2025年教育理论基础知识之“教师职业道德”试题(含答案)

2025年教育理论基础知识之“教师职业道德”试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）1.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为直接违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表2.下列选项中，最能体现“终身学习”职业道德要求的是（）。A.定期参加学科培训，更新教育理念B.严格执行课程计划，完成教学任务C.主动与家长沟通学生在校表现D.组织学生参加社区公益活动3.“不以分数作为评价学生的唯一标准”这一要求，主要对应“教书育人”规范中的（）。A.遵循教育规律B.实施素质教育C.因材施教D.激发学生创新精神4.某教师在课后为班上部分学生提供有偿补课，并明确表示“不参加补课的学生可能跟不上进度”。该行为违反了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.无私奉献B.为人师表C.关爱学生D.终身学习6.某教师在课堂上随意发表不当政治言论，被学生家长举报。该行为主要违背了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人7.下列行为中，符合“关爱学生”要求的是（）。A.对家庭困难学生给予额外生活补助B.因学生成绩差而当众批评其“笨”C.要求学生必须参加自己组织的兴趣班D.发现学生逃课上网后，联系家长共同教育8.“师者，人之模范也”体现的教师职业道德是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习9.某教师在职称评审中伪造获奖证书，被取消评审资格。该行为主要违反了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习10.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习11.下列选项中，属于“爱岗敬业”具体要求的是（）。A.全面贯彻国家教育方针B.认真备课上课，认真批改作业C.尊重学生人格，平等公正对待学生D.自觉抵制有偿家教12.某教师在班级中公开划分“优生区”和“差生区”，该行为违反了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.“循循善诱，诲人不倦，因材施教”属于（）的具体要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习14.教师职业道德的基本要求是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习15.某教师因个人情绪问题，在课堂上辱骂学生“没出息”，导致学生心理受挫。该行为主要违背了（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习16.下列行为中，符合“为人师表”要求的是（）。A.向家长推荐课外辅导机构以获取提成B.穿戴得体，语言规范，举止文明C.在公共场合议论同事教学能力不足D.接受家长赠送的贵重节日礼品17.教师职业道德修养的最终目的是（）。A.掌握职业道德知识B.培养职业道德情感C.形成良好的职业道德行为习惯D.提高职业道德认识18.某教师为提升教学效果，主动学习人工智能辅助教学工具的使用方法。这体现了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习19.“保护学生安全，关心学生健康”属于（）的具体内容。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习20.教师职业道德评价的根本标准是（）。A.学生成绩提升情况B.社会舆论满意度C.教育目的实现程度D.教师个人职业幸福感二、多项选择题（每题3分，共10题，30分）1.下列属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》内容的有（）。A.爱国守法B.团结同事C.关爱学生D.终身学习2.下列行为中，违反“为人师表”规范的有（）。A.参与赌博活动B.向学生推销教辅资料C.体罚学生D.拒绝有偿补课3.“关爱学生”的具体要求包括（）。A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格C.对学生严慈相济D.保护学生安全4.下列选项中，体现“教书育人”要求的有（）。A.引导学生树立正确的价值观B.仅以考试成绩评价学生C.组织学生开展社会实践活动D.针对学生特点设计个性化教学方案5.教师职业道德的特点包括（）。A.境界的高层次性B.影响的深远性C.行为的示范性D.内容的全面性6.下列行为中，符合“爱国守法”要求的有（）。A.宣传普及国家通用语言文字B.在课堂上传播错误历史观C.遵守教育法律法规D.参与非法宗教活动7.教师职业道德修养的途径包括（）。A.加强理论学习B.积极参加实践C.虚心向他人学习D.坚持自我反思8.下列属于“终身学习”具体要求的有（）。A.拓宽知识视野B.更新知识结构C.潜心钻研业务D.勇于探索创新9.教师职业道德评价的方式包括（）。A.学生评价B.家长评价C.同事评价D.自我评价10.下列行为中，违背“爱岗敬业”规范的有（）。A.上课迟到早退B.敷衍批改作业C.认真备课写教案D.因个人事务频繁请假影响教学三、判断题（每题1分，共10题，10分）1.教师可以在课堂上自由发表个人政治观点，这是言论自由的体现。（）2.教师体罚学生只要未造成身体伤害，就不违反职业道德。（）3.“为人师表”要求教师不仅在学校内，在社会生活中也应注意言行。（）4.教师为提高学生成绩，强制学生购买指定教辅资料是合理的。（）5.终身学习仅指教师对学科知识的更新，不包括教育技术的学习。（）6.关爱学生就是对学生一味包容，不能批评教育。（）7.教师职业道德的核心是“爱岗敬业”。（）8.教师参与有偿补课违反了“为人师表”的要求。（）9.教师在职称评审中夸大个人业绩属于不诚信行为，但不违反职业道德。