2026 年中考生物综合模拟测评试卷（附答案可下载）

2026年中考生物综合模拟测评试卷（附答案可下载）（考试时间：60分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷为中考生物综合模拟卷，融合细胞、生态、植物、人体、遗传进化五大模块核心考点，注重知识综合应用与实战能力测评；2.所有答案需填写在答题卡指定位置，试卷上作答无效；3.选择题用2B铅笔规范填涂，非选择题用黑色签字笔作答，字迹清晰、卷面整洁；4.答题后对照答案自查得分点，针对性弥补薄弱环节，提升应试能力。一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求）下列关于细胞结构与功能的说法，正确的是（）

A.细胞膜能控制物质进出细胞，对细胞有保护和支持作用

B.线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，能将化学能转化为生命活动所需能量

C.叶绿体是所有植物细胞都具备的结构，是光合作用的场所

D.细胞核内的遗传物质主要是蛋白质，能控制生物的遗传和变异

下列关于生物体结构层次的叙述，错误的是（）

A.细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外均由细胞构成

B.组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞群构成的

C.植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→植物体

D.动物体的器官是由不同组织按照一定次序结合而成的

某同学探究“温度对种子萌发的影响”，实验设计中最合理的是（）

A.每组1粒种子，设置不同温度梯度，其他条件均相同

B.每组10粒种子，一组置于25℃，一组置于0℃，其他条件均相同且适宜

C.每组10粒种子，设置多个温度梯度，其他条件随机变化

D.每组1粒种子，一组光照，一组黑暗，温度均为25℃

下列关于生态系统的说法，错误的是（）

A.生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者

B.食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃关系，不包括分解者

C.生态系统的自动调节能力是无限的，能抵御各种外界干扰

D.物质循环和能量流动是生态系统的两大基本功能，能量流动是单向逐级递减的

下列实例中，体现生物对环境适应的是（）

A.蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤并提高土壤肥力

B.沙漠中的骆驼刺根系发达，能深入地下吸收水分

C.大树底下好乘凉，降低周围环境温度并增加湿度

D.人类活动破坏植被，导致水土流失和土地荒漠化

绿色植物在生物圈中具有重要作用，下列叙述错误的是（）

A.光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈碳-氧平衡

B.蒸腾作用能促进植物对水分和无机盐的运输，降低叶片温度

C.光合作用制造的有机物，仅为植物自身生长发育提供能量和原料

D.绿色植物是生态系统中的生产者，为其他生物提供物质和能量下列关于植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（）

