嘉峪关2025年甘肃嘉峪关市教育系统秋季校园招聘教师30人笔试历年典型考点题库附带答案详解

[嘉峪关]2025年甘肃嘉峪关市教育系统秋季校园招聘教师30人笔试历年典型考点题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：A.重阳节又称“踏青节”，有登高、赏菊的习俗B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.书法“楷书四大家”包括颜真卿、柳公权、赵孟頫、王羲之D.《史记》是中国第一部编年体通史2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

这位教师语言________，讲解________，课堂氛围________，深受学生喜爱。A.简洁透彻活跃B.简单清楚热闹C.明了深入热烈D.流畅细致欢快3、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习方法核心思想的是：A.机械记忆公式并反复练习同类题目B.通过一个例题理解原理，迁移到其他类似问题C.背诵教师讲解的标准答案以应对考试D.按照固定步骤完成作业，不探究解题过程4、某校图书馆新购进一批图书，按文学、科技、历史三类分类放置。已知文学类图书数量最多，历史类最少，科技类数量介于两者之间。若将三类图书数量从少到多排列，正确的是：A.历史、科技、文学B.科技、历史、文学C.文学、科技、历史D.历史、文学、科技5、下列诗句与其作者对应错误的一项是：A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

B．大漠孤烟直，长河落日圆——王维

C．会当凌绝顶，一览众山小——杜甫

D．春风又绿江南岸，明月何时照我还——柳宗元6、一个三位数，百位数字比十位数字大2，个位数字是十位数字的2倍，若将该数的百位与个位数字对调，得到的新数比原数大198，则原数是多少？A．312

B．426

C．538

D．6497、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的一项是：A．端午节——赛龙舟、吃粽子

B．中秋节——赏月、吃月饼

C．清明节——登高、插茱萸

D．春节——贴春联、放鞭炮8、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语所体现的哲理最为相近？A．滴水穿石

B．掩耳盗铃

C．刻舟求剑

D．画龙点睛9、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特点的是：A．直抒胸臆，情感奔放

B．借景抒情，含蓄蕴藉

C．铺陈排比，气势恢宏

D．白描勾勒，简洁明了10、如果“所有会唱歌的鸟都是夜莺”为真，则下列哪项必定为真？A．所有夜莺都会唱歌

B．不会唱歌的鸟不是夜莺

C．有些夜莺不会唱歌

D．所有鸟都是夜莺11、下列关于二十四节气的说法，正确的是：A.清明既是节气也是传统节日B.冬至时太阳直射北回归线C.立夏标志着夏季的正式开始D.秋分时全国各地昼夜等长12、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，眼神中透露出一丝______，似乎有心事。A.安然犹豫B.沉稳坚定C.踌躇不安D.匆忙兴奋13、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛用于航海D.火药最早用于军事是在元代14、“他不仅学习努力，而且乐于助人。”与这句话逻辑关系相同的一项是：A.如果明天下雨，我们就不去郊游B.她要么自己去，要么让弟弟代她去C.这本书既内容丰富，又语言生动D.只有坚持锻炼，才能保持健康15、下列选项中，最能体现“举一反三”这一教学原则的教育理念是：A.教师应注重知识的系统性讲授B.学生通过模仿完成学习任务C.强调学生在理解基础上的迁移应用D.教学以考试成绩为主要目标16、如果“所有小学教师都具备教师资格证”，且“李老师没有教师资格证”，那么下列结论正确的是：A.李老师是小学教师B.李老师不是小学教师C.所有持证者都是小学教师D.有些小学教师无资格证17、下列诗句所描写的季节与其他三项不同的一项是：A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙18、甲、乙、丙三人中有一人说了假话。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”据此可推断谁说了真话？A．甲

B．乙

C．丙

D．无法判断19、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习方法的逻辑推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直接推理20、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻开课本，开始______地听课。A．悄悄认真安静

