2026年广州中考生物考纲解读精练试卷（附答案可下载）

2026年广州中考生物考纲解读精练试卷（附答案可下载）考生须知1.本试卷严格依据2026广州中考生物考纲编制，全面覆盖考纲规定的核心模块、必考点及能力要求，每个题型均对应考纲解读要点，既助力考生明晰考纲导向，又强化考点实战精练，适配中考备考核心需求。2.试卷分为选择题（40分）、填空题（15分）、综合应用题（25分）、实验探究题（20分）四部分，满分100分，答题时间60分钟（与广州中考同步）。答题前务必用黑色签字笔填写姓名、准考证号，字迹清晰工整，避免潦草涂改。3.所有答案必须书写在答题卡对应答题区域内，超出答题区域、写在试卷或草稿纸上的答案一律无效。答题时需紧扣考纲核心知识点，规范使用生物专业术语，逻辑清晰、步骤完整作答，规避考纲明确要求掌握的易错点与重难点。4.完成答题后，建议结合参考答案及考纲解读要点逐题复盘，标注错题对应的考纲模块，总结考纲考点的命题规律与解题技巧，针对性突破薄弱环节，高效落实考纲要求、备战2026广州中考生物。一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求，每题均对应考纲核心考点）1.（考纲考点：生物的基本特征，要求掌握生物与非生物的区别）下列各项中，属于生物的是（）A.智能机器人B.逐年长高的石笋C.萌发的菜豆种子D.装饰用的干花2.（考纲考点：显微镜的使用，要求掌握规范操作流程）使用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，下列操作符合考纲规范的是（）A.对光时，先转动反光镜，再调节遮光器B.观察时，先使用高倍物镜，再用低倍物镜C.下降镜筒时，眼睛注视物镜，防止压碎装片D.取材时，用未经消毒的牙签刮取口腔内侧壁3.（考纲考点：植物细胞的结构与功能，要求掌握各结构的核心功能）下列关于植物细胞结构与功能的对应关系，符合考纲要求的是（）A.液泡——进行光合作用B.细胞膜——控制物质进出C.细胞核——储存水分和无机盐D.细胞壁——控制细胞生命活动4.（考纲考点：细胞分裂与分化，要求理解细胞分裂的结果）细胞分裂的主要结果是（）A.细胞体积增大B.细胞数目增多C.细胞形态改变D.细胞功能特化5.（考纲考点：生物体的结构层次，要求掌握人体结构层次顺序）人体的结构层次从微观到宏观依次是（）A.细胞→组织→器官→系统→人体B.细胞→器官→组织→系统→人体C.组织→细胞→器官→系统→人体D.器官→组织→细胞→系统→人体6.（考纲考点：种子萌发的条件，要求掌握必要条件与适宜条件）种子萌发所需的外界条件不包括（）A.适宜的温度B.充足的阳光C.一定的水分D.充足的空气7.（考纲考点：光合作用的原理，要求掌握原料、产物及场所）植物光合作用的原料是（）A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和水D.二氧化碳和氧气8.（考纲考点：呼吸作用的意义，要求理解呼吸作用与能量释放的关系）植物进行呼吸作用的主要意义是（）A.合成有机物B.释放能量供生命活动利用C.吸收二氧化碳D.释放氧气9.（考纲考点：人体消化系统的组成与功能，要求掌握主要消化液的作用）能初步消化蛋白质的消化液是（）A.唾液B.胃液C.肠液D.胆汁10.（考纲考点：人体血液循环的路径，要求掌握体循环与肺循环的核心路径）体循环的起点和终点分别是（）A.左心室、右心房B.右心室、左心房C.左心房、右心室D.右心房、左心室11.（考纲考点：人体呼吸系统的功能，要求掌握气体交换的原理）人体肺泡内的气体交换是指（）A.氧气与二氧化碳的交换B.氧气与氮气的交换C.氮气与二氧化碳的交换D.氧气与水蒸气的交换12.（考纲考点：人体泌尿系统的组成，要求掌握尿液的形成过程）下列关于尿液形成的叙述，符合考纲要求的是（）A.尿液的形成只包括滤过作用B.肾小管能重吸收全部无机盐C.肾小球不能过滤血细胞D.肾脏是形成尿液的器官13.（考纲考点：神经调节的基本方式，要求掌握反射的类型与反射弧）下列属于复杂反射的是（）A.膝跳反射B.缩手反射C.望梅止渴D.眨眼反射14.（考纲考点：激素调节，要求掌握主要激素的功能）幼年时期生长激素分泌不足会导致（）A.呆小症B.