培训老师师徒带教制度

PAGE培训老师师徒带教制度一、总则（一）目的为了加强公司培训师资队伍建设，提高培训质量，促进新老培训老师之间的经验传承与交流，提升公司整体培训水平，特制定本师徒带教制度。（二）适用范围本制度适用于公司内部所有从事培训工作的专兼职培训老师，包括但不限于负责新员工入职培训、岗位技能培训、业务提升培训等各类培训课程的老师。（三）基本原则1.自愿平等原则：师徒双方应在自愿、平等的基础上建立带教关系，充分尊重彼此意愿，共同致力于培训工作的提升。2.因材施教原则：根据徒弟的专业基础、学习能力和培训需求，制定个性化的带教计划，有针对性地进行指导和培养。3.教学相长原则：师徒在带教过程中应相互学习、相互促进，师傅通过指导徒弟提升教学能力，徒弟通过实践锻炼为师傅提供新的思路和视角，共同提高培训水平。4.定期考核原则：建立科学合理的考核机制，定期对师徒带教工作进行考核评估，确保带教目标的实现和培训质量的提升。二、师徒职责（一）师傅职责1.制定带教计划：根据徒弟的实际情况，在师徒关系确立后的[X]周内，制定详细的带教计划，明确带教目标、内容、方式和时间安排等。带教计划应具有可操作性和针对性，能够切实帮助徒弟提升教学能力。2.传授教学经验：向徒弟传授培训课程设计、教学方法运用、课堂组织管理、学员沟通技巧等方面的经验和技巧，分享自己在培训工作中的心得体会和成功案例，帮助徒弟尽快熟悉培训工作流程和方法。3.指导课程开发：协助徒弟进行培训课程的开发，包括课程大纲编写、教学资料收集整理、教学活动设计等。指导徒弟如何根据培训目标和学员需求，合理安排教学内容，优化教学环节，提高课程的实用性和吸引力。4.课堂教学指导：定期观摩徒弟的课堂教学，课后及时给予反馈和指导。针对徒弟在教学过程中存在的问题，如教学语言表达、教学节奏把握、教学互动效果等，提出具体的改进建议，并帮助徒弟进行改进。同时，师傅应以身作则，为徒弟树立良好的教学榜样。5.职业发展规划：关注徒弟的职业发展，根据公司培训师资队伍建设的整体规划和徒弟的个人特点，为徒弟提供职业发展建议和指导。帮助徒弟明确职业发展方向，制定个人成长计划，鼓励徒弟不断提升自身综合素质和专业能力。6.定期沟通交流：每周至少与徒弟进行[X]次沟通交流，了解徒弟的学习和工作进展情况，及时解决徒弟在带教过程中遇到的问题和困难。同时，鼓励徒弟积极提出自己的想法和建议，共同探讨培训工作中的热点和难点问题，促进师徒之间的思想碰撞和经验共享。（二）徒弟职责1.虚心学习请教：尊重师傅，主动向师傅请教问题，认真学习师傅传授的教学经验和技巧。积极参加师傅组织的各项带教活动，按时完成师傅布置的学习任务，不断提升自己的教学能力。2.参与课程开发：在师傅的指导下，积极参与培训课程的开发工作。认真收集教学资料，深入研究培训需求，与师傅共同探讨课程大纲和教学活动设计，为课程开发贡献自己的智慧和力量。3.认真备课授课：根据带教计划和培训课程要求，认真备课，精心设计教学方案。在课堂教学过程中，严格按照教学计划和教学方法进行授课，注重教学质量和教学效果。同时，积极探索创新教学方法和手段，不断提高自己的教学水平。4.接受教学指导：主动邀请师傅观摩自己的课堂教学，虚心接受师傅的反馈和指导意见，并认真加以改进。定期向师傅汇报自己的教学工作进展情况，听取师傅的建议和意见，不断完善自己的教学方法和教学风格。5.自我提升发展：根据公司培训师资队伍建设的要求和自身职业发展规划，制定个人学习提升计划。积极参加各类培训、学习交流活动，不断拓宽自己的知识面和视野，提升自身综合素质和专业能力。同时，注重教学实践经验的积累，通过不断总结反思，提高自己的教学水平和培训效果。6.协助师傅工作：积极协助师傅开展培训工作，如参与培训资料整理、培训效果评估等。在工作中，与师傅保持密切配合，共同完成公司交办的各项培训任务，为公司培训工作的顺利开展贡献自己的力量。三、带教流程（一）师徒匹配1.根据公司培训师资队伍建设的需求和培训老师的实际情况，由人力资源部门会同培训管理部门进行师徒匹配。匹配过程中，充分考虑培训老师的专业背景、教学经验、教学风格以及徒弟的培训需求、学习能力等因素，确保师徒双方在知识结构、教学能力等方面具有互补性。2.确定师徒匹配名单后，在公司内部进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确立师徒带教关系，并签订师徒带教协议。