B．安静悄悄认真

C．悄悄安静认真

D．安静认真悄悄21、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉时期的蔡伦首次发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明，使用木活字C.指南针在宋代已应用于航海D.火药最早用于军事是在唐朝末年22、“万绿丛中一点红”所体现的知觉特性主要是：A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性23、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特征的是：A.议论文中论据充分、逻辑严密B.说明文语言准确、条理清晰C.叙事文情节完整、人物鲜明D.抒情诗含蓄蕴藉、意境深远24、某校图书角有文学、历史、科学三类书籍，已知：（1）文学类书籍数量最多；（2）科学类比历史类少；（3）三类书籍总数为45本。则科学类书籍最多可能有多少本？A.14B.15C.16D.1725、下列关于我国四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早出现在东汉时期，由蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明，使用木活字C.指南针在宋代已用于航海D.火药最早用于军事是在唐朝末年二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的有：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在唐末已用于军事27、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年纪不大，但见解深刻，言辞________，逻辑________，令人________。A.严谨严密折服B.严密严谨折服C.严谨严密佩服D.严密严谨佩服28、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，推动了文化传播

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C.指南针最早用于航海是在唐代

D.火药在宋代被广泛应用于军事战争29、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

①他讲话条理清晰，逻辑严密，极具______。

②面对突发事件，她表现出超乎寻常的______。

③这幅画的色彩搭配十分______，令人赏心悦目。

A.说服力镇定和谐

B.感染力镇静协调

C.说服力镇静和谐

D.感染力镇定协调30、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，推动了世界文化传播B.指南针在宋代广泛应用于航海，促进地理大发现C.火药最早用于军事是在唐代，宋代发展出火器D.活字印刷术由北宋毕昇发明，是印刷史上的重大革新31、下列句子中，没有语病且表达准确的是：A.通过这次学习，使我提高了对教育工作的认识B.教师应注重培养学生分析问题、解决问题和发现问题的能力C.课堂教学的有效性，取决于教师是否具备扎实的专业素养D.学生不仅喜欢这门课程，而且家长也表示支持32、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初应用于军事是在宋代33、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽身处逆境，却始终______理想，______学习，终于取得了令人瞩目的成就。A.坚守坚持B.坚持坚守C.维护进行D.恪守开展34、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被用于军事是在宋代35、“刻舟求剑”这一寓言故事所体现的哲学道理包括：A.事物是不断变化发展的B.应坚持具体问题具体分析C.意识对物质具有决定作用D.用静止的观点看问题是错误的36、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始用于军事37、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次活动，使学生们增强了集体荣誉感B.他不仅学习好，而且思想也很进步C.这本书的内容和插图都很丰富D.我们要发扬并继承中华民族的优秀传统文化38、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次活动，使同学们增强了集体荣誉感。B.他不仅学习好，而且思想也很进步。C.能否提高写作水平，关键在于多读书。D.我们要尽量节约不必要的开支和浪费。39、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦最早发明B.指南针在宋代已用于航海C.火药最早用于军事是在唐代D.活字印刷术由北宋毕昇发明40、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉时期的蔡伦发明