侏儒症C.糖尿病D.甲亢15.（考纲考点：人体的免疫功能，要求掌握特异性免疫与非特异性免疫的区别）下列属于特异性免疫的是（）A.皮肤的保护作用B.吞噬细胞的吞噬作用C.接种疫苗产生抗体D.黏膜的屏障作用16.（考纲考点：动物的生殖与发育，要求掌握常见动物的发育类型）家蚕的发育过程属于（）A.不完全变态发育B.完全变态发育C.无变态发育D.变态发育17.（考纲考点：生态系统的组成，要求掌握生产者、消费者、分解者的判断）下列属于生态系统中分解者的是（）A.绿色植物B.植食性动物C.腐生细菌D.肉食性动物18.（考纲考点：食物链的书写，要求掌握规范书写格式）下列食物链书写正确的是（）A.草→兔→鹰→细菌B.草←兔←鹰C.草→兔→鹰D.兔→草→鹰19.（考纲考点：生物进化的证据与趋势，要求掌握进化的总趋势）生物进化的总趋势不包括（）A.从简单到复杂B.从低等到高等C.从水生到陆生D.从体型小到体型大20.（考纲考点：遗传与变异，要求理解遗传和变异的概念）“龙生龙，凤生凤”体现了生物的（）A.遗传现象B.变异现象C.生长现象D.繁殖现象二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。均对应考纲基础必考点，强化核心知识识记）21.（考纲考点：生物的基本特征）生物的基本特征包括：生物能进行__________；生物能生长和__________；生物都有遗传和__________的特性。（考纲考点：光合作用的表达式）植物光合作用的表达式为：二氧化碳+水$\xrightarrow[__________]{光}$__________（储存能量）+__________。22.（考纲考点：人体血液循环）人体血液循环包括__________和肺循环两条途径，肺循环中，血液流经肺部毛细血管后，由__________血变成__________血。（考纲考点：反射弧的组成）反射活动的结构基础是__________，其组成包括感受器、传入神经、__________、传出神经和__________。23.（考纲考点：生态系统的组成与能量流动）生态系统由生物部分和__________部分组成，生物部分包括生产者、__________和分解者；生态系统中，能量流动的起点是__________。三、综合应用题（本大题共3小题，第26题9分，第27题8分，第28题8分，共25分。对应考纲综合应用考点，强化知识迁移能力）26.（考纲考点：光合作用与呼吸作用的应用，要求结合农业生产实际分析）结合考纲要求，回答下列问题：（1）农业生产中，农民为什么要在农作物生长期间及时松土、合理灌溉？请分别结合呼吸作用和光合作用的原理，分析这些措施与考纲考点的关联及作用。（6分）（2）考纲明确要求掌握“光合作用的强度受环境因素影响”，请列举2个影响光合作用强度的环境因素，并简要说明其影响机制。（3分）27.（考纲考点：人体消化与吸收，要求掌握营养物质的消化过程及饮食健康）根据考纲核心要求，回答下列问题：（1）简述淀粉在人体消化系统中的完整消化过程，说明各阶段的消化部位、消化液及最终消化产物，贴合考纲对该考点的掌握要求。（4分）（2）考纲强调“合理营养与健康的关系”，请结合人体营养需求，提出2条合理膳食的建议，并说明对应的考纲考点依据。（4分）28.（考纲考点：生态系统的稳定性与生物多样性保护，要求掌握自动调节能力及保护措施）结合考纲规定的核心考点，回答下列问题：（1）简述生态系统的自动调节能力与生物种类多样性的关系，说明考纲对该考点的能力要求（理解层次），并举例说明生态系统自动调节能力的局限性。（4分）（2）考纲明确要求“掌握保护生物多样性的主要措施”，请列举3条保护生物多样性的具体措施，并结合考纲考点说明其核心作用。（4分）四、实验探究题（本大题共2小题，第29题10分，第30题10分，共20分。对应考纲实验探究能力要求，强化实验设计与数据分析能力）29.（考纲考点：探究种子萌发的环境条件，要求掌握实验设计、变量控制及结论推导）某生物兴趣小组依据考纲实验探究要求，开展“探究空气对种子萌发的影响”实验，选取颗粒饱满、大小一致的绿豆种子20粒，随机分成2组，每组10粒，设计如下实验方案，请分析作答：实验分组及处理：①对照组：置于温度25℃、光照充足的环境下，铺有湿润滤纸的培养皿中，不密封（保证空气充足）；②实验组：置于温度25℃、光照充足的环境下，铺有湿润滤纸的培养皿中，密封（隔绝空气）；实验结果：一段时间后，对照组种子萌发率为90%，实验组种子萌发率为0%。