高考语文经典诗文背诵汇编

高考语文经典诗文背诵汇编高考语文中，古诗文背诵与理解是核心考点之一，不仅涉及理解性默写（通常占6-8分），更是文言文翻译、诗歌鉴赏的基础。精准背诵经典诗文，需兼顾“量”的积累与“质”的把控——既要完整记忆文本，更要突破易错字词、特殊句式等细节。本文结合新课标要求与高考命题规律，梳理必背篇目、易错要点，并提供高效背诵策略，助力考生筑牢文言根基。一、必背诗文分类梳理（按体裁与学段）（一）文言文必背篇目（高中阶段核心）1.先秦诸子散文《劝学》（荀子）：需重点记忆“青，取之于蓝，而青于蓝”“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”等句，注意“輮（通‘煣’）”“知（通‘智’）”等通假字，以及“假舆马者，非利足也，而致千里”中“假”“致”的古今异义。《逍遥游》（庄子）：聚焦“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”（“辩”通“变”）、“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”等句，理解“抟扶摇而上者九万里”中“抟”的字形与释义。《论语》十二章（节选）：如“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’”“君子食无求饱，居无求安”等，需区分“罔”“殆”的写法，结合语境理解“安”（古义：安逸）的用法。2.史论与辞赋《师说》（韩愈）：“师者，所以传道受业解惑也”（“受”通“授”）、“位卑则足羞，官盛则近谀”是高频考点，需注意“谀”的字形，以及“句读之不知，惑之不解”的宾语前置句式。《阿房宫赋》（杜牧）：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的议论逻辑，“鼎铛玉石，金块珠砾”的夸张手法，易错字如“铛”“砾”的写法。《赤壁赋》（苏轼）：“清风徐来，水波不兴”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等句，需关注“属（通‘嘱’，劝酒）”“冯（通‘凭’，乘）虚御风”的通假字，以及“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲理内涵。（二）古诗必背篇目（唐宋诗词为核心）1.唐诗《蜀道难》（李白）：“蜀道之难，难于上青天”的反复咏叹，“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”中“扪”“膺”的字形，“砯崖转石万壑雷”的“砯”“壑”需强化记忆。《登高》（杜甫）：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的意象组合，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中“繁”（通“烦”，增多）的通假，“潦倒”的古今异义（古义：衰颓失意）。《琵琶行》（白居易）：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的细节描写，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的比喻，易错字如“嘈嘈”“切切”，以及“钿头银篦击节碎”的“篦”。2.宋词《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的开篇气势，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中“纶”“樯橹”的写法，“一尊还酹江月”的“尊”（通“樽”）。《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的用典，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”的历史反思，易错字如“胥”“赢”（注意与“羸”区分）。二、易错字词专项突破（按“音、形、义”分类）（一）通假字（需结合语境判断）原文句子通假字本字释义------------------------------君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣知智智慧浩浩乎如冯虚御风冯凭乘师者，所以传道受业解惑也受授传授（二）形近字（易混淆字形）“沧”与“苍”：《赤壁赋》“渺沧海之一粟”（“沧”指大海）；《登高》“百年多病独登台”无“苍”，需结合语境区分“沧海”（水色）与“苍山”（山色）的意象差异。“鬓”与“髫”：《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”（鬓角）；《桃花源记》“黄发垂髫”（儿童垂发），注意“鬓”的下半部分是“髟”+“宾”，“髫”是“髟”+“召”。（三）古今异义词（需回归原文理解）“小学”：《师说》“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”（古义：小的方面学习；今义：初等教育阶段）。“山东”：《鸿门宴》“沛公居山东时，贪于财货”（古义：崤山以东；今义：山东省）（注：《鸿门宴》虽非必背，可迁移理解古今异义逻辑）。三、高效背诵策略（结合记忆规律与文本特点）（一）语境记忆法：以“情”带“句”以《赤壁赋》为例，苏轼夜游赤壁的情感脉络是“乐（清风徐来，水波不兴）→悲（哀吾生之须臾，羡长江之无穷）→喜（物与我皆无尽也，而又何羡乎）”。将句子嵌入情感变化的逻辑链，既能理解哲理，又能强化记忆。（二）结构拆解法：抓“纲”带“目”《劝学》全文围绕“学不可以已”展开，分三层：学习的意义：青出于蓝、冰寒于水、木受绳则直、金就砺则利（比喻论证）；学习的作用：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（对比论证+比喻）；学习的方法态度：锲而不舍，金石可镂（对比论证+比喻）。按“总-分-总”结构梳理，每段抓核心论点与论据，背诵效率翻倍。（三）联想记忆法：以“象”联“句”背诵《蜀道难》时，可联想画面：开篇“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”→古蜀开国的神秘；“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”→蜀道的险峻（鸟道、峨眉巅的空间感）；“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”→瀑布轰鸣、巨石滚动的动态感。通过画面联想，将抽象文字转化为具象场景，记忆更深刻。（一）2023年全国甲卷（节选）题目：《阿房宫赋》中，杜牧用“________，________”两句，以质问的语气谴责了秦统治者奢靡而不知怜惜的行为。答案：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。考点分析：需理解“锱铢”（极言其小，指财物）的含义，结合“谴责奢靡”的语境，定位到原文批判秦君挥霍无度的段落。（二）2022年新高考Ⅰ卷（节选）题目：《春江花月夜》中，“________，________”两句，描写了月光映照下波光闪耀的江面，点染出春江月夜的壮丽景象。答案：滟滟随波千万里，何处春江无月明。考点分析：需抓住“月光映照”“波光闪耀”的意象，结合“春江月夜”的主题，回忆诗中描绘江面月色的句子。结语：背诵是起点，理解是终点古诗文背诵的终极目标，是通过文字触摸古人的精神世界——从《劝学》