2025年中职（幼儿保育）幼儿游戏设计试题及答案

2025年中职（幼儿保育）幼儿游戏设计试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）请将正确答案的序号填在括号里。（总共10题，每题3分）1.幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项（）A.自主性B.虚构性C.功利性D.愉悦性2.以下哪种游戏类型更侧重于幼儿的想象力和创造力发展（）A.建构游戏B.规则游戏C.表演游戏D.体育游戏3.幼儿游戏环境创设的首要原则是（）A.安全性B.教育性C.趣味性D.参与性4.在角色游戏中，幼儿最初的角色意识（）A.很强B.较弱C.没有D.不稳定5.游戏对幼儿认知发展的作用不包括（）A.促进感知觉发展B.提升注意力C.增强记忆力D.培养抽象思维6.下列属于合作游戏的是（）A.独自玩拼图B.几个幼儿一起搭建城堡C.看动画片D.自己画画7.幼儿游戏材料投放的适宜性不体现在（）A.符合幼儿年龄特点B.数量充足C.种类单一D.具有启发性8.教师介入幼儿游戏的时机不恰当的是（）A.幼儿出现危险行为时B.游戏秩序混乱时C.幼儿顺利进行游戏时D.幼儿遇到困难想放弃时9.规则游戏的核心要素是（）A.游戏玩法B.游戏规则C.游戏角色D.游戏材料10.幼儿在游戏中表现出的积极情感不包括（）A.快乐B.焦虑C.满足D.自信第II卷（非选择题共70分）1.简答题（总共2题，每题10分）（1）简述幼儿游戏对其社会性发展的重要意义。（2）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的游戏类型？2.论述题（1题，20分）试论述教师在幼儿游戏过程中的指导策略。3.材料分析题（1题，20分）材料：在一次建构游戏中，几个中班幼儿一起搭建“幼儿园”。一开始，他们各自为战，有的搭房子，有的搭滑梯。过了一会儿，小明说：“我们一起搭一个大的幼儿园吧，这样小朋友们可以一起玩。”其他幼儿纷纷响应。于是他们开始分工合作，有的负责搬运积木，有的负责搭建主体建筑，有的负责装饰。在搭建过程中，他们遇到了积木不够的问题，小红说：“我们可以用小积木拼一拼，当成大积木用。”大家按照她的方法尝试，成功解决了问题。最后，一座漂亮的“幼儿园”搭建完成，幼儿们开心地在里面“玩耍”。问题：请分析幼儿在这次建构游戏中的表现，以及教师应如何引导类似的游戏活动。4.活动设计题（1题，20分）请设计一个适合大班幼儿的表演游戏活动方案，主题为“三只小猪”。要求写出活动目标、活动准备、活动过程。答案1.C2.C3.A4.B5.D6.B7.C8.C9.B10.B1.（1）幼儿游戏对其社会性发展具有重要意义。游戏为幼儿提供了与同伴交往的机会，促进幼儿学会合作、分享、协商等社交技能。在游戏中，幼儿能够体验不同的角色，理解他人的情感和需求，从而增强社会认知。通过游戏中的互动，幼儿逐渐形成自我意识，学会遵守规则，培养责任感，为其今后融入社会奠定基础。（2）根据幼儿年龄特点选择合适游戏类型：小班幼儿多选择简单的感知运动游戏，如拍球、滚轮胎等，以发展基本动作和感知觉。中班幼儿可开展角色游戏，如娃娃家、商店游戏等，锻炼语言表达和角色扮演能力。大班幼儿更适合规则游戏和建构游戏，像棋类游戏、大型积木搭建，培养逻辑思维和创造力。同时，也要兼顾个体差异，提供多样化游戏满足不同幼儿需求。2.教师在幼儿游戏过程中的指导策略：首先，要观察游戏，了解幼儿游戏进展、兴趣点和遇到的问题，为有效指导提供依据。其次，适时介入，在幼儿出现危险、游戏秩序混乱或遇到困难时介入引导。介入方式可采用平行游戏法，教师以游戏者身份参与；交叉游戏法，与幼儿共同游戏并引导；垂直游戏法，直接指导游戏方法和规则。此外，教师要鼓励幼儿自主探索和创新，尊重幼儿想法，不轻易干涉，营造自由宽松的游戏氛围。3.幼儿在这次建构游戏中的表现：一开始各自为战，说明幼儿初期合作意识较弱。之后能响应小明一起搭建大幼儿园的提议，体现出中班幼儿开始有合作意愿。分工合作搭建过程中，遇到积木不够问题能共同想办法解决，展现了幼儿积极思考和尝试解决问题的能力。教师引导类似游戏活动时，在游戏前可引导幼儿讨论搭建主题和计划，增强合作意识。游戏中观察幼儿表现，适时肯定合作行为，当遇到问题时，鼓励幼儿自己思考解决，如引导幼儿回忆生活中类似拼接的经验，还可提供一些辅助材料启发幼儿思维。4.活动目标：让幼儿熟悉故事内容，能生动地表演角色；培养幼儿的语言表达和表现力；增强幼儿的合作意识。活动准备：准备故事《