2025年六年级语文辩论赛一辩稿撰写试卷

2025年六年级语文辩论赛一辩稿撰写试卷2025年六年级语文辩论赛一辩稿撰写试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**选择题**（共5题，每题2分，共10分）

2.**填空题**（共3题，每题4分，共12分）

3.**判断题**（共4题，每题2分，共8分）

4.**简答题**（共2题，每题10分，共20分）

5.**材料分析题**（共1题，20分）

6.**辩论稿撰写题**（共1题，30分）

7.**开放性论述题**（共1题，10分）

---

**1.选择题（共5题，每题2分，共10分）**

1.辩论稿的立论部分通常应包含哪些要素？（）

A.论点、论据、论证

B.开场白、主体论点、总结

C.反驳观点、数据支撑、案例说明

D.情感表达、逻辑推理、修辞手法

2.以下哪种修辞手法不适合用于辩论稿的增强说服力？（）

A.对比

B.排比

C.反问

D.夸张

3.辩论稿中“事实论据”的主要作用是？（）

A.引起听众共鸣

B.增强逻辑说服力

C.展示语言文采

D.提升辩论气势

4.辩论稿的结构一般不包括？（）

A.开场白

B.分论点展开

C.观众互动环节

D.总结陈词

5.撰写辩论稿时，以下哪项需要避免？（）

A.论点明确

B.论据充分

C.语言冗长

D.逻辑清晰

---

**2.填空题（共3题，每题4分，共12分）**

1.辩论稿的标题应简洁明了，通常采用______或______的形式。

2.辩论稿的“反驳环节”需针对对方的______进行有理有据的驳斥。

3.辩论稿的语言风格应保持______和______，避免情绪化表达。

---

**3.判断题（共4题，每题2分，共8分）**

1.辩论稿的“论据”可以是虚构的案例。（×）

2.辩论稿的“分论点”应与中心论点保持一致。（√）

3.辩论稿中引用名言需注明出处。（√）

4.辩论稿的“总结陈词”可以随意调整顺序。（×）

---

**4.简答题（共2题，每题10分，共20分）**

1.简述撰写辩论稿时如何选择合适的论据。

2.请列举三种常见的辩论稿结构，并简述其作用。

---

**5.材料分析题（共1题，20分）**

材料：某辩论赛辩题“网络学习利大于弊”，正方一辩需撰写立论稿。

要求：

1.提出中心论点；

2.列举至少两个分论点并说明论据；

3.设计一个引人入胜的开场白。

---

**6.辩论稿撰写题（共1题，30分）**

辩题：“手机使用是否应设置时间限制”。

要求：

1.选择正方或反方立场，撰写完整的一辩稿；

2.稿件需包含开场白、至少三个分论点及论据、总结陈词；

3.字数不少于500字。

---

**7.开放性论述题（共1题，10分）**

结合实际生活，谈谈你认为辩论稿撰写在小学阶段的重要性。

8.**名词解释题**（共2题，每题5分，共10分）

8.1解释“辩论稿的驳论”的含义。

8.2解释“论据的典型性”在辩论中的作用。

---

9.**论述题**（共1题，15分）

论述辩论稿中如何平衡逻辑性与情感表达，并举例说明。

---

10.**案例分析题**（共1题，15分）

材料：某辩论稿片段：“对方辩友认为减少手机使用时间会影响学习效率，但事实上，科学研究表明，过度使用手机会导致注意力分散，长期来看反而降低学习效率。”

要求：分析该片段的论据类型、论证方法及表达效果。

---

11.**语言应用题**（共1题，10分）

将以下口语化表达改写为辩论稿中的书面语：“手机就是学习的好帮手，大家别太担心。”

---

12.**结构设计题**（共1题，10分）

为辩题“人工智能是否会取代教师”设计一个辩论稿的二级结构（即中心论点下的分论点框架）。

---

13.**反驳技巧题**（共1题，10分）

假设对方辩友的观点是“纸质书比电子书更有利于深度阅读”，请设计一个反驳的切入点。

---

14.**引用运用题**（共1题，5分）

在辩论稿中引用“‘工欲善其事，必先利其器’”这句话，说明其适用于论证手机使用的哪个方面。

---

15.**创新设计题**（共1题，5分）

如何在一辩稿中设计一个令观众印象深刻的“结尾金句”？请举例说明。

---

**题型答案**

**1.选择题**

1.A

2.D

3.B

4.C

5.C

**2.填空题**

1.对比性；陈述性

2.论点漏洞

3.准确；严谨

**3.判断题**

1.×

2.√

3.√

4.×

**4.简答题**

1.选择论据需遵循：典型性（代表性强）、真实性（有据可查）、针对性（直接支持论点）、多样性（结合数据、案例、名言）。例如，论证“网络学习的优势”，可选用权威机构的数据（典型性、真实性）、优秀学生的案例（真实性、针对性）、教育专家的观点（权威性、针对性）。