B.活字印刷术由北宋毕昇首创

C.指南针最早用于航海是在唐代

D.火药最初被用于军事是在宋代三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”这一成语体现的是发散性思维，属于言语理解与表达中推理能力的典型表现。A.正确B.错误42、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误43、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理运用。A.正确B.错误44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中推理能力的体现。A.正确B.错误46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误47、所有哺乳动物都是胎生的。A.正确B.错误48、“画龙点睛”这个成语最初是用来形容绘画技艺高超，后引申为在关键时刻点明主旨。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力考查。A.正确B.错误50、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】重阳节习俗为登高、赏菊、佩茱萸，但“踏青节”是清明节的别称，A错误；“四书”确指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B正确；楷书四大家为颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫，王羲之为行书代表，C错误；《史记》是纪传体通史，非编年体，D错误。故选B。2.【参考答案】A【解析】“简洁”形容语言简明扼要，搭配合理；“透彻”强调理解深刻，适合“讲解”；“活跃”常用于描述课堂气氛积极互动，三者搭配最恰当。B项“简单”“热闹”语义较浅；C项“深入”多作动词，不常修饰“讲解”；D项“流畅”虽可形容语言，但整体搭配不如A精准。故选A。3.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一个例子类推而知道其他情况，强调知识的迁移与灵活运用。选项B体现了通过理解原理实现知识拓展，符合启发式学习理念。A、C、D均偏向机械学习，缺乏思维延伸，故排除。4.【参考答案】A【解析】题干明确指出：文学类最多，历史类最少，科技类居中。因此从少到多应为：历史<科技<文学。选项A符合该顺序。其余选项排序错误，故排除。本题考查基本逻辑排序能力。5.【参考答案】D【解析】D项错误，“春风又绿江南岸”出自王安石的《泊船瓜洲》，非柳宗元所作。A项出自文天祥《过零丁洋》，B项出自王维《使至塞上》，C项出自杜甫《望岳》，均正确。本题考查文学常识，需熟记经典诗句及其作者。6.【参考答案】B【解析】设十位数字为x，则百位为x+2，个位为2x。原数为100(x+2)+10x+2x=112x+200。对调百位与个位后新数为100×2x+10x+(x+2)=211x+2。由题意：211x+2-(112x+200)=198，解得99x=396，x=4。则百位为6，十位4，个位8，原数为426，对应B项。考查数字推理与方程建模能力。7.【参考答案】C【解析】清明节主要习俗是扫墓、踏青、插柳等，而“登高、插茱萸”是重阳节的传统习俗，C项对应错误。A、B、D三项节日与习俗对应均正确，符合我国传统文化常识。8.【参考答案】A【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性，“滴水穿石”比喻持之以恒终能成功，二者哲理一致。B项讽刺自欺欺人，C项讽刺拘泥成法，D项强调关键一笔，均与坚持积累无关，故选A。9.【参考答案】B【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但意境深远、耐人寻味。借景抒情通过景物描写寄托情感，不直接言明，留给读者想象空间，正契合此审美特点。A项直抒胸臆表达直接，缺乏含蓄；C项重形式铺展；D项重客观描摹，均不如B项符合“意在言外”的艺术效果。10.【参考答案】B【解析】题干命题等价于“若鸟会唱歌→它是夜莺”。其contraposition（逆否命题）为“若鸟不是夜莺→它不会唱歌”，但选项未直接出现。B项“不会唱歌的鸟不是夜莺”等价于“若是夜莺→会唱歌”，这是原命题的逆命题，不一定成立。但注意：原命题为真时，其逆否命题“如果不是夜莺→不会唱歌”才必真。但B实际为“不会唱歌→不是夜莺”，正是原命题的逆否命题，故B正确。其他选项均无法由原命题推出。11.【参考答案】A【解析】清明既是二十四节气之一，也是祭祖扫墓的传统节日，兼具自然与人文内涵，A正确。冬至时太阳直射南回归线，B错误；立夏是夏季的第一个节气，但气象学上以连续5天平均气温稳定超过22℃为入夏标准，C表述不严谨；秋分时全球昼夜等长，D虽正确，但A更全面体现节气与文化的结合，故选A。12.【参考答案】C【解析】“踌躇”形容迟疑不决的样子，与“眼神中透露出一丝不安”形成语义呼应，准确刻画人物心理状态。