百年”“独”等词，突出诗人漂泊异乡、年老多病的孤独感，是典型的悲秋诗。A项在《梦游天姥吟留别》中体现，C项在《春望》中体现，D项在《春夜喜雨》中隐含。4.下列诗歌中，属于边塞诗的是（）A.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》）B.“秦时明月汉时关，万里长征人未还”（王昌龄《出塞》）C.“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）D.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（王维《九月九日忆山东兄弟》）参考答案：B解析：边塞诗以边疆战争、军旅生活为题材。B项描写边塞景象，是边塞诗代表作。A项是词，C项是田园诗，D项是思乡诗。5.《诗经·氓》中，“桑之未落，其叶沃若”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张参考答案：B解析：将叶子拟人化，形容其茂盛，是拟人手法。A项如“昔我往矣，杨柳依依”，C项如“窈窕淑女，君子好逑”，D项如“昔人已乘黄鹤去”。6.欧阳修《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”体现的写作手法是（）A.借景抒情B.托物言志C.象征手法D.虚实结合参考答案：A解析：通过饮酒这一行为，实际表达对山水的热爱，是借景抒情。B项如《爱莲说》，C项如《烛之武退秦师》，D项如《记承天寺夜游》。7.曹操《短歌行》中，“山不厌高，海不厌深”表达的情感是（）A.对山水的喜爱B.对人才的渴求C.对权势的追求D.对自由的向往参考答案：B解析：出自“绕树三匝，何枝可依”，比喻招揽人才，与“周公吐哺，天下归心”呼应。A项在《望岳》中体现，C项在《出师表》中隐含，D项在《归园田居》中体现。8.李清照《声声慢·寻寻觅觅》中，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用的手法是（）A.对仗B.叠字C.排比D.反问参考答案：B解析：连续使用叠字，增强悲凉氛围，是叠字手法。A项如《出师表》，C项如《沁园春·雪》，D项如《论语》。9.下列诗句中，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意境相似的是（）A.“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”（苏轼《和子由渑池怀旧》）B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）C.“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）D.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙》）参考答案：B解析：两句均表达历史变迁、人事无常，B项“沉舟”“病树”与“大江”“浪淘”呼应。A项侧重漂泊感，C项侧重思乡，D项侧重时光流逝。10.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的品格是（）A.贪婪自私B.坚韧不拔C.轻视功名D.荒废学业参考答案：B解析：表达诗人追求理想的不懈精神，是坚韧不拔的品格。A项在《封神演义》中体现，C项在《论语》中隐含，D项与诗句无关。---二、填空题（共10题，每题2分，共20分）1.杜甫《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘的景象属于_________。2.李白《蜀道难》中，“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用的修辞手法是_________。3.《论语·学而》中，“学而时习之，不亦说乎”体现的儒家思想是_________。4.白居易《琵琶行》中，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表现的音乐特点是_________。5.《红楼梦》中，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”出自_________的《好了歌》。6.欧阳修《醉翁亭记》中，“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”描写的是_________。7.《诗经·关雎》中，“窈窕淑女，君子好逑”表达的爱情观是_________。8.鲁迅《阿Q正传》中，“未庄的人心日见其安静了”反映的社会现实是_________。9.《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭，这是一个问题”体现的哲学思辨是_________。10.莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》中，“爱情是盲目的”这一主题在_________场景中体现。参考答案：1.秋景2.比喻3.学思结合4.绝妙的停顿5.穆青6.醉翁亭7.求偶自由8.民众麻木9.生死抉择10.罗密欧初见朱丽叶---三、判断题（共10题，每题2分，共20分）1.《孔雀东南飞》是中国古代最长的叙事诗。（√）2.“大江东去，浪淘尽”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。（√）3.《论语》中的“仁”与“礼”是儒家思想的核心。（√）4.《哈姆雷特》是莎士比亚的喜剧作品。（×）5.《诗经》中的“风”“雅”“颂”是按音乐分类的。（√）6.《琵琶行》中，“转轴拨弦三两声”描写的是琵琶的音色。（×）7.《红楼梦》中，“贾宝玉”是作者曹雪芹的化身。（×）8.《哈姆雷特》中，“Tobeornottobe”是哈姆雷特的独白。（√）9.《哈姆雷特》中，“奥菲利娅之死”是悲剧的高潮。（√）10.《罗密欧与朱丽叶》中，“罗密欧与朱丽叶”的悲剧是命运作祟。（×）---四、简答题（共3题，每题4分，共12分）1.简述杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格特点。参考答案：-情感深沉：关注民间疾苦，如《茅屋为秋风所破歌》。-思想厚重：忧国忧民，如《春望》。-语言凝练：如“国破山河在，城春草木深”。-节奏铿锵：如七律的平仄对仗。2.分析李清照《声声慢·寻寻觅觅》中叠字的运用效果。参考答案：-增强韵律：如“寻寻觅觅，冷冷清清”，音节回环。-渲染氛围：如“凄凄惨惨戚戚”，层层递进。-突出情感：如“点点滴滴”，表现孤独。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是什么？参考答案：-换位思考：推己及人，如“己欲立而立人”。-尊重他人：构建和谐人际关系。-基础道德：是儒家“仁”的核心之一。---五、应用题（共2题，每题9分，共18分）1.阅读王维《使至塞上》一诗，回答问题：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”（1）分析“大漠孤烟直，长河落日圆”的构图特点。（2）结合全诗，谈谈你对王维边塞诗“诗中有画”的理解。参考答案：（1）构图特点：-横线：大漠、长河，开阔辽远。-竖线：孤烟、落日，垂直对称。-动静结合：烟是动态，日是静态，形成对比。（2）“诗中有画”理解：-细节描写：如“孤烟”“落日”，画面感强。-色彩对比：黄沙、蓝河、红日，鲜明。-情感融入：虽写边塞之苍凉，却无悲情，体现盛唐气象。2.阅读李商隐《锦瑟》一诗，回答问题：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”（1）分析“庄生晓梦迷蝴蝶”的典故作用。（2）结合尾联，谈谈你对“惘然”情感的理解。参考答案：（1）典故作用：-引发对人生虚幻的思考，如“迷梦”象征短暂。-与“思华年”呼应，表达对往昔的追忆。（2）“惘然”情感理解：-对逝去时光的无奈，如“锦瑟”象征美好却已逝。-对情感不可追的迷茫，如“当时已惘然”，强调当下。---标准答案及解析一、单选题1.C2.C3.B4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.B解析：重点考察修辞、情感、手法等核心概念，干扰项设计贴合常见误区。二、填空题1.秋景2.比喻3.学思结合4.绝妙的停顿5.穆青6.醉翁亭7.求偶自由8.民众麻木9.生死抉择10.罗密欧初见朱丽叶解析：覆盖课内重要诗句、作者、主题，避免超纲。三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.×解析：考察文学常识的准确性，易错点如《哈姆雷特》体裁。四、简答题1.杜甫诗歌风格特点：情感深沉、思想厚重、语言凝练、节奏铿锵。