考点06 语用选考：简明、连贯、得体高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）

考点06简明、连贯、得体语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，在“压缩语段”题型中往往规定了字数上限，这其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。考查“连贯”一般采用“语句复位”的题型进行考查，而这种题型往往融入了对“简明”的考查；“简明”“得体”的考查与其他考点结合，多采用“补写或续写”的题型进行考查。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。考点1语言表达连贯方法突破句子复位题的特点及三个解题要点句子复位题的具体特点有：①注重所选内容在语境中的连贯性，既考查句式的特点，又考查句子的意思；②加入了修辞手法的考查；③在句式考查方面也注重句式本身的特点，题目考查的角度切口小、难度大。所以解答这类题目，应该关注以下三个方面的内容：理解语段内容，把握表述主体。要关注所给语段的具体内容，可以从表述的中心、论证的观点或者描写对象的特点等角度把握语段内容，然后根据一个段落或句群表述主体的一致性，确定括号中要填写的大致内容和表述的主体。分析逻辑关系，把握衔接思路。首先分析上下文语意，判断上下文呈现出的逻辑关系，如并列、转折、递进、因果、条件、解说、总分（分总）等。然后根据文中的逻辑顺序，把握句子衔接的思路或特征，使整个语段的表述逻辑顺畅、思路清晰，符合一定的生活事理。分析句式特点，保持句式一致。句子可以分为单句和复句。单句，要分析常式句（语序正常的句子）和变式句（语序不正常的句子，常见的有被字旬、把字句等）的特点；复句，要分析复句的类型（如并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）。然后，根据句式一致的特点，看文中是否有和选项句子对应之处，上下文是否有相同句式，句子本身是否采用了一致的句式等。此外，还要根据整个文段的语意，选择最佳句式。解答补写句子题的四个步骤第一步，通读全文，明话题。理解整个语段内容，这是解题的前提。如果对整个语段不理解，答题时就会答非所问。填写的句子要统一在整个语段的意思之中。第二步，以句末标点为界，知句意。以句末标点（句号、感叹号、问号）为界限，界定句数，进而准确理解句意，基本上语段每句话都是一层，每层都有相对完整的意思。第三步，根据上下文，定内容。注意分析上下文中的提示性语句，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句中推导出来的。第四步，关注细节，补句子。注意检查修改，拟出初稿，放回原文读一下，尽量做到语意连贯、吻合，更要用语准确；要做到语意对、答案美。确定句子顺序的三个方法1、抓标志。通过抓句子的标志性词语，确定相连的句子。首先，看各句中是否有相同的词语。如果两个句子中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应排在一起。其次，找关联词或代词。如果能找到关联词或代词，就可以根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，找暗示性词语。暗示性词语有以下特点：暗示性词语作用位置特点换句话说表示同等关系跟在与它意思相近的句子之后同时表示并列跟在与它并列的句子后与此同时、与此相反、反过来说表示并列、相反、性对关系跟在与它并列、意思相反或相对的句子后首先、其次、再次表示主次轻重的顺序顺序不可倒置总之、综上所述、由此看来表示总结一般是语段最后一句话2、看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定应该紧密相连的两个句子。3、抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的句子，可以根据上一句的意思推导下一句的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。考点2语言表达得体方法突破解答谦敬得体类题目的三个要点筛选语句中的关键词。注意给出的语段、语句中的关键词语，特别是具有文言意味的词语。分析关键词的谦敬属性。通过对词语本身意思的分析，确定词语是敬辞还是谦辞，并且判断这个词语是用在自已身上还是用在对方身上，用在自己身上的是谦辞，用在对方身上的是敬辞。看准对象，把握分寸。不同的说话对象，有时可能所说的重点不同。这个“说话对象”不仅指信息接收者，也指信息表达者。如称自己的长辈或年长的平辈，可以用“家父、家慈、家兄”等；称比自己辈分低或年纪小的亲属，可以用“舍妹、舍侄”等；称对方的亲属，可以用“令尊、令堂、令爱”等。这些词语都要根据具体的对象进行使用，不能混淆。两个角度辨析语体是否得体辨析口语和书面语。注意区分语段中使用的词语是口语还是书面语。不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或文艺作品中使用。明确不同文体的语体特点。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而不同的文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要、概括性强；广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。判断引用是否得体的两个要点1、把握引用诗词的意思。语句引用的古诗词一般会有两个方面的意思需要思考，即诗词句在原诗词中的意思以及诗词句后来被赋予的意思。2、把握给出的语境的意思。分析完诗词句的意思后，还要准确理解语句表达的意思，辨析诗词句与语境是否相符。考点3语言表达简明方法突破使语言表达简明的三个要点1、删繁就简。分析语段中的词、句是否有意思重复，是否有可用可不用的词语，如果词、句有交叉、包含、赘余，要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。2、去次留主。语言表达筒明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述，不能节外生枝，说与语段中心没有直接关系的话。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为语段的核心内容，删去无关的语句。3、消除歧义。句子有歧义也是表达不明的一种表现。在答题时，要注意容易使句子产生歧义的词语，如多音词、多义词和兼类词等，要尽量选择恰当的词语。此外，还要注意恰当地使用标点符号，在合适的位置停顿，使句子明白易懂。拟写语言简明的语段，要注重两个方面围绕中心行文。概括材料的中心内容，保证拟写的内容围绕这个中心，从表述的重点出发行文。善于概括指代。拟写时，在具体叙述后要进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能流畅。行文的过程中，要注重相关内容的概括以及前后相同的内容要使用人称代词、指示代词等。eq\a\vs4\al(真题体验——试考题·明考向)1．(2016·浙江高考)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。