小学端午节主题教学活动方案

小学端午节主题教学活动方案活动理念：以文化人，厚植传统根基端午节承载着家国情怀、民俗智慧与文化密码，是中华优秀传统文化的重要载体。本次活动以“探究+体验+传承”为核心逻辑，立足小学生认知特点，通过故事浸润、实践操作、情感共鸣，让传统文化从课本走向生活，在童心世界里生根发芽，落实“文化自信”育人目标。活动目标：三维进阶，赋能素养成长知识维度：解码端午文化引导学生了解端午节的起源传说（屈原投江、伍子胥传说等）、传统习俗（包粽子、赛龙舟、挂香囊等）及文化内涵（家国情怀、驱邪纳吉的民俗智慧），积累端午诗词、谚语，构建对传统节日的系统认知。能力维度：提升实践素养通过手工制作（包粽子、做香囊）、小组合作（习俗探究、成果展示）、创意表达（故事创编、诗词朗诵），培养学生动手能力、合作能力与文化表达能力，让“做中学”“玩中学”成为文化传承的生动载体。情感维度：厚植文化认同在沉浸式体验中，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感与文化自信，理解“端午”背后的家国情怀、生态智慧，形成尊重传统、传承文化的自觉意识。活动筹备：多维联动，夯实实施基础资源准备：活化文化素材文化资料：收集端午起源故事绘本、习俗图文视频（如《端午的故事》动画、赛龙舟纪录片）、经典诗词（《离骚》节选、《端午即事》等），制作“端午文化手册”供学生查阅。实践材料：准备包粽子材料（糯米、粽叶、棉线，提前浸泡消毒）、香囊制作材料（彩布、艾草、丝线、香料）、手工彩纸、画笔、黏土等；邀请社区“非遗”传承人或家长志愿者担任实践指导师。场地布置：教室打造“端午文化角”，陈列学生收集的端午物品（香囊、五彩绳、龙舟模型等）；室外划分“实践体验区”（操场角落设置包粽子、赛龙舟模拟区）。学情调研：前置文化唤醒活动前一周，通过“端午小调查”（如“你家的端午习俗是什么？”“你知道的端午故事有哪些？”）了解学生已有认知，针对性设计活动内容，让教学更具生长性。活动实施：三阶推进，深化文化体验第一阶：文化溯源·端午知多少（课堂探究，40分钟）故事浸润：穿越时空的对话播放动画《屈原的故事》，引导学生观察画面细节（楚国服饰、汨罗江场景），分组讨论“屈原为什么值得纪念？”，用思维导图梳理“爱国精神”的内涵。开展“端午传说大会”，学生分享伍子胥、曹娥等传说，教师补充民俗学视角的解读（端午习俗与农耕文化、防疫文化的关联），拓宽文化认知。知识竞答：趣味中夯实认知设计“端午知识闯关”，题目兼顾趣味性与文化性：基础关：端午节是农历几月几日？主要习俗有哪些？（考查常识）进阶关：“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”描写的是端午哪个习俗？（结合诗词考习俗）创意关：如果给屈原设计一款“现代香囊”，你会选什么香料？为什么？（联系生活考理解）第二阶：习俗体验·巧手传非遗（实践操作，90分钟，分两课时）包粽传情：舌尖上的文化邀请家长志愿者或非遗传承人示范包粽子步骤（折叶、填米、扎线），强调“粽叶的选择”“棉线的松紧”等技巧；学生分组实践，教师巡回指导，鼓励创新（如“迷你粽”“三角粽”“长粽”）。开展“粽子创意赛”，从“外形美观”“包扎牢固”“文化寓意”三方面评选，获奖作品作为“端午礼物”送给社区老人，传递孝老爱亲的美德。