一年级下册识字组词练习题集

一年级下册识字组词练习题集一、编写初衷与使用建议一年级是识字与词汇积累的“筑基期”——组词练习不仅能帮孩子记牢字形，更能通过“字→词”的拓展，理解字义、掌握用法，为造句、写作铺路。这份练习题集紧扣部编版教材，以“课文单元同步练+专项规律强化练”为核心逻辑：既贴合课堂进度巩固生字，又通过分类训练（如形声字、反义词、量词）帮孩子摸清识字规律。建议每日选取1-2组练习，搭配“情境联想+游戏互动”的方式，让孩子在趣味中夯实词汇基础。二、课文单元同步组词练习（示例前两单元，全册可依此补充）（一）第一单元《春夏秋冬》核心生字：春、风、花、冬、雪、飞、入、姓、什、么、双、国、王、方示例组词：春：春天、春风、春雨（从季节、天气、自然现象拓展字义）花：花朵、红花、开花（从形态、颜色、动作理解“花”的用法）练习题：1.风：（）（）（）2.冬：（）（）（）3.雪：（）（）（）4.双：（）（）（）5.国：（）（）（）参考答案：1.风：大风、风雨、风车（结合天气、玩具，感知“风”的多样用法）2.冬：冬天、冬季、寒冬（从季节名称到体感，深化对“冬”的认知）3.雪：雪花、雪人、下雪（覆盖名词、动词，理解“雪”的不同词性）4.双：双手、双方、一双（数量词、方位词搭配，明确“双”的功能）5.国：中国、国家、国王（从国家概念到身份，拓展字义边界）（二）第二单元《姓氏歌》《小青蛙》核心生字：李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、方、清、晴、睛、情、请、气、生、字、左、右、红、时、动、万示例组词：清：清水、清凉、清早（三点水表“水/时间”，强化形声字规律）晴：晴天、晴空、晴日（日字旁表“天气”，区分“清”“晴”的用法）练习题：1.姓：（）（）（）2.吴：（）（）（）3.睛：（）（）（）4.情：（）（）（）5.左：（）（）（）参考答案：1.姓：姓名、姓氏、姓李（关联姓名文化，贴合生活认知）2.吴：吴国、东吴、姓吴（从历史典故到姓氏，拓展文化常识）3.睛：眼睛、目不转睛、点睛（目字旁表“眼睛”，巩固偏旁表义规律）4.情：心情、友情、事情（和心理、生活场景绑定，区分“晴”“睛”“情”）5.左：左边、左手、左右（方位词+身体部位，强化空间认知）（其余单元如《猜字谜》《动物儿歌》等，可按“生字+示例+练习题+答案”逻辑补充，贴合教材进度。）三、专项训练：突破识字规律难点（一）形声字家族组词（青字族、包字族）训练目标：通过“形旁表义、声旁表音”的规律，批量记忆同一声旁的字。示例：青（声旁）+氵=清（清水，水相关）；青+日=晴（晴天，天气相关）；青+目=睛（眼睛，身体部位相关）练习题：1.包+（）=泡（）；包+（）=跑（）；包+（）=抱（）2.巴+（）=爸（）；巴+（）=把（）；巴+（）=吧（）参考答案：1.包+氵=泡（水泡，水相关）；包+足=跑（跑步，脚相关）；包+扌=抱（拥抱，手相关）2.巴+父=爸（爸爸，家人相关）；巴+扌=把（把手，手相关）；巴+口=吧（好吧，嘴相关）（二）反义词组词训练目标：通过反义词对比，深化字义理解，拓展词汇量。示例：大——小：大人、小孩；大树、小草（从人、植物维度拓展反义词用法）练习题：1.多——少：（）（）；（）（）2.上——下：（）（）；（）（）3.左——右：（）（）；（）（）参考答案：1.多——少：多少、很多、少数；多数、稀少、少量（覆盖数量词、形容词用法）2.上——下：上下、上方、下面；上楼、下楼、上下（结合方位、动作场景）3.左——右：左右、左边、右边；左手、右手、左右（关联空间、身体部位）（三）量词搭配组词训练目标：掌握常见量词的固定搭配，提升语言准确性。示例：一朵花；一只鸟；一本书（不同事物对应不同量词，感知语言规律）练习题：1.一（）鱼；一（）马；一（）伞2.一（）树；一（）笔；一（）车参考答案：1.一条鱼；一匹马；一把伞（动物、工具的量词搭配）2.一棵树；一支笔；一辆车（植物、文具、交通工具的量词）四、高效练习方法：让孩子“玩着学”（一）情境联想法用生字编小故事，例如用“春、花、风、雪”造句：“春天到了，花儿张开笑脸，风婆婆轻轻吹，把冬天的雪都吹跑啦！”在情境中自然运用词汇，加深记忆。（二）游戏化互动1.词语接龙：以生字开头组词，如“春→春天→天气→气球→球体……”，一人一词，锻炼词汇联想能力。2.组词卡片配对：将生字卡（如“花”）与词卡（“花朵”“红花”“开花”）打乱，让孩子快速配对，提升反应力。（三）生活拓展法引导孩子观察生活中的文字（如超市包装、街道招牌），找出学过的生字并组词。例如看到“牛奶”的“牛”，可组词“小牛”“牛羊”。五、练习注意事项1.量少质精：低年级孩子注意力时长有限，每日练习量以10-15个词为宜，避免疲劳。2.鼓励创新：若孩子组出教材外的合理词语（如“花→花香”），应及时肯定，保护创造力。3.语境运用：组词后让孩子用词语说句子（如“双手——我用双手帮妈妈扫地”），强化词汇的实际