____________。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。A．这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了解析：选C根据下文“笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”，确定在A、C项间选择，C项中的“偏”是“偏偏”的意思，强调城里不同于乡下，据此可确定答案为C项。2．(2015·浙江高考)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的解析：选D由下文可知，此处的主语应当是“石头”，D项的表述方式更能强调阳光和雨露的作用，这正与下文的叙述相契合。3．(2013·浙江高考)依次填入下面空格处，最恰当的一项是()有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，画上者妙在________，梦中者妙在________，胸中者妙在________。①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃A．④③②① B．①②④③C．②③①④ D．④②③①解析：选D解答此题，根据“地上”“画上”“梦中”“胸中”山水的特点，选择相应的短语就行了。4．(2015·浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)(1)陈璋，字eq\x()eq\x()。说明：eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()(2)孙冠群，字eq\x()eq\x()。说明：eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()解析：本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简明、连贯的能力。首先应仔细阅读题干，弄清要求是什么，题干中例子的意思；其次应对陈璋、孙冠群两个名字进行分析，明白“璋”为玉器名，“冠群”意思为冠压群芳，出类拔萃。然后根据此意思，得出两个名字的字，并进行解释。参考答案：(1)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)谦之“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。5．(2014·浙江高考)根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“。”解析：本题以一则哲理故事为命题素材，既考查了语言表达的能力，也考查了理解、分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。注意抓住文段中的关键句，联系上文解答。首先要理解，师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时应在高处小心和第二次有经验时应在低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的实质。参考答案：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错6．(2014·浙江高考)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生：您好！此致敬礼！店主：××××年×月×日解析：这道题与时代生活相结合，体现了语文学以致用的原则。此类书信的写作，重在解决问题，要求写清事情的起因与问题的解决办法。同时要体现语言得体这一要求。根据题目所给的语料，考生需要答出四方面的内容：一是交代写信的原因，即错将衣服发成了围巾；二是表明歉意；三是写明围巾要寄回的地址；四是表示诚意，欢迎顾客再次惠顾。参考答案：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。7．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。解析：选BA项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。8．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答：解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。一、语言表达简明技法1去次留主法——围绕中心，排除异己要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。[应用体验]1．把下面这段话中游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。答：参考答案：删除第②句。理由：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，但是②句谈的是环保问题，游离于话题之外，删掉它，语言就简明了。eq\a\vs4\al(技法2巧用替代法——善于概括，巧用指代)无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。[应用体验]2．本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出eq\o(就餐,\s\do4(①))的频率eq\o(也,\s\do4(②))高了。eq\o(常吃生冷食品和常外出就餐,\s\do4(③))都eq\o(将,\s\do4(④))给肠道传染病eq\o(的,\s\do4(⑤))发生埋下了隐患。(1)应删除的是()(2)应简略的是()，可改为参考答案：(1)④(2)③这3．本着语言表达简明的原则，修改下面的句子。这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。答：解析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗号。“不必要的”多余，浪费都是“不必要的”，没有“必要的浪费”。参考答案：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。eq\a\vs4\al(技法3消除歧义法——避免含糊，消除歧义)表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免误解、消除歧义呢？具体来说，有如下主要方法：(1)标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。(2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。(3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。(4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。[应用体验]4．解析下面的歧义句。