香囊寄意：指尖上的传承教师展示传统香囊纹样（五毒纹、吉祥纹），讲解“驱邪纳吉”的民俗寓意；学生用彩布、丝线制作香囊，自主设计图案（画龙舟、写“安”字），填充艾草、薰衣草等香料。举办“香囊博览会”，学生介绍设计理念（如“我的香囊画了龙舟，希望大家像龙舟队员一样团结！”），深化对“非遗”工艺的理解。第三阶：诗意端午·经典润童心（文化浸润，40分钟）诗词赏析：古韵里的情怀精选端午诗词（苏轼《浣溪沙·端午》、文秀《端午》），通过“诗词猜猜猜”（描述诗句意境，学生抢答）、“诗句配画”（用简笔画表现“彩线轻缠红玉臂”的画面），感受古典文学的韵律美。开展“端午诗会”，学生分组朗诵诗词，结合故事背景解读情感（屈原《离骚》的爱国忧思、苏轼词的节日温情），体会“诗以载道”的文化力量。创意表达：童心话端午学生以“如果我是屈原”“端午的一天”为题，创作童话、绘画或手抄报，展现对端午文化的个性化理解；优秀作品在校园公众号、文化墙展示，激发创作热情。活动延伸：家校社协同，延续文化浸润家庭实践：文化走进生活布置“端午家庭任务”：与家人包粽子、挂香囊，拍摄“家庭端午vlog”；采访长辈“记忆中的端午”，记录家族习俗，形成《家庭端午文化手册》。开展“端午习俗创新”活动，鼓励学生结合现代生活设计“新端午习俗”（如环保龙舟赛、端午主题读书会），在实践中传承与创新。社区联动：文化辐射社会组织“小小文化使者”走进社区，举办“端午文化展”（展示学生作品、习俗照片），表演端午诗词朗诵、民俗短剧；邀请居民分享“我的端午故事”，促进代际文化传承。参与社区“端午志愿服务”，为独居老人送粽子、香囊，践行“尊老爱幼”的传统美德，让文化传承与社会责任同频共振。活动评价：多元反馈，见证成长轨迹过程性评价：关注参与体验采用“端午成长卡”，记录学生在活动中的表现：探究力（是否主动查阅资料、提问质疑）、实践力（手工操作的熟练度、创意性）、合作力（小组活动中的贡献度、沟通能力）。教师通过课堂观察、小组互评，及时反馈学生的进步与不足（如“你包的粽子形状很特别，要是能更牢固就更好啦！”）。成果性评价：重视文化表达从“文化理解”“创意表现”“社会价值”三方面评价学生成果：文化理解：能否准确阐述端午习俗的内涵（如“香囊的香料为什么选艾草？”）；创意表现：手工、作品、创作的独特性与文化性；社会价值：家庭任务、社区活动的参与度与影响力（如老人收到粽子的反馈）。评选“端午文化小使者”“非遗传承小能手”，颁发特色奖状（如“粽叶勋章”“香囊达人”），激发持续参与的热情。活动保障：细节护航，确保行稳致远安全保障：筑牢活动底线实践活动前，开展“安全小课堂”：讲解刀具、针线的正确使用方法，强调食材卫生（糯米、粽叶提前消毒，避免生食）；分组安排“安全小卫士”，监督操作规范。户外活动（如模拟赛龙舟）选择平坦场地，控制参与人数，教师全程陪同，防范意外发生。资源保障：整合多方力量校内资源：协调美术、语文、劳动学科教师跨学科联动（美术课指导香囊设计，语文课开展诗词赏析）；校外资源：与社区、非遗工作室建立合作，争取场地、师资支持；家长委员会协助准备材料、参与指导，形成“家校社”协同育人合力。时间保障：弹性规划节奏活动时间贯穿端午前后两周，课堂活动与课后延伸结合，避免集中突击；家庭任务、社区活动安排在周末或节假日，确保参与度与实效性。结语：让端午文化成为成长的养分本次端午主题教学活动，以“文化传承”为魂，以“儿童视角”为基，通过“探究—体验—创新”的活动链条，让