A.光合作用仅在白天进行，呼吸作用仅在夜间进行

B.光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体

C.光合作用制造有机物储存能量，呼吸作用分解有机物释放能量

D.光合作用和呼吸作用相互矛盾，无协同关系

下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（）

A.胃是消化的主要场所，能将淀粉初步消化为麦芽糖

B.肝脏分泌的胆汁能乳化脂肪，属于化学性消化

C.小肠是消化和吸收的主要场所，小肠绒毛能增大吸收面积

D.大肠能吸收大量营养物质，对食物有进一步消化作用

人体血液循环中，体循环和肺循环的共同特点是（）

A.起点和终点都是心脏B.都在动脉中流动脉血

C.都在静脉中流静脉血D.都能将氧气输送到组织细胞

下列关于人体尿液形成过程的叙述，正确的是（）

A.肾小球的滤过作用能形成尿液

B.肾小管能重吸收原尿中的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐

C.原尿中含有血细胞、大分子蛋白质和葡萄糖等物质

D.尿液的形成仅依赖肾小管的重吸收作用

下列关于人体神经调节的叙述，错误的是（）

A.反射是神经调节的基本方式，反射的完成需要完整的反射弧

B.神经冲动在神经纤维上的传导方向是双向的，在反射弧中是单向的

C.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，能控制简单反射

D.简单反射的神经中枢位于脊髓，复杂反射是生来就有的反射活动

下列关于人体激素调节的叙述，正确的是（）

A.激素是由内分泌腺分泌的，通过导管进入血液

B.生长激素能促进人体生长发育，幼年分泌不足会患呆小症

C.甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性

D.激素调节反应迅速，作用范围窄，与神经调节无协同作用

下列关于基因、DNA和染色体的关系，正确的是（）

A.染色体由DNA和基因组成，基因是有遗传效应的DNA片段

B.一条染色体上有多个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因

C.基因在体细胞中是成对存在的，生殖细胞中单个存在

D.染色体仅存在于细胞核中，基因仅位于染色体上

下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是（）

A.可遗传变异仅能通过有性生殖传递给后代，为生物进化提供原材料

B.自然选择学说能科学解释生物进化的原因和总体趋势

C.变异对生物生存都是有利的，能推动生物不断进化

D.生物进化的总体趋势是从复杂到简单、从高等到低等、从陆生到水生

下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）

A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性

B.保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区，即就地保护

C.生物多样性面临威胁的主要原因是人类活动的破坏

D.保护生物多样性仅对人类有利，与生态系统稳定无关

下列关于转基因技术的应用，合理的是（）

A.利用转基因技术培育抗虫作物，减少农药使用，保护环境

B.利用转基因技术培育的食品，无需检测即可放心食用

C.利用转基因技术改造生物，可无限制改变生物的性状

D.转基因技术仅能应用于植物，不能应用于动物和微生物

下列关于植物开花结果的叙述，正确的是（）

A.花的主要结构是花瓣和花萼，能吸引昆虫传粉

B.传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头的过程，异花传粉必须依靠昆虫

C.受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚

D.果实成熟后，种子萌发的外界条件仅需要适宜的温度和水分

下列关于细胞分裂与分化的叙述，正确的是（）

A.细胞分裂使细胞数目增多，遗传物质发生改变

B.细胞分化使细胞形态、结构和功能发生差异，遗传物质不变

C.细胞分化后形成的组织，仍具有分裂和分化能力

D.细胞分裂与分化仅发生在生物体的生长发育阶段

下列关于生物圈的叙述，正确的是（）

A.生物圈是指地球上所有的生物，是最大的生态系统

B.生物圈的范围包括大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面

C.生物圈是所有生物共同的家园，具有一定的自我调节能力

D.生物圈中各生态系统相互独立，互不关联

下列关于遗传规律的叙述，正确的是（）

A.显性基因控制的性状一定表现，隐性基因控制的性状一定不表现

B.基因组成相同的个体，表现出的性状一定相同，受环境影响不大

C.基因组成不同的个体，表现出的性状可能相同，如AA和Aa均表现显性性状

D.亲子代之间的性状相似，是因为亲代将性状直接传递给了子代

二、填空题（本题共5小题，每空1分，共15分）细胞分裂时，______先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞的遗传物质一致；植物细胞特有的能量转换器是______，能将光能转化为化学能储存在有机物中。生态系统中，______是能量流动的起点，能量沿食物链单向流动、逐级递减；物质循环中，______是最基本的元素，其循环的主要形式是二氧化碳，与绿色植物的光合作用和生物的呼吸作用密切相关。人体呼吸作用的主要场所是______，能将有机物分解，释放能量供细胞生命活动利用；人体神经系统的结构和功能单位是______，能接受刺激、产生和传导神经冲动。植物光合作用的原料是______和水，产物是有机物和______；蒸腾作用的主要门户是叶片上的______，该结构同时也是气体交换的窗口。可遗传变异的三种来源是基因突变、______和染色体变异，为生物进化提供原材料；自然选择的核心是______，能定向决定生物进化的方向；保护生物多样性的根本措施是保护生物的______和生态系统多样性。三、识图作答题（本题共2小题，每空1分，共20分）31.如图为植物细胞结构及生理活动示意图，分析回答问题：（示意图提示：甲图为植物细胞结构，1.细胞壁2.细胞膜3.叶绿体4.