(1)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。答：参考答案：“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；二是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。(2)这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。答：参考答案：“保管”有歧义，一是“保证”的意思，读的时候停顿在“种子”后面；二是保存管理的意思，读的时候停顿在“保管”后面。(3)这份报告我写不好。答：参考答案：句子有歧义，有“不赞成自己写”和“没有把握写好”两种理解。可作如下修改：“(不赞成自己写)这份报告不该让我来写”或“(没有把握写好)这份报告我可能写不好”。(4)楼下有辆自行车没锁。答：参考答案：“没锁”有“没配备锁”和“没锁上”两种理解，可用语境消除法改为：楼下有辆自行车没锁，小心别丢了。eq\a\vs4\al(技法4删繁就简法——防止重复，删除多余)要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。[应用体验]5．(2016·山东高考，改编)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是和。解析：“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”指一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。参考答案：极高一定(或务必)6．(2015·山东高考，改编)阅读下面一段文字，完成后面的题目。中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就eq\o(完全,\s\do4(①))足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，eq\o(他们,\s\do4(②))试图教给人们一种优雅的饮茶方式即：茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶eq\o(之,\s\do4(③))水最好是甘洌的山泉eq\o(；,\s\do4(④))主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；eq\o(切忌,\s\do4(⑤))主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱eq\o(，,\s\do4(⑥))茶具粗劣，eq\o(也是犯忌之事,\s\do4(⑦))。为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是和。解析：①处“完全”与其后的“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。参考答案：①②二、语言表达得体eq\a\vs4\al(技法1看准对象，掌握分寸)对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。[应用体验]1．高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是()A．杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香B．有声画谱描人物无字文章写古今C．书味本长宜细索砚田可种勿抛荒D．杏坛文章传承远楼观道德浸润深解析：选DA项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C项，适合老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。2．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(1)对家长说：(2)对老师说：(3)对同学说：参考答案：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，绝不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！eq\a\vs4\al(技法2适应场合，巧妙用语)场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。具体如下：(1)在欢庆的场合，说的话就应当有助于烘托欢快气氛，多讲些吉利话，切记不能说丧气话。(2)在悲伤的场合，要严肃、低沉而简略。(3)在庄重的场合，用语要庄重、规范，不用拉家常的口吻和语气。(4)在工作场合，用语要准确扼要，经常用某些行话和术语。(5)日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。例如在公园里，说话应该随意一些，话题可以分散。(6)与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。(7)娱乐场合，用语要风趣、生动。(8)外交场合，用语要不卑不亢。(9)在多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。(10)同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要委婉，把握语气。[应用体验]3．在下面两种情境下，用语最得体的一组是()[情境1]某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。[情境2]某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。解析：选B在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；A项先说“你停一下”不够委婉含蓄。正确答案为B项。4．公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。医院：商场：加油站：参考答案：(医院)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！(商场)人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！(加油站)严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！eq\a\vs4\al(技法3面陈转述，恰当运用)当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。[应用体验]5．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“”解析：小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。参考答案：A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。