2025年秋九年级上册历史期中素养评价（1-4单元）（原卷版）

鸿鹄志鸿鹄志【2025秋九上历史阶段测试】期中素养评价[范围:第一~四单元时间:40分钟分值:100分]一、选择题(每小题3分,共45分)1.如下图所示,胡夫金字塔的塔身北侧工匠们把大门设计成由4块巨石构成的三角形,使得重达500万吨的建筑也不能把开口的门压塌。这种充满智慧的建筑的建造者是 ()A.古埃及人 B.苏美尔人 C.古巴比伦人 D.古印度人1.A2.“此后千秋万世,国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词。”这是古巴比伦王国某位国王制定的法典中的话。这部法典最有可能是 ()A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》C.《查士丁尼法典》 D.《罗马民法大全》2.A3.美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子;印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明 ()A.古代文明多元一体特征 B.不同文明之间交流互鉴C.地理环境影响区域文明 D.世界经济文化交流频繁3.B4.“为使城邦公民中生活无保障的阶层也确有可能参与国家大事,伯里克利为出庭陪审者发放履行义务的津贴。”材料描述的古代世界图景是 ()A.《十二铜表法》的量刑 B.雅典民主政治的发展C.亚历山大率军东征 D.对《查士丁尼法典》的讨论4.B5.【史料实证】罗马共和国设置了两名保民官,保民官有权否决国家统治的决策层提出的对平民不利的决议。可见,“保民官”的设置 ()A.促进了东西方文化交汇 B.完善了罗马的成文法典C.有利于平民权利的维护 D.导致了罗马共和国衰落5.C6.古希腊诗人品达被誉为“国民诗人”,他曾写道:“名声自远方闪耀于珀罗的奥林匹亚赛道,那里竞争的是足捷、是在辛苦中勇猛力量的巅峰;胜者在余生赖竞赛而享蜜甜的艳阳晴空,每日都有高贵之事降临到每一位有死的凡人。”这主要体现了古希腊人的 ()A.宗教观 B.民主观 C.教育观 D.英雄观6.D7.小李同学在复习某个国家的发展历程时,制作了下面的年代尺,据此判断,这个国家是()A.奥斯曼帝国 B.法兰克王国 C.阿拉伯帝国 D.罗马共和国7.B8.在西欧,庄园为领主提供面粉、蔬菜等食物,也为领主提供衣服、鞋帽等用品;庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠,可以制造不同的物品。庄园是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 ()A.具有自给自足特征 B.以农业为主C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制8.A9.13世纪,西欧许多城市从国王或领主手里取得“特许状”。如果将“特许状”作为研究性学习素材,以下与其相应的研究主题是 ()A.基督教的对外传播 B.城市的自由和自治C.法兰克王国的分裂 D.大学的兴起和发展9.B10.分析历史事物的因果关系,是认识历史现象、形成知识结构、发现历史规律必不可少的环节。下列存在因果关系的是 ()A.斯巴达克起义—罗马帝国走向衰亡B.西欧庄园兴起—佃户摆脱领主控制C.西欧城市重新兴起—早期资产阶级产生D.阿拉伯帝国的扩张—拜占庭帝国灭亡10.C[解析]结合所学可知,在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶层形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。故选C项。11.11世纪,意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校,主要为市民阶层培养知识分子,教学内容以法律、数学为主,使用本地的民族语言教授,很受人民的欢迎。据此可知,法律学校的出现 ()A.顺应了社会发展的需要 B.改变了中世纪教育模式C.推动了民族国家的形成 D.继承了古罗马法律精神11.A12.“他在位期间多次发动对外战争,经过多年的浴血奋战,光复了许多曾经属于罗马帝国的土地,并通过《罗马民法大全》巩固了其统治。”这里的“他”是 ()A.屋大维 B.查士丁尼 C.查理 D.伯里克利12.B13.【历史解释】拜占庭帝国版图最大时,包罗着许多历史上文化昌盛的城市中心,如古代希腊罗马文明遗址等,其中古罗马文明更是拜占庭人始终引以为荣的“前辈”。由此可知,拜占庭文化繁荣的重要原因是 ()A.社会政治环境稳定 B.城市经济的发展13.CC.古典文化氛围浓厚 D.统一帝国的建立14.【历史解释】日本政府派出大批留学生,到大唐帝国的都城长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后,在日本朝野掀起了“中国化运动”。材料中的“中国化运动” ()A.造成幕府掌握实权 B.代表日本奴隶主的利益C.推动日本社会进步 D.