师徒带教协议应明确师徒双方的权利和义务、带教目标、带教内容、带教期限等内容，作为师徒带教工作的依据。（二）带教实施1.师傅按照带教计划，对徒弟进行全面系统的指导和培养。带教过程中，师傅应注重理论与实践相结合，通过课堂教学示范、案例分析、模拟演练等方式，帮助徒弟掌握教学技能和方法。同时，鼓励徒弟积极参与培训项目的策划、组织和实施，在实践中锻炼提高自己的综合能力。2.徒弟应严格按照师傅的指导和要求，认真学习，积极实践。在带教期间，徒弟应定期向师傅汇报自己的学习和工作进展情况，及时反馈遇到的问题和困难，以便师傅及时调整带教计划和指导方式。3.培训管理部门定期对师徒带教工作进行跟踪检查，了解带教计划的执行情况和师徒双方的工作进展情况。对于带教过程中出现的问题，及时协调解决，确保带教工作顺利进行。（三）考核评估1.带教期满后，由培训管理部门会同人力资源部门组织对师徒带教工作进行考核评估。考核评估采取徒弟自评、师傅评价、学员评价、培训管理部门评价相结合的方式进行，全面客观地评价师徒带教工作的成效。2.考核评估内容包括徒弟的教学能力提升情况、培训课程开发成果、课堂教学质量、学员满意度等方面，以及师傅的带教工作表现、徒弟培养效果等方面。考核评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。3.对于考核评估结果为优秀的师徒，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在公司内部进行宣传推广，树立榜样。对于考核评估结果为不合格的师徒，进行诫勉谈话，要求其分析原因，制定改进措施，并在规定期限内进行补考。补考仍不合格的，解除师徒带教关系，并根据公司相关规定进行处理。（四）总结反馈1.考核评估结束后，组织师徒双方进行总结反馈。徒弟应总结自己在带教期间的学习收获和不足之处，提出今后的改进方向和发展计划。师傅应总结带教工作的经验和教训，对徒弟的表现进行评价，并对培训管理部门提出意见和建议。2.培训管理部门根据师徒双方的总结反馈情况，对带教制度进行分析总结，针对存在的问题和不足，及时修订完善带教制度，不断提高带教工作的质量和效果。同时，将师徒带教工作中的优秀经验和做法进行整理推广，促进公司培训师资队伍整体素质的提升。四、培训与支持（一）培训机会1.公司为师徒提供各类培训学习机会，包括内部培训课程、外部培训讲座、行业研讨会等。师徒应根据自身实际情况，积极参加相关培训活动，不断提升自己的专业知识和教学技能。2.对于在带教工作中表现优秀的师徒，公司将优先推荐参加更高层次的培训学习，如高级培训师培训、专业领域前沿课程培训等，为师徒的职业发展提供更广阔的空间。（二）教学资源支持1.培训管理部门为师徒提供丰富的教学资源支持，包括培训教材、教学案例库、在线学习平台、多媒体教学设备等。师徒可以根据培训课程需求，合理利用这些教学资源，提高教学质量和效果。2.鼓励师徒自主开发教学资源，如编写培训教材、制作教学课件、录制教学视频等。对于师徒自主开发的优秀教学资源，公司将给予一定的奖励和推广，激发师徒的创新积极性。（三）交流平台搭建1.建立公司内部培训师资交流平台（如微信群、QQ群等），方便师徒之间以及培训老师之间的沟通交流。师徒可以在平台上分享教学经验、探讨教学问题、交流培训心得，促进彼此之间的共同成长。2.定期组织培训师资交流活动，如教学经验分享会、教学技能研讨会、培训课程观摩会等。通过这些活动，为师徒提供更多的交流学习机会，拓宽视野，提升教学水平。五、激励与约束（一）激励措施1.物质奖励：对于在师徒带教工作中表现优秀的师徒，给予一定的物质奖励。奖励标准根据考核评估结果确定，如优秀师徒可获得[X]元的奖金，良好师徒可获得[X]元的奖金等。2.荣誉表彰：对考核评估结果为优秀的师徒，颁发荣誉证书，并在公司内部进行表彰宣传。通过荣誉表彰，激励师徒积极参与带教工作，提高带教质量和效果。3.职业发展激励：将师徒带教工作表现作为培训老师职业发展的重要参考依据。在培训老师晋升、岗位调整、评优评先等方面，优先考虑带教工作成绩突出的老师。同时，对于在带教工作中培养出优秀徒弟的师傅，给予更多的职业发展机会和支持。（二）约束措施1.师徒双方应严格遵守师徒带教协议和公司的各项规章制度，认真履行各自的职责。对于违反协议或规章制度的行为，视情节轻重给予相应的批评教育、警告、罚款等处理。2.若师徒双方在带教过程中出现严重分歧