A项“安然”与“犹豫”矛盾；B项“沉稳”“坚定”语义积极，与“有心事”不符；D项“匆忙”“兴奋”与“心事”语境冲突。C项逻辑连贯、情感一致，最恰当。13.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇在北宋时期发明活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才开始用于航海；D项错误，火药在唐代末年已用于军事，如火炮、火箭等。14.【参考答案】C【解析】题干使用“不仅……而且……”表示递进关系，强调前后两项并存且后者更进一步。C项“既……又……”同样表示并列递进，前后均为肯定，语义连贯。A项为假设关系，B项为选择关系，D项为条件关系，均不符合。15.【参考答案】C【解析】“举一反三”出自《论语》，意指从一个例子类推而知道其他，强调理解基础上的知识迁移与应用。C项体现学生在掌握核心原理后能灵活运用于新情境，符合启发式教学理念。A项侧重知识体系，B项强调模仿，D项以结果为导向，均未突出思维的拓展与迁移，故排除。16.【参考答案】B【解析】题干为典型的三段论推理。前提一：“所有小学教师→具备教师资格证”；前提二：“李老师不具备资格证”。根据逆否命题等价原则，“不具备资格证→不是小学教师”，因此李老师不可能是小学教师，B项正确。C、D项无法由前提推出，A项与推理矛盾，故排除。17.【参考答案】A【解析】A项出自岑参《白雪歌送武判官归京》，“千树万树梨花开”描写的是冬雪景象，比喻雪花压满枝头如梨花盛开；B项描写盛夏荷花；C项描写初夏荷叶初露；D项描写梅雨季节，属夏季。故A项描写冬季，与其他三项季节不同。18.【参考答案】B【解析】假设丙说真话，则甲、乙都说谎，但乙说“丙在说谎”为假，意味着丙说真话，矛盾；故丙说谎。则甲和乙至少一人说真话。若甲说真话，则乙说谎，乙说“丙说谎”为假，即丙说真话，矛盾；故甲说谎，乙说真话。因此只有乙说真话，符合题意。19.【参考答案】A【解析】“举一反三”指通过一个事例类推到其他相似情况，强调从个别到个别、由已知到未知的联想过程，这正是类比推理的核心特征。类比推理通过比较两个事物的相似性，推出它们在其他方面也可能相似。归纳推理是从多个个别事例中总结一般规律，演绎推理是从一般前提推出个别结论，均不符合“举一反三”的思维特点。因此，正确答案为A。20.【参考答案】C【解析】第一空“悄悄”修饰“走进”，强调动作轻，不惊动他人，符合情境；“安静”多形容环境或状态，不宜作动作状语。第二空“安静”描述翻开课本时的状态，体现课堂纪律。第三空“认真”修饰“听课”，突出学习态度。A项“认真”在第二空语义重复；B、D项“安静”作状语不妥。故C项搭配最恰当。21.【参考答案】C【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非首次发明，西汉已有造纸技术；B项错误，毕昇发明的是泥活字，非木活字；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；D项错误，火药虽在唐代发明，但大规模用于军事始于五代至宋。故选C。22.【参考答案】A【解析】知觉的选择性指人在众多刺激中优先注意到某些对象。诗句中“一点红”在“万绿丛”中成为视觉焦点，体现了背景与对象的对比，从而被优先感知。整体性强调部分组合成整体，理解性依赖经验解释刺激，恒常性指知觉稳定性。此处突出对象与背景的差异，故选A。23.【参考答案】D【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但表达的情感和意境却无限延伸。抒情诗常通过意象、隐喻等手法营造含蓄深远的意境，使读者产生丰富联想，最符合这一审美特征。其他选项侧重表达的清晰或逻辑性，不突出“意无穷”的美学追求。24.【参考答案】A【解析】设历史类为x，科学类为y，文学类为z。由（2）得y<x，由（1）得z>x且z>y，总数x+y+z=45。要使y最大，需使x略大于y，z尽可能接近但大于x。令y=14，则x至少为15，z至少为16，总和为14+15+16=45，恰好成立。若y=15，则x≥16，z≥17，总和≥48>45，不成立。故y最大为14。25.【参考答案】C【解析】造纸术在西汉已有雏形，东汉蔡伦改进而非“发明”，A错误；毕昇发明的活字为胶泥活字，非木活字，B错误；指南针在宋代确已应用于航海，推动了海上交通发展，C正确；火药在唐末开始用于军事，但广泛使用在宋代，D表述不够准确。故选C。26.【参考答案】B、D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针用于航海始于北宋，非唐代；D项正确，唐末火药已用于军事，如火箭、火炮。27.【参考答案】A【解析】“言辞严谨”指说话慎重、规范；“逻辑严密”指推理周密无漏洞，搭配恰当；“令人折服”强调心服口服，语义程度强于“佩服”，更符合语境。B项“严密”与“严谨”搭配不当；C、D项“佩服”语气较弱，不如“折服”贴切。28.