思政新教师培训制度

PAGE思政新教师培训制度一、总则（一）目的为了提高思政新教师的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，建设一支高素质专业化创新型思政教师队伍，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于新入职的思政教师，包括各级各类学校、教育培训机构等从事思政教育教学工作的新教师。（三）培训原则1.针对性原则：根据思政新教师的实际需求和专业发展阶段，制定有针对性的培训内容和方式。2.实效性原则：注重培训效果，通过培训使思政新教师能够切实提高教育教学水平，解决实际教学问题。3.多元化原则：采用多种培训方式，如集中培训、校本培训、网络培训、实践研修等，满足不同教师的学习需求。4.持续性原则：将思政新教师培训作为一项长期的、持续的工作，不断提升教师的专业素养。二、培训内容（一）思想政治教育1.党的理论方针政策：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解党的教育方针、政策法规，增强思政教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。2.思想政治教育理论与方法：掌握思想政治教育的基本原理、方法和规律，提高思政教师开展思想政治教育的能力。3.师德师风建设：加强师德修养，了解教师职业道德规范，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。（二）教育教学能力1.教学设计与实施：学习教学设计的基本原理和方法，能够根据思政课程标准和学生实际情况设计合理的教学方案，并有效实施教学。2.课堂教学技能：提升课堂教学组织、管理、讲授、提问、互动等技能，提高课堂教学质量。3.教学评价与反思：掌握教学评价的方法和技巧，能够对教学过程和效果进行科学评价，并及时进行教学反思，改进教学方法。4.课程资源开发与利用：了解课程资源开发的原则和方法，能够开发和利用多种教学资源丰富思政课堂教学。（三）专业知识与素养1.思政学科专业知识：系统学习思政学科的基础知识、基本理论和前沿动态，不断更新专业知识体系。2.跨学科知识：了解与思政学科相关的其他学科知识，拓宽知识面，提高综合素养。3.信息素养：掌握信息技术在教育教学中的应用，能够运用多媒体、网络等手段辅助教学。三、培训方式（一）集中培训1.定期组织：由教育主管部门或学校组织，定期开展思政新教师集中培训。培训时间一般为每期[X]天，每年举办[X]期。2.专家讲座：邀请思政教育领域的专家学者、教育教学名师进行专题讲座，介绍最新的教育理念、教学方法和研究成果。3.专题研讨：围绕思政教育教学中的热点难点问题，组织新教师进行专题研讨，分享教学经验，共同探讨解决方案。（二）校本培训1.学校自主开展：学校根据本校实际情况，制定校本培训计划，组织思政新教师开展培训活动。2.师徒结对：为每位思政新教师指定一名指导教师，师徒结对，通过听课、评课、指导备课等方式，帮助新教师尽快熟悉教学工作，提高教学水平。3.校内公开课：组织思政新教师开展校内公开课活动，新教师展示教学成果，其他教师进行观摩学习，课后进行评课交流，促进共同提高。（三）网络培训1.在线课程学习：利用网络平台提供的思政教育教学在线课程，新教师自主学习，完成规定的学习任务。2.网络研修社区：建立思政新教师网络研修社区，新教师可以在社区内交流教学心得、分享教学资源、参与在线研讨等。3.远程指导：通过网络视频会议、在线答疑等方式，为思政新教师提供远程指导，及时解决新教师在教学过程中遇到的问题。（四）实践研修1.教育实践基地：建立思政教育实践基地，组织思政新教师到实践基地进行观摩学习、参与实践教学等活动，增强新教师对思政教育的感性认识。2.课题研究：鼓励思政新教师参与课题研究，结合教学实际，开展思政教育教学改革研究，提高新教师的教育科研能力。3.教学实践反思：要求思政新教师定期撰写教学实践反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法。四、培训组织与管理（一）培训组织1.教育主管部门职责：负责统筹规划思政新教师培训工作，制定培训政策和标准，组织开展集中培训等工作。2.学校职责：负责本校思政新教师培训工作的组织实施，制定本校培训计划，组织开展校本培训活动，为新教师参加各类培训提供支持和保障。（二）培训管理1.学员管理：建立思政新教师培训学员档案，记录学员的培训情况、学习成绩、考核结果等信息。学员应遵守培训纪律，按时参加培训活动，认真完成培训任务。2.培训师资管理：加强对培训师资的选拔和管理，建立培训师资库，定期对培训师资进行培训和考核，确保培训师资的专业水平和教学能力。3.培训过程管理：加强对培训过程的监督和管理，定期检查培训计划的执行情况，及时解决培训过程中出现的问题。对培训效果进行跟踪评估，及时调整培训内容和方式。五、培训考核与评价（一）考核方式1.过程性考核：对思政新教师培训过程中的学习表现、作业完成情况、课堂参与度等进行考核。2.终结性考核：培训结束后，通过考试、撰写培训总结报告、教学实践展示等方式对新教师进行终结性考核。（二）评价标准1.思想政治素质：考核新教师对党的理论方针政策的掌握程度，政治立场、政治觉悟和职业道德水平。2.教育教学能力：评价新教师教学设计、课堂教学、教学评价、课程资源开发等方面的能力水平。3.专业知识与素养：考察新教师思政学科专业知识、跨学科知识和信息素养的提升情况。（三）考核结果应用1.颁发证书：对考核合格的思政新教师颁发培训结业证书。2.职称评定：培训考核结果作为思政新教师职称评定的重要依据之一。3.岗位聘任：学校在教师岗位聘任时，优先考虑培训考核优秀的思政新教师。六、培训保障（一）经费保障1.政府投入：教育主管部门应安排专项经费用于思政新教师培训工作，保障培训活动的顺利开展。2.学校配套：学校应根据实际情况，配套一定的培训经费，用于本校思政新教师培训的师资聘请、教材资料购买、实践研修等方面的支出。（二）师资保障1.内部选拔：学校应选拔一批政治素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师担任培训师资，承担本校思政新教师培训任务。2.外部引进：积极邀请校外思政教育专家学者、教育教学名师等担任培训师资，为思政新教师培训提供专业指导。（三）资源保障1.教材建设：组织编写或选用适合思政新教师培训的教材和教学资料，确保培训内容的系统性和针对性。2.网络平台建设：搭建思政新教师网