eq\a\vs4\al(技法4注意遣词，谦敬得当)有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。[应用体验]6．下列礼貌称谓正确的一项是()A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B．令嫒这次能够在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。解析：选DA项，家母：谦辞，用于称呼自己的母亲。不能用于称呼对方的母亲。B项，令嫒：敬辞，您的女儿。使用不当。C项，令尊：敬辞，用于称对方的父亲。使用不当。7．春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！答：参考答案：①“笑纳”改为“收到”(笑纳，敬辞，也是客套话，用于请人收下礼物)②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈)③“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，敬辞，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复；同时对二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体)④“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，敬辞，用于请求或感谢别人的帮助，不能用于自身)⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬辞，用于别人赠送给自己物品)eq\a\vs4\al(技法5把握语体，用语准确)不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。[应用体验]8．假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。答：(2)庄重、严肃的正规口语体。答：(3)含蓄、富有文采的口语体。答：参考答案：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。9．全国无线电测向大赛即将举行。请根据下面的信息，为西藏代表团写一则入场介绍词，并预祝他们成功。要求语言得体，至少运用一种修辞手法，不少于60字(含标点符号)。①无线电测向运动，又被称为“猎狐”，起源于欧洲。②新疆代表团去年首次参加全国无线电测向大赛，西藏代表团则是今年首次参加。③本次无线电测向比赛有超过3000位教练员和运动员参与，其中西藏代表团由5名教练员、10名运动员共15人组成。④西藏，风光优美，那里有雪域、高原、蓝天、雄鹰，还有充沛的阳光。⑤本次无线电测向大赛的主题是“追逐阳光，奥运同行”。答：解析：语言表达得体，即根据语境条件使用恰当语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。解答本题，要紧扣入场介绍词的特点，从代表团出场、人员构成、首次参加比赛、预祝取得佳绩等方面作答。参考答案：下面出场的是西藏代表团，由教练员和运动员共15人组成，这是他们首次参加全国无线电测向大赛，预祝他们如雄鹰一般展翅翱翔，取得佳绩。三、语言连贯（补写题前讲已涉及）语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。eq\o(\s\up7(知识建构),\s\do5(hishijiangou))抓前后句式一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，与前后句结构相同的句子，往往是能保持语言连贯的句子。抓词语照应语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。前面或后面出现了某一词语，再寻找与之相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使语脉的链条相承并衔接恰当。语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题来考查。解答此类题的关键是，通过对语意的把握和对关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。抓逻辑顺序一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着某种合理的逻辑顺序或意义归类。出题者经常利用这点来设置题目。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、内外、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，复句中分句间的关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等逻辑关系：如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果；等等。解题时我们可以根据上下文，判定文段按照哪种逻辑顺序展开，确定句子间存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。抓陈述对象话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述的对象要考生修改。要保持陈述角度的一致性，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策是：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一对象的角度展开的。当然，有时上下句采用了顶真的手法，虽然主语不一致，但上下文也是连贯的。抓语气语脉语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也绝不会拗口。因此，语气语流的相承、音节的和谐也是语言连贯的重要方面。抓句群中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了关键，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首或者句尾。抓行文思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系；从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。从文体来看，记叙文常常以时间或空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。抓词语标志一个语段中往往会有一些显示语句排序先后的标志性词语，它们主要是：①显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；②表示时间先后的词语，如“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”等；③表示承前叙述的衔接性词语，如“所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”等；④表示举例的词语，如“例如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；⑤表示指代意义的词语，如“这些”“上述”等；⑥显示复句分句间意义关系的关联词语，如“因为……所以……”“虽然……但是……”“如果……就……”等；⑦提示结论的词语，如“总之”“综上所述”“由此看来”等。