细胞核5.液泡6.线粒体7.细胞质；乙图为光合作用与呼吸作用强度随光照强度变化曲线，a点无光照，b点光照强度适中，c点光照强度充足）甲图中，[3]______是光合作用的场所，对应乙图中b、c点的生理活动；[6]线粒体是______作用的场所，对应乙图中a、b、c三点均能进行的生理活动，该过程能为细胞生命活动提供______。甲图中，[1]细胞壁的功能是保护和______细胞；[5]液泡内含有细胞液，能调节细胞的吸水和失水，维持细胞的______。乙图中，a点无光照，植物只能进行______作用，消耗有机物；b点时，光合作用强度______呼吸作用强度，植物体内有机物含量不变；c点时，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物会______，植物表现为生长。若将植物长期置于a点所示环境中，植物会因______而死亡，这体现了光照对植物生命活动的重要影响。32.如图为人体心脏结构及基因传递示意图，分析回答问题：（示意图提示：甲图为心脏结构，1.左心房2.左心室3.右心房4.右心室5.肺动脉6.肺静脉7.主动脉；乙图为基因传递图解，亲代：双眼皮（Aa）×单眼皮（aa），子代：双眼皮、单眼皮、双眼皮、单眼皮）甲图中，心脏主要由______组织构成，是血液循环的动力器官；体循环的起点是[2]______，血液流经全身组织细胞后，变为______血，流回[3]右心房；[6]肺静脉中流动的是______血，富含氧气。甲图中，[5]肺动脉与[4]右心室相连，将______血输送到肺部进行气体交换；心脏内的瓣膜能防止血液______，保证血液按一定方向流动。乙图中，双眼皮为显性性状（A），单眼皮为隐性性状（aa），亲代中双眼皮个体的基因组成是______，单眼皮个体只能产生一种类型的生殖细胞，其基因是______。乙图中，子代双眼皮个体的基因组成是______，子代中双眼皮与单眼皮的比例为______；从基因传递角度看，生殖细胞是基因在亲子代之间传递的______。四、简答题（本题共3小题，共25分）33.（8分）综合分析绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，说明这三大生理活动对植物自身生长发育的意义，以及对维持生物圈生态平衡的重要作用。34.（8分）结合人体消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统的协同作用，阐述人体是如何完成食物消化吸收、气体交换、废物排出等生理过程的，体现人体是一个统一的整体。35.（9分）阐述遗传变异与生物进化的关系，分析自然选择在生物进化中的作用；结合当前生物多样性面临的主要威胁，提出具体的保护措施，并说明保护生物多样性对维护生态系统稳定和人类生存发展的重要意义。参考答案（标注考点与评分要点）一、选择题（每小题2分，共40分）B考点：细胞结构与功能。解析：细胞膜无支持作用，根细胞无叶绿体，遗传物质主要是DNA。C考点：生物体结构层次。解析：植物体无系统层次，直接由器官构成植物体。B考点：科学探究实验设计。解析：遵循单一变量和重复实验原则，每组种子数量不宜过少，排除偶然因素。C考点：生态系统的组成与功能。解析：生态系统自动调节能力有限，超过限度会遭到破坏。B考点：生物与环境的关系。解析：A、C体现生物影响环境，D是人类活动影响环境。C考点：绿色植物在生物圈中的作用。解析：光合作用制造的有机物为生物圈中其他生物也提供能量和原料。C考点：植物光合作用与呼吸作用。解析：呼吸作用全天进行，光合作用场所是叶绿体，二者相互依存。C考点：人体消化系统。解析：小肠是消化吸收主要场所，胆汁乳化属于物理性消化，大肠无消化功能。A考点：人体血液循环。解析：体循环和肺循环起点和终点均为心脏，肺循环中动脉流静脉血、静脉流动脉血。B考点：人体尿液形成。解析：尿液形成是滤过和重吸收共同作用，原尿无血细胞和大分子蛋白质。D考点：人体神经调节。解析：复杂反射是后天形成的，神经中枢位于大脑皮层。C考点：人体激素调节。解析：激素无导管，生长激素不足致侏儒症，激素与神经调节协同作用。C考点：基因、DNA和染色体的关系。解析：染色体由DNA和蛋白质组成，一条染色体含一个DNA分子，基因可位于细胞质中。B考点：生物变异与进化。解析：可遗传变异可通过无性生殖传递，变异有有利和有害之分，进化趋势是从简单到复杂。D考点：生物多样性。解析：保护生物多样性利于生态系统稳定，对人类和其他生物都有利。A考点：转基因技术。解析：转基因食品需严格检测，不可无限制改造生物性状，可应用于动植物和微生物。C考点：植物开花结果。解析：花的主要结构是花蕊，异花传粉可通过风力，种子萌发需适宜温度、水分和空气。B考点：细胞分裂与分化。解析：细胞分裂遗传物质不变，分化后组织失去分裂能力，分裂分化贯穿生物体一生。C考点：生物圈。解析：生物圈包括生物及其生活环境，范围是大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，各生态系统相互关联。C考点：遗传规律。解析：隐性基因纯合时表现隐性性状，性状受基因和环境共同影响，亲代传递基因而非性状。二、填空题（每空1分，共15分）染色体（或DNA）；叶绿体考点：细胞分裂与能量转换器。生产者；碳考点：生态系统的能量流动与物质循环。线粒体；神经元（或神经细胞）考点：人体呼吸作用与神经系统。二氧化碳；氧气；气孔考点：植物光合作用与蒸腾作用。基因重组；适者生存、不适者被淘汰；栖息地考点：遗传变异、自然选择与生物多样性保护。三、识图作答题（每空1分，共20分）31.叶绿体；呼吸；能量考点：植物细胞结构与生理活动。支持；正常形态考点：细胞壁与液泡的功能。呼吸；等于；积累考点：光合作用与呼吸作用强度关系。缺乏有机物（或能量不足）考点：光照对植物的影响。32.肌肉；左心室；静脉；动脉考点：心脏结构与血液循环。静脉；倒流考点：心脏的功能与瓣膜作用。Aa；a考点：基因的显性与隐性。Aa；1:1；桥梁考点：基因传递与性状遗传。四、简答题（共25分）33.（8分）对植物自身的意义：①光合作用制造有机物，为植物生长发育提供原料和能量，是植物生存的基础（2分）；②呼吸作用分解有机物，释放能量，为植物细胞分裂、生长、开花结果等生理活动提供动力（2分）；③蒸腾作用促进植物对水分和无机盐的运输，降低叶片温度，避免叶片被高温灼伤（1分）。对生物圈的意义：①光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈碳-氧平衡（1分）；②蒸腾作用参与生物圈水循环，增加大气湿度，调