幼儿园政治培训制度

PAGE幼儿园政治培训制度一、总则（一）目的为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强幼儿园教师队伍建设，提高教师思想政治素质和职业道德水平，特制定本政治培训制度。通过系统、全面、深入的政治培训，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，确保幼儿园教育工作始终坚持正确的政治方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体在职教师。（三）基本原则1.政治性原则培训内容必须紧密围绕党和国家的教育方针政策，突出政治引领，确保教师在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。2.针对性原则根据不同年龄段、不同岗位教师的特点和需求，制定有针对性的培训方案，提高培训的实效性。3.系统性原则政治培训应涵盖思想政治理论、职业道德规范、教育法律法规等多个方面，形成系统的培训体系。4.多样性原则采用多种培训方式，如专题讲座、研讨交流、实地参观、案例分析等，丰富培训形式，激发教师学习兴趣。二、培训内容（一）思想政治理论1.党的基本理论深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，了解党的性质、宗旨、纲领和奋斗目标，掌握党的基本路线、方针、政策。2.党的历史系统学习中国共产党的光辉历史，了解党的重大事件、重要人物和发展历程，深刻认识党的领导是中国特色社会主义制度最本质的特征，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。3.形势政策教育及时传达党和国家的重大决策部署，解读国内外形势政策，引导教师关注社会热点问题，正确把握时代脉搏，增强政治敏锐性和政治鉴别力。（二）职业道德规范1.教师职业道德准则深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确教师职业道德规范的具体要求，自觉遵守职业道德，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习。2.师德师风建设案例分析通过分析典型的师德师风案例，引导教师吸取经验教训，增强职业道德意识，自觉抵制各种违反师德师风的行为，树立良好的教师形象。（三）教育法律法规1.教育法学习《中华人民共和国教育法》，了解教育的基本制度、学校及其他教育机构的权利和义务、教师和其他教育工作者的权利和义务、受教育者的权利和义务等内容，依法开展教育教学活动。2.教师法深入学习《中华人民共和国教师法》，明确教师的权利和义务，掌握教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度等相关规定，依法维护教师自身合法权益。3.未成年人保护法学习《中华人民共和国未成年人保护法》，了解未成年人的保护原则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等内容，切实保障未成年人的合法权益，为未成年人健康成长创造良好环境。三、培训方式（一）专题讲座定期邀请专家学者、教育行政部门领导等举办专题讲座，围绕思想政治理论、职业道德规范、教育法律法规等内容进行深入讲解，拓宽教师视野，提升教师政治素养。（二）研讨交流组织教师开展研讨交流活动，针对教育教学中的热点难点问题、师德师风建设中的典型案例等进行讨论，分享经验，交流心得，促进教师相互学习，共同提高。（三）实地参观组织教师到爱国主义教育基地、红色文化纪念馆、先进幼儿园等进行实地参观学习，通过实地感受，增强教师的爱国主义情感和职业认同感。（四）案例分析选取具有代表性的教育教学案例、师德师风案例等进行分析，引导教师从案例中吸取经验教训，提高教师分析问题和解决问题的能力。（五）线上学习利用网络平台，提供丰富的政治培训学习资源，如在线课程、学习资料、视频讲座等，方便教师随时随地进行学习，拓宽学习渠道，提高学习效率。四、培训计划与实施（一）培训计划制定1.年度培训计划每年年初，根据上级教育主管部门的要求和幼儿园教师队伍建设的实际情况，制定年度政治培训计划，明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间安排等。2.学期培训计划每学期开学前，根据年度培训计划，结合本学期工作重点和教师实际需求，制定学期培训计划，将培训任务细化分解到各月、各周。（二）培训实施1.培训准备培训前，做好培训场地、培训资料、培训设备等准备工作，确保培训顺利进行。同时，提前通知教师培训时间、地点、内容等信息，让教师做好充分准备。2.培训组织按照培训计划，认真组织培训活动。培训过程中，严格遵守培训纪律，确保培训秩序。培训教师要认真授课，注重与教师互动交流，及时解答教师提出的问题。3.培训考核建立健全培训考核制度，对教师参加培训的情况进行考核。考核方式可以采用考试、撰写心得体会、课堂表现等多种形式，全面评价教师的学习效果。考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先等的重要依据。五、培训师资()内部培训师选拔与培养1.选拔标准具有扎实的思想政治理论基础、丰富的教育教学经验和较高的职业道德水平；具备较强的语言表达能力、组织协调能力和沟通能力；热爱培训工作，愿意为提高教师政治素养贡献力量。2.培养方式定期组织内部培训师参加培训学习，提升其业务水平和教学能力；鼓励内部培训师开展教学研究，不断改进教学方法和手段；建立内部培训师激励机制，对表现优秀的内部培训师给予表彰和奖励。（二）外部专家邀请根据培训内容和需求，邀请思想政治理论专家、教育法律法规专家、师德师风建设专家等外部专家来园讲学，为教师提供专业、权威的培训指导。六、培训保障（一）经费保障设立专项培训经费，确保政治培训工作的顺利开展。培训经费主要用于培训师资的聘请、培训资料的购置、培训场地的租赁、培训设备的购置等方面。（二）时间保障合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参加政治培训。在培训期间，可以适当调整教学安排，避免与培训时间冲突。（三）设施保障加强培训设施建设，配备必要的培训场地、教学设备、学习资料等，为教师提供良好的培训条件。同时，要加强培训设施的管理和维护，确保其正常使用。七、培训效果评估（一）评估指标1.思想政治素质通过考核教师对党的基本理论、基本路线、基本方略的掌握程度，以及对时事政治的了解情况，评估教师的思想政治素质是否得到提高。2.职业道德水平观察教师在教育教学活动中的行为表现，是否遵守教师职业道德规范，是否关爱幼儿、教书育人、为人师表，评估教师的职业道德水平是否提升。3.教育教学能力通过课堂教学评价、教学成果展示等方式，评估教师在教育教学方法、教学设计、教学评价等方面的能力是否有所提高。4.培训参与度统计教师参加培训的出勤率、参与培训活动的积极性等，评估教师对培训的参与度。（二）评估方式1.考试定期组织政治理论知识考试，检验教师对培训内容的掌握程度。2.教学评价通过同行评价、幼儿评价、家长评价等方式，对教师的教育教学行为进行评价，了解教师在职业道德、教育教学能力等方面的表现。3.问卷调查开展培训满意度问卷调查，了解教师对培训内容、培训方式、培训师资等方面的满意度，征求教师对培训工作的意见和建议。4.教学成果评估对教师在培训后的教育教学成果进行评估，如教学论文发表、教学竞赛获奖、幼儿发展情况等，评估培训对教师教育教学工作的实际影响。（三）结果运用1.反馈与改进及时向教师反馈培训效果评估结果，针对存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为后续培训工作的优化提供依据。2.表彰与奖励对培训效果优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师积