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张广泛使用；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才普遍用于航海；D项正确，火药在宋代用于制造火器，广泛应用于战争。故选ABD。29.【参考答案】C【解析】“说服力”强调逻辑使人信服，符合①语境；“镇静”指情绪稳定，多作形容词，适合描述人的状态；“镇定”多作动词或名词，此处“表现出……镇静”更恰当；“和谐”强调整体协调美感，多用于艺术搭配，比“协调”更具文学性。故C项最恰当。30.【参考答案】B、C、D【解析】蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术，故A错误；指南针在宋代用于航海，B正确；火药唐代用于军事，宋代发展出突火枪等火器，C正确；毕昇发明泥活字印刷术，D正确。31.【参考答案】C、D【解析】A缺主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；B语序不当，“发现问题”应在“分析问题”前；C结构完整，逻辑清晰；D关联词“不仅……而且……”使用正确，语义连贯。32.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进并推广造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才广泛用于航海，唐代尚未普及，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代进一步发展，D正确。33.【参考答案】A【解析】“坚守理想”为固定搭配，强调对信念的执着；“坚持学习”表示持续不断地学习，语义恰当。B项搭配不当；C、D项词语风格偏正式，与语境不符。“坚守”多用于抽象信念，“坚持”用于行为动作，故A最恰当。34.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进造纸术，使纸张广泛使用，促进文化传播，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针用于航海始于北宋，非唐代，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代广泛应用，D表述合理，故正确。35.【参考答案】A、B、D【解析】“刻舟求剑”讽刺了无视事物变化、机械照搬经验的行为。它说明世界是变化的（A），需根据实际情况处理问题（B），不能以静止眼光看问题（D）。C项“意识决定物质”属唯心主义，与故事寓意相悖，故错误。36.【参考答案】B、D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项正确，火药配方见于唐代，但军事应用成熟于宋代。故选B、D。37.【参考答案】B【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语湮没；C项搭配不当，“插图”可以说“精美”，不能说“丰富”；D项语序不当，应先“继承”后“发扬”；B项关联词使用恰当，结构完整，语义清晰。故选B。38.【参考答案】B【解析】A项主语残缺，“通过”和“使”连用导致无主语；B项关联词使用恰当，句式完整，无语病；C项两面对一面，应删去“能否”；D项“节约”与“浪费”搭配不当，应改为“杜绝浪费”。因此选B。39.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进造纸术而非最早发明，西汉已有造纸技术，A错误；B正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；C错误，火药在唐末开始用于军事，非“最早在唐代”；D正确，毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破。40.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进了造纸术而非发明，西汉已有造纸技术，A错误；毕昇发明泥活字印刷术，B正确；指南针用于航海始于北宋，非唐代，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代广泛应用，D正确。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语·述而》，意为从一件事情类推出其他同类事情，强调通过一个例子推知更多相似情况，体现的是由点及面的推理能力。在思维类型中，这属于典型的发散性思维，即从一个信息点出发，联想、推理出多个相关结论。在言语理解与表达中，此类能力常用于阅读理解、逻辑推断等题型，是语言与思维结合的重要体现。因此，该说法正确。42.【参考答案】A【解析】该题考查形式逻辑中的三段论推理。已知“所有A都是B”，即A⊆B；“所有B都不是C”，即B与C无交集。由此可得，A作为B的子集，也必然与C无交集，因此“所有A都不是C”成立。此推理符合集合逻辑的基本规则，结论有效。此类题目常见于推理判断模块