请作答：（1）该实验的实验变量是什么？实验设计中遵循了考纲要求的哪些实验原则？（3分）（2）分析实验结果，得出的实验结论是什么？该结论是否符合考纲对“种子萌发环境条件”的考点要求？（4分）（3）结合考纲实验探究能力要求，说明该实验设计中需要改进的地方，并提出具体改进措施。（3分）30.（考纲考点：探究光合作用的场所，要求掌握实验原理、现象分析及结论推导）某生物兴趣小组按照考纲实验要求，开展“探究叶绿体是光合作用的场所”实验，选取银边天竺葵（叶片边缘无叶绿体，呈白色；叶片内部有叶绿体，呈绿色）作为实验材料，实验步骤如下，请分析作答：实验步骤：①将银边天竺葵置于黑暗处一昼夜，耗尽叶片内原有淀粉；②将其置于光照下照射2小时；③摘下叶片，用酒精隔水加热，脱去叶片颜色；④用清水漂洗叶片，滴加碘液，观察叶片颜色变化。实验现象：叶片边缘白色部分不变蓝，叶片内部绿色部分变蓝。请作答：（1）该实验的实验目的是什么？步骤①的目的是什么？符合考纲对实验步骤设计的哪些要求？（3分）（2）分析实验现象，得出的实验结论是什么？请结合光合作用的原理及考纲考点，解释该实验现象。（4分）（3）考纲要求“能对实验现象进行分析并得出结论”，请说明该实验现象与实验结论之间的逻辑关系，体现考纲对实验探究能力的要求。（3分）参考答案（附考纲解读，强化考点匹配+失分点规避+备考指导）一、选择题（每小题2分，共40分，解析标注考纲考点+解读+答题技巧）1.C（考纲考点：生物的基本特征；考纲解读：考纲明确要求能区分生物与非生物，核心判断依据是生物具有生长繁殖、对外界刺激作出反应等特征；答题技巧：萌发的菜豆种子能生长繁殖，属于生物，其他选项均不具备生物特征，快速锁定C）2.C（考纲考点：显微镜的使用；考纲解读：考纲要求掌握显微镜对光、观察、取材的规范操作，属于基础必考点；答题技巧：牢记“对光先遮光器后反光镜”“观察先低倍后高倍”“取材需消毒”，排除错误操作，锁定C）3.B（考纲考点：植物细胞的结构与功能；考纲解读：考纲要求掌握各结构的核心功能，其中细胞膜控制物质进出、叶绿体进行光合作用是高频考点；答题技巧：排除“液泡光合”“细胞核储水”“细胞壁控功能”的错误对应，锁定B）4.B（考纲考点：细胞分裂与分化；考纲解读：考纲要求理解细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长是体积增大，细胞分化是功能特化；答题技巧：紧扣“分裂”的核心结果，直接锁定B，贴合考纲理解层次要求）5.A（考纲考点：生物体的结构层次；考纲解读：考纲要求掌握人体结构层次的微观到宏观顺序，属于基础识记考点；答题技巧：牢记“细胞→组织→器官→系统→人体”的固定顺序，直接锁定A，规避顺序混淆的易错点）6.B（考纲考点：种子萌发的条件；考纲解读：考纲明确种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，阳光不是必要条件；答题技巧：排除阳光这一非必要条件，锁定B，贴合考纲识记要求）7.B（考纲考点：光合作用的原理；考纲解读：考纲要求掌握光合作用的原料、产物、场所、条件，其中原料是二氧化碳和水是核心考点；答题技巧：直接匹配光合作用原料，排除其他错误选项，锁定B）8.B（考纲考点：呼吸作用的意义；考纲解读：考纲要求理解呼吸作用的核心意义是释放能量供生命活动利用，与光合作用的意义形成区分；答题技巧：排除“合成有机物”“吸收二氧化碳”“释放氧气”等光合作用的特征，锁定B）9.B（考纲考点：人体消化系统的组成与功能；考纲解读：考纲要求掌握主要消化液的作用，胃液初步消化蛋白质、唾液初步消化淀粉、胆汁乳化脂肪是高频考点；答题技巧：直接匹配初步消化蛋白质的消化液，锁定B）10.A（考纲考点：人体血液循环的路径；考纲解读：考纲要求掌握体循环和肺循环的起点与终点，体循环“左心室→右心房”、肺循环“右心室→左心房”是必记考点；答题技巧：精准记忆体循环起点和终点，排除错误路径选项，锁定A）11.A（考纲考点：人体呼吸系统的功能；考纲