2.常见结构：

-总分总结构：提出中心论点→分论点展开→总结强化论点（作用：条理清晰，逻辑完整）。

-并列式结构：多个分论点并列论证中心论点（作用：多角度支撑，全面有力）。

-递进式结构：论点逐步深入（作用：层层递进，增强说服力）。

**5.材料分析题**

中心论点：网络学习利大于弊，因其资源丰富、方式灵活、符合时代发展。

分论点及论据：

-分论点1：网络学习资源丰富，突破时空限制。论据：全球名校课程可在线获取（如Coursera、可汗学院），偏远地区学生也能享受优质教育。

-分论点2：网络学习方式灵活，满足个性化需求。论据：学生可自主安排学习进度，重复观看难点，教师可针对性辅导。

开场白示例：

“各位评委、老师、同学们，大家好！今天我们讨论的是网络学习的利弊。有人担心网络学习会分散注意力，但我方认为，网络学习不仅是教育未来的趋势，更是提升学习效率的利器。接下来，我将从资源、方式、发展三个维度论证这一观点。”

**6.辩论稿撰写题**

（示例：反方“手机使用不应设置时间限制”）

开场白：

“各位评委好，我方观点是手机使用不应强制设置时间限制。手机是现代科技的结晶，其价值在于工具性而非控制性。我们不应因噎废食，而应培养用户的自控能力。”

分论点1：手机是学习工具，限制时间剥夺了高效学习的途径。论据：查资料、在线课程、文献检索皆依赖手机，限制时间反而不便。

分论点2：社会已进入数字化时代，限制手机使用不切实际。论据：工作、社交、支付均依赖手机，强制限制会降低生活效率。

“综上所述，手机的价值在于其功能而非使用时长。与其限制时间，不如加强教育，培养用户的理性使用习惯。我方坚信，自由选择比强制控制更有意义。”

**7.开放性论述题**

辩论稿撰写在小学阶段的重要性体现在：培养逻辑思维（通过论点、论据、论证的梳理）、提升语言表达能力（学会清晰、有说服力地表达观点）、增强批判性思维（学习反驳与质疑）。例如，通过辩论稿撰写，学生能学会搜集信息、分析问题，这些能力对后续学习乃至终身发展均有益。

**8.名词解释题**

8.1辩论稿的驳论：指针对对方论点进行反驳的论证部分，通过指出对方逻辑漏洞、论据错误或观点片面来削弱其说服力。

8.2论据的典型性：指所选案例或数据能代表普遍现象或观点，具有代表性和说服力。例如，论证“运动有益健康”，引用世界卫生组织的数据比个人案例更具典型性。

**9.论述题**

平衡逻辑性与情感表达的关键在于：逻辑是骨架，情感是血肉。辩论稿应先以事实、数据、逻辑链条构建严谨论证（如“数据显示…”、“理论证明…”），再通过感性案例、价值认同等增强共鸣（如“想想那些因手机沉迷而荒废学业的孩子…”）。示例：论证“阅读的重要性”，先列举阅读提升认知的科学依据，再描述通过阅读获得精神成长的故事，二者结合更具说服力。

**10.案例分析题**

论据类型：事实论据（科学研究表明）、权威论据（世界卫生组织）。论证方法：对比论证（与“对方观点”对比）、数据论证。表达效果：通过权威机构的数据削弱对方观点的可信度，逻辑严密且具有权威性。

**11.语言应用题**

改写为书面语：“手机作为现代信息技术的重要载体，在辅助学习方面具有显著优势，对此无需过度担忧。”