推动封君封臣制度形成14.C15.“埃及、叙利亚、波斯等地,都是世界文化发展较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后,不仅接受了当地民族文化的影响,而且还吸收了希腊、印度文化的许多优秀成果,创造了新的阿拉伯文化。”材料旨在说明 ()A.阿拉伯帝国的版图十分辽阔B.阿拉伯帝国建立在侵略基础上C.阿拉伯人是文明交流的使者D.阿拉伯文化有兼收并蓄的特点15.D二、非选择题(共55分)16.(20分)多样的人类文明因互动而精彩。请你探究下列文明,回答问题。任务一【图片·了解东西方文化】(1)写出图一和图二所属的古代文明类型。(4分)图三是了解哪一文明的主要文献?(2分)图四的颁布有何重要的历史地位?(2分)任务二【表格·世界文化传播大事年表】时间事件1世纪白马寺在洛阳建造;在罗马穿中国丝绸衣服成为时尚7世纪左右印度天文历法传入中国13世纪中国的火器传入阿拉伯和欧洲15世纪欧洲人将指南针广泛运用于航海(2)根据材料二,归纳世界文化传播的特点。(2分)在东西方文化交流过程中担当桥梁的是谁?(2分)任务三【史论·阐释文明格局与交流】(3)由于历史环境的不同,西亚、埃及、印度、中国和希腊、罗马等古代文明呈现出多元发展格局。结合所学知识,请你以“多元格局·文明互鉴”为题,写一段100字左右的小短文。(8分)16.(1)类型:大河文明(或农业文明)。文明:古代希腊。历史地位:《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2)文明之间的交流是相互的。阿拉伯人。(3)示例:多元格局·文明互鉴不同的自然地理环境,造就了不同的文明形态,因而古代文明呈现出多元发展的格局。人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域,以及黄河流域和长江流域,孕育了古老的亚非文明——农业文明。古希腊是欧洲文明的发祥地;古罗马以意大利半岛为中心,建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。作为海洋文明,古代欧洲文明以商品经济为主,实行民主制度,创造了灿烂的文明成就。不同地区的文明,在历史发展中不断交流,相互影响,如亚历山大东征、罗马的征服与扩张、丝绸之路的开通等,都促进了东西方文明的交流和互鉴。综上所述,多元格局、文明互鉴是世界古代文明的基本特点。17.(17分)中世纪的西欧,在人类历史发展的进程中,扮演了一个承上启下的重要角色。阅读材料,回答问题。材料一中世纪西欧是多元的政治体制,在王权和其他社会力量之间,存在着某种程度的契约关系或是权利与义务的关系。这种关系不仅发生在教权与王权之间……国王与贵族诸侯一直有“约”,且约定的范围和内容不断扩大。在社会的下层,领主与佃户之间、领主与农奴之间也存在着相互的权利与义务关系。农奴有条件地坚持某些个人权利,从而获得某种程度的保护,这从根本上削弱着封建制度的统治基础。(1)依据材料一,结合所学知识,概括中世纪西欧政治体制的特点。(2分)并分析该政治体制产生的影响。(2分)材料二西欧庄园形成与发展9世纪开始,逐渐流行;约11世纪,庄园遍布欧洲各地人员构成领主与佃户庄园的耕地①:由领主自己保留,直接经营

②:是佃户的生活来源

(2)请将材料二表格补充完整。(4分)并结合所学知识,用一句话概括西欧庄园的特点。(2分)材料三11、12世纪,随着城市的兴起,教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求……于是,多数工商业繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程,采用新的教学方式,在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上,产生了中世纪欧洲的大学,奠定了近代欧洲世俗教育的基础。——摘编自《世界通史教程》(3)依据材料三,概括中世纪欧洲大学出现的原因。(4分)(4)拟定一个与上述材料和问题相关的主题。(3分)17.(1)特点:是一种建立在王权、教权、贵族及其他社会力量上的多元的政治体制;权利与义务交织在一起,有一定的契约意义。(答出任意一点即可)影响:削弱了西欧的封建统治基础;有利于欧洲向近代社会转型。(答出任意一点即可)(2)①自营地;②份地。是一个独立的自给自足的经济和政治单位。(3)城市的兴起;新兴的市民阶层对于文化知识的迫切需求。(4)封建时代的欧洲。18.(18分)世界古代史上的一些重要改革,给所在国家和地区带来了重大影响。阅读材料,回答问题。材料一我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》材料二废除了无条件分赠土地的制度,推行“采邑”制……实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。材料三大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,权势极大;地方贵族反抗中央贵族,中央