解读：考纲要求理解肺泡内气体交换的核心是氧气与二氧化碳的交换，属于气体交换的核心原理；答题技巧：直接匹配肺泡内气体交换的物质，锁定A）12.D（考纲考点：人体泌尿系统的组成；考纲解读：考纲要求掌握尿液的形成包括滤过和重吸收作用，肾小球过滤血细胞和大分子蛋白质，肾小管重吸收全部葡萄糖等核心要点；答题技巧：排除“只包括滤过”“重吸收全部无机盐”“不能过滤血细胞”的错误表述，锁定D）13.C（考纲考点：神经调节的基本方式；考纲解读：考纲要求区分简单反射和复杂反射，简单反射是生来就有的，复杂反射是后天学习形成的；答题技巧：望梅止渴是后天形成的复杂反射，其他选项均为简单反射，锁定C）14.B（考纲考点：激素调节；考纲解读：考纲要求掌握主要激素分泌异常的病症，生长激素不足致侏儒症、甲状腺激素不足致呆小症是高频考点；答题技巧：匹配生长激素分泌不足的病症，锁定B）15.C（考纲考点：人体的免疫功能；考纲解读：考纲要求区分特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫是后天形成的（如接种疫苗），非特异性免疫是生来就有的（如皮肤、黏膜保护）；答题技巧：接种疫苗产生抗体属于特异性免疫，其他选项均为非特异性免疫，锁定C）16.B（考纲考点：动物的生殖与发育；考纲解读：考纲要求掌握家蚕的发育属于完全变态发育（卵→幼虫→蛹→成虫），蝗虫属于不完全变态发育；答题技巧：直接匹配家蚕的发育类型，锁定B）17.C（考纲考点：生态系统的组成；考纲解读：考纲要求区分生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（腐生细菌、真菌）；答题技巧：腐生细菌属于分解者，其他选项分别为生产者和消费者，锁定C）18.C（考纲考点：食物链的书写；考纲解读：考纲要求掌握食物链书写规范：起点是生产者、箭头指向捕食者、无分解者；答题技巧：排除“含细菌”“箭头反向”“起点是消费者”的错误表述，锁定C）19.D（考纲考点：生物进化的证据与趋势；考纲解读：考纲要求掌握生物进化的总趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，体型大小不是进化趋势；答题技巧：排除体型相关的错误选项，锁定D）20.A（考纲考点：遗传与变异；考纲解读：考纲要求理解遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间及子代个体间的差异性；答题技巧：“龙生龙，凤生凤”体现亲子间相似性，属于遗传现象，锁定A）二、填空题（每空1分，共15分，解析标注考纲考点+解读+识记技巧）21.呼吸；繁殖；变异（考纲考点：生物的基本特征；考纲解读：考纲要求识记生物的核心基本特征，属于基础必考点；识记技巧：逐字记忆核心术语，避免“呼吸”误写为“光合”，“变异”误写为“差异”，贴合考纲识记要求）叶绿体；有机物；氧气（考纲考点：光合作用的表达式；考纲解读：考纲要求熟记光合作用表达式的各组成部分，属于核心识记考点；识记技巧：牢记“场所是叶绿体、产物是有机物和氧气”，规范书写表达式，规避术语错别字）22.体循环；静脉；动脉（考纲考点：人体血液循环；考纲解读：考纲要求掌握体循环与肺循环的关联及血液成分变化，肺部毛细血管处静脉血变动脉血是核心要点；识记技巧：精准记忆血液成分变化，避免“动脉”与“静脉”混淆）反射弧；神经中枢；效应器（考纲考点：反射弧的组成；考纲解读：考纲要求识记反射弧的组成部分及顺序，属于基础必考点；识记技巧：牢记“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”的顺序，避免组成部分遗漏或顺序混淆）23.非生物；消费者；生产者（考纲考点：生态系统的组成与能量流动；考纲解读：考纲要求识记生态系统的组成及能量流动起点，属于基础核心考点；识记技巧：牢记“生物部分+非生物部分”“能量起点是生产者”，规范书写术语，贴合考纲识记要求）三、综合应用题（共25分，解析标注考纲考点+解读+答题规范）26.