2026届新高考语文三轮冲刺复习：诗歌形象鉴赏比较阅读

高考考查情况信息类文本阅读第5题：与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者养护理念有何不同？文言文阅读选择了4则材料，在第14题中设问“崔述运用三则材料说明了什么观点”；新高考Ⅱ卷古诗鉴赏，则选择了两首诗，于16题中设问“两首诗各自展现出了什么样的思想境界”。深度学习整合能力

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香2026届新高考语文三轮冲刺复习诗歌形象鉴赏比较阅读学习目标明确古代诗歌比较鉴赏题的考点要求及题型特点了解古代诗歌比较鉴赏题的考查角度通过练习，掌握古代诗歌【形象类】比较鉴赏题的解题技巧，规范作答。一、梳理真题、探源教材识考法一、梳理真题识考法观察图表，分析高考真题中古代诗歌鉴赏题有何命题特点？从哪些角度进行比较？并完成表格填写。题型篇目来源作品相同点比较角度

一、梳理真题识考法历年高考考题篇名题目2025·新高考Ⅱ卷《咏省壁画鹤》【宋之问】《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》【陈子昂】15.A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。2025·北京卷《游嘉州后溪》【薛能】《诸葛武侯》【王安石】《赤壁》【胡安国】11.D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。12.C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。13.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。2024·新高考Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》【叶梦得】15.B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。(3分)

观察图表，分析高考真题中古代诗歌鉴赏题有何命题特点？从哪些角度进行比较？

课外+课外课外+课外课外+课内选择题选择题问答题问答题一、梳理真题识考法观察图表，分析高考真题中古代诗歌鉴赏题有何命题特点？从哪些角度进行比较？并完成表格填写。题型篇目来源作品相同点比较角度

选择题问答题课内+课外课外+课外同一个作家同一类题材同一种风格同一意象同一背景……关联的诗歌作品都是经典佳作,所以考生对学过的佳作必须烂熟于心,做到灵活运用考点设置直接与教材内容相关联,在命题上指向教材、联系教材➡回归教材梳理教材探源头

1.选择性必修下册第一单元单元导语P1

学习本单元，要围绕“诗意的探寻”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学,了解我国典诗歌的发展脉络，并比较不同体载的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。梳理教材探源头

2.教材选择性必修下册第一单元单元研习任务P20

二、中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗的异同。三、2.阅读古典诗词,要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会其独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形和《扬州慢》(淮左名都>两首词，比较二者在意象选取和营造上的不同。一、梳理真题识考法观察图表，分析高考真题中古代诗歌鉴赏题有何命题特点？从哪些角度进行比较？并完成表格填写。题型篇目来源作品相同点比较角度

选择题问答题课内+课外课外+课外同一个作家同一类题材同一种风格同一意象同一背景……人物形象意象语言风格表达技巧思想情感综合比较学习目标明确古代诗歌比较鉴赏题的考点要求及题型特点了解古代诗歌比较鉴赏题的考查角度通过练习，掌握古代诗歌【形象类】比较鉴赏题的解题技巧，规范作答形象类比较鉴赏诗歌形象的比较鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象),但是这个形象(意象)又具有不同的内涵,承载着不同的情感内容。形象比较有两个层面:一是形象内涵、特点异同比较,二是形象作用异同比较。解答形象比较鉴赏题一般分为以下三个步骤:形象类比较鉴赏①形象内涵、特点异同比较：意象（主要指景象和物象）内涵的比较：意象选取上有何异同➡自身特点的异同➡表情达意的异同➡意象表层义与深层义的异同。人物形象特点的分析比较：人物形象的比较鉴赏要汇总➡外在形象与内在性格品质的异同➡人物身份的异同。②形象作用异同比较：形象作用异同比较主要在写景、写人、状物、造境、艺术、抒情、结构方面展开。二、衔接教材知答法二、衔接教材知答法临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

1.阅读高中语文教材中陆游的两首诗，所展现出来的诗人形象有何异同？请从“意象选取”角度简要分析。如果你是改卷老师，你给这位同学打多少分？（6分）2.未审准题目要求。3.比较的角度有遗漏。1.诗歌未读懂，概括不准确。如果你是改卷老师，你给这位同学打多少分？（6分）1.诗歌未读懂，概括不准确。2.答题不规范。(顺序、对象)3.知识点未完全掌握。如果你是改卷老师，你给这位同学打多少分？（6分）方法总结：二、衔接教材知答法1.审准题目：看清题干要求、看准比较点（意象？人像？作用？)2.规范答题：分点作答，问什么、答什么。3.比较思辨：体现对比思维，句式基本一致。

异同先同后异

异

(①xx诗……;②xx诗……。)

二、衔接教材知答法同：①两种形象内核统一。两首诗共同抒发了诗人报国无门、时光空逝的深沉苦闷，以及对南宋朝廷偏安政策的深刻失望。异：①《临安》中的陆游是一个客居无聊、内心孤寂落寞的闲散文人形象，以“小楼听雨”“深巷杏花”等细节，刻画出诗人闲居于此，只能借助“闲作草”“戏分茶”来打发时间，情感含蓄内敛。②《书愤》中的陆游是一个壮志未酬、悲愤激昂的爱国志士形象；借“楼船夜雪”“铁马秋风”“长城”等雄浑意象，追忆过往，今昔对比，衰鬓先斑，情感慷慨外放。

三、精益求精明思辨三、精益求精明思辨高考真题：

这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟宋·欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽宋·文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

①欧诗托物言志，诗歌对比两种画眉鸟的境遇和叫声，表面写鸟，实则喻人，表达了诗人对自由生活状态的向往和追求；②文诗借物抒怀，用画眉鸟的啼叫渲染出轻松的氛围，体现了诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。

四、课后巩固再提升宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和唐代·刘禹锡礼