**12.结构设计题**

二级结构示例：

中心论点：人工智能不会取代教师，而是成为教育辅助力量。

分论点1：人工智能缺乏情感与创造力，无法替代教师的人文关怀。

分论点2：人工智能目前仅能执行程序化任务，无法胜任复杂的教学互动。

分论点3：教师角色的核心是育人，而非知识传递，人工智能难以实现。

**13.反驳技巧题**

反驳切入点：对方强调纸质书的“深度阅读”时，可指出“深度阅读”的关键在于阅读者的专注力与思考能力，而非载体。例如：“即使使用纸质书，若心不在焉仍难深入；而电子书可通过搜索、标注功能反而促进深度理解。”

**14.引用运用题**

“‘工欲善其事，必先利其器’适用于论证手机作为学习工具的价值。该句强调工具的重要性，手机作为高效获取信息、辅助学习的工具，其价值在于被合理利用，而非被限制时长。”

**15.创新设计题**

结尾金句示例：

-“让我们拥抱科技，而非被科技束缚；让手机成为智慧的翅膀，而非禁锢自由的牢笼。”

-“教育的本质是启迪，而非限制；手机的使用，应由我们自己做主。”

---

**知识点总结与题型解析**

**一、理论基础分类**

1.**辩论稿结构理论**

-开场白（吸引注意、亮明观点）

-主体论点（分论点展开+论据支撑）

-反驳环节（质疑对方逻辑）

-总结陈词（强化观点、升华主题）

2.**论据运用理论**

-数据论据（统计、调查结果）

-案例论据（典型事件、个人经历）

-名言论据（权威引用）

-法律/政策论据（法规支持）

3.**语言修辞理论**

-逻辑修辞（对比、排比、因果）

-情感修辞（比喻、排比、反问）

-标准化表达（避免口语化、冗余）

4.**批判性思维理论**

-识别逻辑谬误（稻草人、人身攻击）

-质疑假设前提

-多角度分析问题

**二、题型考察知识点详解**

**1.选择题**

考察核心：基础知识记忆（如论据类型、结构要素）。

示例：第3题“事实论据的作用”对应知识点“论据的客观性与说服力”，正确答案为B，排除A（情感）、C（修辞）、D（气势）。

**2.填空题**

考察核心：概念精准理解。

示例：第1题“对比性/陈述性”对应标题中的“立论稿”写作要求，标题性标题需简洁（对比），陈述性标题需明确（陈述观点）。

**3.判断题**

考察核心：易错点辨析。

示例：第1题“论据可虚构”错误，对应知识点“论据的真实性要求”，虚构案例会削弱辩论可信度。

**4.简答题**

考察核心：理论应用与条理表达。

示例：第1题“如何选择论据”涉及知识点“论据的典型性/针对性/多样性”，需结合实际案例说明（如“权威数据比个人观点更有说服力”）。

**5.材料分析题**

考察核心：论说片段的深度解读。

示例：第10题分析“注意力分散”论证片段，需识别“数据论证+对比论证”（与“长期效率低”对比），并评价其“权威性”和“逻辑性”。

**6.辩论稿撰写题**

考察核心：综合写作能力。

示例：第6题“手机使用限制”需包含：开场白（价值判断）、分论点（工具性/社会依赖）、总结（升华主题），考察逻辑递进与语言组织。

**7.开放性论述题**

考察核心：理论联系实际。

示例：第7题“辩论稿重要性”需结合“逻辑思维培养”“语言表达提升”等知识点，通过教育场景示例（如“小学语文课的辩论活动”）说明其价值。

**8.名词解释题**

考察核心：术语精准定义。

示例：第8.1题“驳论”需定义其“功能”（削弱对方）和“方法”（指出漏洞），区分于“立论”（提出观点）。

**9.论述题**

考察核心：理论辩证分析。

示例：第9题“平衡逻辑与情感”需结合“论据支撑”（逻辑）与“案例共鸣”（情感），并举例说明（如“科学数据+感人故事”结合）。

**10.案例分析题**

考察核心：论说片段的要素拆解。

示例：第10题分析“手机学习”片段，需识别“权威论据（WHO）”和“数据论证方法”，并评价其“说服力”（权威性）。

**11.语言应用题**

考察核心：书面语转化能力。

示例：第11题将“口语化表达”转化为书面语，需替换“就是”“大家别太担心”为“作为…具有…优势”“对此无需过度担忧”，体现“严谨性”。

**12.结构设计题**

考察核心：论说框架构建。

示例：第12题设计“人工智能与教师”结构，需遵循“中心论点→分论点（分角度论证）”