（1）及时松土：呼吸作用需要充足的空气（1分），松土能增加土壤中空气含量，促进农作物根的呼吸作用，释放更多能量供根吸收无机盐和水分（2分），贴合考纲“呼吸作用原理及应用”的理解层次要求；合理灌溉：光合作用需要一定的水分（1分），灌溉能为农作物提供光合作用所需的水分，增强光合作用强度，合成更多有机物（2分），贴合考纲“光合作用原理及应用”的综合应用要求。（考纲考点：光合作用与呼吸作用的应用；考纲解读：考纲要求能结合农业生产实际分析两大生理过程的应用，属于综合应用层次考点；答题规范：分点结合原理分析措施作用，明确与考纲考点的关联，逻辑连贯，术语规范）（2）影响因素：①光照强度（1分），光照强度越强，光合作用强度越强（在一定范围内），因为光照是光合作用的必要条件（0.5分）；②二氧化碳浓度（1分），二氧化碳浓度越高，光合作用强度越强（在一定范围内），因为二氧化碳是光合作用的原料（0.5分）。（考纲考点：光合作用的影响因素；考纲解读：考纲要求理解环境因素对光合作用强度的影响，属于理解层次考点；答题规范：列举因素明确，影响机制解释清晰，贴合考纲考点要求）27.（1）消化过程：淀粉在口腔中（1分），被唾液中的唾液淀粉酶初步消化为麦芽糖（1分）；进入小肠后（1分），在胰液和肠液的作用下，最终消化为葡萄糖（1分）。（考纲考点：人体消化与吸收；考纲解读：考纲要求掌握淀粉的完整消化过程，包括消化部位、消化液、中间产物和最终产物，属于理解层次考点；答题规范：按消化顺序描述，各环节要素完整，术语规范，贴合考纲掌握要求）（2）合理膳食建议：①主食与副食合理搭配（1分），理由：主食提供糖类（能量），副食提供蛋白质、维生素等，满足人体多种营养需求，贴合考纲“合理营养与健康关系”的考点要求（1分）；②一日三餐定时定量，不暴饮暴食（1分），理由：能保证消化系统正常工作，促进营养物质的消化与吸收，符合考纲“消化系统功能与健康”的考点要求（1分）。（考纲考点：合理营养与健康；考纲解读：考纲要求能结合营养需求提出合理膳食建议，属于综合应用层次考点；答题规范：建议具体可行，理由结合考纲考点，逻辑清晰）28.（1）关系：生物种类越丰富，生态系统的营养结构越复杂，自动调节能力越强；生物种类越少，自动调节能力越弱（2分），考纲对该考点的能力要求为理解层次，需掌握“生物多样性与自动调节能力的关联”；局限性举例：当人类大量砍伐森林，导致森林生态系统中生物种类大量减少，营养结构变简单，自动调节能力被破坏，无法恢复，引发水土流失等问题（2分）。（考纲考点：生态系统的稳定性与生物多样性；考纲解读：考纲要求理解自动调节能力的影响因素及局限性，属于理解层次考点；答题规范：关系解释清晰，明确考纲能力要求，举例贴合实际，逻辑连贯）（2）保护措施：①建立自然保护区（就地保护）（1分），核心作用：为生物提供栖息地，保护生物种类和基因多样性，贴合考纲“就地保护是最有效的措施”的考点要求（0.5分）；②迁地保护（如将珍稀生物移入动物园、植物园）（1分），核心作用：保护濒危生物，避免物种灭绝，符合考纲“迁地保护是补充措施”的考点要求（0.5分）；③加强法律法规建设与宣传教育（1分），核心作用：提高公民保护意识，规范人类行为，为生物多样性保护提供法律保障，贴合考纲“保护生物多样性的综合措施”考点要求（0.5分）。（考纲考点：生物多样性的保护措施；考纲解读：考纲要求掌握主要保护措施及核心作用，属于理解与识记结合层次考点；答题规范：措施明确，核心作用结合考纲考点，分点表述，逻辑清晰）四、实验探究题（共20分，解析标注考纲考点+解读+探究能力要求）29.（1）实验变量：空气（1分）；遵循的实验原则：单一变量原则（1分）、对照原则（1分），均符合考纲对实验探究能力“能设计对照实验，控制单一变量”的要求。（考纲考点：探究种子萌发的环境条件；考纲解读：考纲要求掌握种子萌发实验的设计思路，能控制单一变量、设置对照实验，属于实验探究层次考点；探究能力要求：变量识别与实验原则分析能力；答题规范：变量表述准确，实验原则明确，关联考纲能力要求，逻辑严谨）（2）实验结论：空气是种子萌发的必要外界条件，缺乏空气会抑制种子萌发（2分）；该结论符合考纲对“种子萌发环境条件”的考点要求（1分），考纲明确种子萌发需要充足的空气，该实验结果直接验证了这一核心考点（1分）。（考纲考点：种子萌发的环境条件；考纲解读：考纲要求能通过实验现象推导结论，并匹配考纲考点；探究能力要求：实验结果分析与结论推导能力；答题规范：结论表述完整