（）10.教师职业道德修养是一个长期、反复的过程，需要持续实践。（）四、简答题（每题5分，共4题，20分）1.简述《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的六大内容。2.举例说明“关爱学生”在教育教学中的具体体现。3.为什么说“为人师表”是教师职业道德的内在要求？4.结合实际，谈谈“终身学习”对新时代教师专业发展的意义。五、案例分析题（每题15分，共2题，30分）案例1：某初中语文教师王老师，教学能力突出，但对学生要求严格。一次，学生小李因家庭变故情绪低落，作业完成质量差，王老师在课堂上当众批评：“你最近怎么回事？作业写得像鬼画符，不想学就回家！”小李当场哭着跑出教室。事后，王老师认为“严师出高徒”，批评学生是为其好，并未主动沟通。问题：结合教师职业道德规范，分析王老师的行为存在哪些问题，并提出改进建议。案例2：某小学英语教师张老师，为提高班级平均分，在课后组织班上20名学生参加有偿补课，每节课收取50元。她表示：“补课内容是课堂没讲完的重点，不参加的学生考试肯定吃亏。”部分家长因经济压力未让孩子参加，张老师便在课堂上减少对这些学生的关注，甚至暗示其“拖班级后腿”。问题：运用教师职业道德相关知识，评价张老师的行为，并说明理由。六、论述题（20分）结合新时代教育发展需求（如“双减”政策、核心素养培养等），论述教师应如何践行“教书育人”的职业道德规范。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.D8.C9.C10.B11.B12.B13.C14.A15.B16.B17.C18.D19.B20.C二、多项选择题1.ACD2.AB3.ABCD4.ACD5.ABCD6.AC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.答：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的六大内容为：（1）爱国守法——教师职业的基本要求；（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求；（3）关爱学生——师德的灵魂；（4）教书育人——教师的天职；（5）为人师表——教师职业的内在要求；（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力。2.答：“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。例如：学生因生病缺课，教师利用课余时间义务补课；学生因家庭矛盾情绪低落，教师耐心倾听并联系心理教师干预；学生在体育课上摔倒受伤，教师第一时间送医并安抚情绪。3.答：“为人师表”是教师职业道德的内在要求，原因如下：（1）教师职业的特殊性决定了其言行具有示范性。学生具有向师性，教师的思想、品德、行为会潜移默化影响学生。（2）“为人师表”是社会对教师的职业期待。教师作为“人类灵魂的工程师”，需在品德、作风、知识等方面成为社会榜样。（3）“为人师表”是教师自我约束的需要。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，才能赢得学生尊重，形成良好师生关系。4.答：“终身学习”对新时代教师专业发展的意义：（1）适应教育改革需求。“双减”政策、核心素养培养等要求教师更新教学理念，掌握跨学科整合、项目式学习等新方法。（2）满足学生发展需要。新时代学生接触信息渠道广，思维活跃，教师需通过终身学习拓宽知识视野，回应学生多元提问。（3）提升教学创新能力。学习人工智能、大数据等技术，可优化教学手段（如智慧课堂、个性化作业设计），提高教学效率。（4）促进教师职业成长。通过学习教育理论、参与学术交流，教师能深化对教育规律的认识，从“经验型”向“研究型”转变。五、案例分析题案例1分析：（1）问题：①违反“关爱学生”。王老师当众批评学生，未尊重其人格，未关注学生情绪变化（家庭变故），导致学生心理受伤。②缺乏“教书育人”的耐心。未深入了解学生问题根源（家庭因素），仅通过批评解决问题，未做到循循善诱。（2）改进建议：①主动与小李沟通，了解家庭变故对其影响，表达关心（如“老师注意到你最近状态不好，需要帮助吗？”）。②调整批评方式，选择课后单独交流，肯定其过往努力，引导其正视困难。③联合班主任、心理教师，为小李提供情感支持，帮助其恢复学习状态。案例2分析：（1）行为评价：张老师的行为严重违反教师职业道德。（2）理由：①违反“为人师表”。有偿补课属于违规行为，利用职务之便谋取私利；暗示家长“不补课吃亏”，违背廉洁从教要求。②违背“关爱学生”。因学生未参加补课而减少关注，歧视学生，损害学生平等受教育权。③未做到“教书育人”。以分数为唯一导向，通过补课“应试”，忽视学生全面发展；未公平对待全体学生，违背教育公平原则。六、论述题答：新时代背景下，教师践行“教书育人”需从以下方面入手：1.坚持育人为本，落实立德树人。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担和校外培训负担，教师需将精力从“应试训练”转向“价值引领”。例如，在语文课堂中结合红色经典阅读，培养学生爱国情怀；在科学课中通过环保实验，渗透生态文明教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.遵循教育规律，实施素质教育。核心素养强调培养学生的必备品格和关键能力，教师应打破“唯分数论”。如数学教学中设计“超市购物”实践活动，融合计算、沟通、理财等能力培养；美术课鼓励学生创作“家乡文化”主题作品，提升文化理解与创新能力，实现知识传授与能力发展的统一。3.关注学生差异，做到因材施教。新时代学生个体差异显著，教师需通过观察、家访等方式全面了解学生特点。例如，对逻辑思维强的学生，提供探究性课题；对表达能力突出的学生，推荐参加辩论赛；对学习困难学生，设计分层作业，避免“一刀切”教学，确保每个学生都能在原有基础上进步。4.创新教学方法，激发学习动力。借助信息技术（如智能教学平台、虚拟仿真实验）丰富教学形式，如历史课通过VR重现历史场景，增强代入感；英语