《赵州桥》第二课时教案

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师:XXX建造于1500多年前，没有现代的机器和技术，那么是怎样建造的呢?请同学们想一想，古代的劳动人民是如何建造这座雄伟的桥呢?师:古代的劳动人民没有现代的机器和技术，他们只能凭借自己的智慧和才干来建造这座雄伟的桥。我们应该为他们感到骄傲和自豪。(强调民族自豪感)设计意图:通过对比句子、对比XXX与课室的长度，让学生更加深入地感受XXX的雄伟。同时，通过让学生思考古代的建造技术，强调古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。】三、理解赵州桥设计上的特点及其好处，感受“坚固”1、师生问答，引出XXX的“坚固”。师:XXX不仅雄伟，而且坚固。那么，赵州桥是如何设计的呢?它的设计有什么好处呢?学:赵州桥的桥墩是用石头垒成的，桥墩下面是空的，桥墩上面有几层石板，桥面是用石板铺成的。师:非常好。那么，这样的设计有什么好处呢?学:这样的设计可以减轻冲击力，节省石料，使桥更加坚固。2、模仿句子，感受XXX的“坚固”。师:请同学们模仿一下这个句子，感受一下赵州桥的坚固。(学生模仿)3、品味句子，感受XXX的“坚固”。桥墩是用石头垒成的，桥墩下面是空的，桥墩上面有几层石板，桥面是用石板铺成的。师:请同学们品味一下这个句子，看看它是如何表达赵州桥的坚固的。(学生品味)设计意图:通过师生问答、模仿句子和品味句子，让学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，感受赵州桥的坚固。】四、体会XXX的美观，感受“精美图案”1、师生问答，引出XXX的“美观”。师:XXX不仅雄伟、坚固，还很美观。那么，赵州桥是如何设计的呢?它的美观在哪里呢?学:XXX的栏板上有很多精美的图案，桥墩上还有双龙戏珠的雕刻。师:非常好。那么，这些图案和雕刻有什么作用呢?学:这些图案和雕刻可以增加XXX的美观度，让人们在走过桥时感到愉悦。2、模仿句子，感受XXX的“美观”。师:请同学们模仿一下这个句子，感受一下XXX的美观。(学生模仿)3、品味句子，感受XXX的“美观”。XXX的栏板上有很多精美的图案，桥墩上还有双龙戏珠的雕刻。师:请同学们品味一下这个句子，看看它是如何表达XXX的美观的。(学生品味)设计意图:通过师生问答、模仿句子和品味句子，让学生体会XXX的美观，感受赵州桥的精美图案。】五、背诵第四自然段，感受“才干宝贵遗产”师:同学们，我们已经了解了XXX的雄伟、坚固、美观，也感受到了古代劳动人民的智慧和才干。现在，让我们一起来背诵第四自然段，感受一下赵州桥的才干宝贵遗产。师:请同学们跟我一起读。(师生齐读)设计意图:通过背诵第四自然段，让学生深刻感受XXX的才干宝贵遗产，增强民族自豪感。】在今天，科技和经济都迅速发展，建造一座五六十米长的桥已经不算什么了，甚至五六百米、五六千米的桥也不再是难题。我们有各种机械设备，有钢筋、水泥、混凝土等先进材料。然而，XXX却是用石头砌成的，没有现代化的机械设备和材料。赵州桥是一座历史悠久的大桥，距今已经有一千多年的历史了。在当时，没有搅拌机、吊车、钢筋混凝土等现代化设备，只有我们的祖先们背着一块一块的大石头，建筑着这座50多米长、9米多宽的大桥。这让人不禁感叹，XXX表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。让我们通过朗读来感受XXX的雄伟吧。与同时代的其他桥相比，XXX的设计更为巧妙，更加坚固耐用。与课室相比，XXX显得更加宏伟壮观，令人惊叹。与现代的技术相比，XXX的建造方式更为原始，但却展现了古代劳动人民的智慧和才干。让我们一起用朗读来表达我们对古代劳动人民的崇敬之情。在1400年的历史中，XXX经历了无数的风雨洗礼，但它依然屹立在洨河之上，没有倒塌。这让我们感受到XXX的坚固，它的设计上有两个特点：没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。通过自学、小组学、全班学，我们更深入地了解了XXX的设计特点，并通过朗读来表达我们对XXX的赞美之情。老师：赵州桥是一座设计巧妙、坚固耐用的桥梁。现在我们来看看同时代的其他桥梁，看看它们的设计是否也像XXX一样出色。（出示其他桥梁的图片）老师：同学们，你们认为哪座桥的设计最好？哪座桥最坚固？老师：XXX的设计非常巧妙，它的坚固性也非常出色。你们能否用朗读的方式来表现出这种设计的优秀之处呢？（点名读）出示：XXX没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。而且，在大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。老师：我听出来了，你们对XXX的这种设计尤为赞赏。女生请读出你们对这种设计的赞美，男生也请读出你们对这种设计的赞美。咱们一起读，表达对这种设计的赞美。老师：XXX的设计是举世无双的。作者是如何赞美这种设计的呢？出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。老师：让我们一起读一读。把主要红色字的词读出来。（创举）你们知道这个词的意思吗？（从来没有过的举动或事业）出示：XXX建成前，从来没有这样设计的桥。XXX建成后，过了将近700年，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥，但后者已遭毁坏。老师：现在明白创举的意思了吗？看了以上资料，你们想说些什么呢？出示：XXX表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。老师：没有XXX的设计，就不可能有XXX的坚固。所以作者说，XXX表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。老师：让我们齐读第二自然段，表现出XXX的雄伟和坚固，表达对我国古代劳动人民的敬佩之情。出示：XXX不仅坚固，而且美观。老师：课文中哪里写到了坚固，哪里写到了美观呢？（第二自然段写坚固，第然段写美观）那么我们能否把坚固和美观调换，变成“XXX不仅美观，而且坚固”吗？（不能，因为这样调换会影响文章的逻辑结构）设计意图：对于格式错误和明显有问题的段落进行删除和改写，让文章更加整洁和通顺。同时，通过教师的引导和学生的朗读，让学生更深入地理解赵州桥的特点和历史价值，激发他们的民族自豪感。】师:现在，我们将结合图片和音乐，一起来背诵这些描写龙的句子。请大家仔细观察图片，感受音乐，然后跟着我一起背诵。播放配乐，师配乐朗读句子，学生跟读，反