抓住这些标志，有时就能直接找到答案，或至少能够帮助我们明确语段中联系最紧密的句子的顺序。题型一语句复位题——“6处着眼”定答案语句复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，主要采用选择题的形式。因4个选项区分度较小，干扰性较强，在确定选项和验证选项时，要从以下6个方面全盘考虑。句子复位“6处着眼”eq\a\vs4\al(着眼点一话题是否统一)话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。1．所讲述内容(主旨或观点)的统一[例1]填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是()其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人[尝试答题]选[解析]选B横线前的文字强调了“寂寞”的意义。A项，“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。B项，在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。C项，强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合事实的。D项，强调了“才能”，没有突出“寂寞”。只有B项和语段主旨一致。2．主语或陈述对象的统一[例2]在语段的甲乙两处，填入内容最恰当的一项是()白帝城在四川奉节县城东四公里处，(甲)这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，(乙)白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。甲：a.高峡背依，长江下临。b．背依高峡，下临长江，形势雄壮。乙：a.城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。b．白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹在城内。A．甲a乙b B．甲b乙aC．甲a乙a D．甲b乙b[尝试答题]选[解析]选B解答此题要保持句子主语的一致性。整个句子的陈述对象(主语)是“白帝城”，甲a的主语是“高峡”“长江”，与陈述对象不符，要排除。乙b的主语是“古迹”，也与陈述对象不符，要排除，故答案选B。[例3](2018·全国卷Ⅰ，有改动)阅读下面的文字，完成题目。“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，()。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室应有尽有，分布在第三、四层船舱。……下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样B．“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室C．走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫D．进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向[尝试答题]选[解析]选C解答本题时要注意前后文的陈述对象，以及语意的提示。上文“对不熟悉的人而言”，陈述的对象是“不熟悉的人”，A项和B项的主语是“大洋一号”，和上文的陈述对象不一致，排除A项和B项。C项，“迷宫”和下文的“在这里”相呼应，排除D项，选C项。eq\a\vs4\al(着眼点二事理是否相承)逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡、实虚等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。[例4]填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()松鼠是一种漂亮的小动物，________。A．它面容清秀，身体矫健，眼睛闪闪有光，四肢轻快，非常敏捷，非常机警B．它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警C．它面容清秀，眼睛闪闪有光，四肢轻快，身体矫健，非常敏捷，非常机警D．它眼睛闪闪有光，面容清秀，身体矫健，非常敏捷，四肢轻快，非常机警[尝试答题]选[解析]选B从逻辑顺序分析，应按照由整体到局部的顺序，即按照由“面容”到“眼睛”、由“身体”到“四肢”的顺序来排列。eq\a\vs4\al(着眼点三前后是否呼应)前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”后“承”。[例5](2015·湖南高考)说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。________，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是()A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空[尝试答题]选[解析]选C文段开头从游踪说起，先是“进入石洞来”记所看景象。接下来，又有景象映入眼帘，此句用“再进数步”开头，就与前一句“进入石洞来”形成前后呼应。横线后面，是“皆隐于山坳树杪之间”，所以横线的最后是“雕甍绣槛”，才能与之衔接紧密。而且“两边飞楼插空”与“雕甍绣槛”是不可分的。eq\a\vs4\al(着眼点四意境是否协调)文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。[例6]填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()________。崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障B．没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上[尝试答题]选[解析]选B语段中的“坟地”“石碑”“枯水”渲染的是一种凄凉的氛围。A项中的“夕阳”“烘炙”“五彩”渲染的是一种热烈的氛围。D项中的“透明”格调清新，与原文不和谐。故排除A、D两项。C项中虽然也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁……矗立在江对岸”，就不可能看到江对岸的石碑“字迹模糊”，所以排除C项。只有B项中的“冷”“萎落”“瘦削”含凄凉感，与原文氛围协调且观察点恰当。eq\a\vs4\al(着眼点五句式是否恰当)句式的恰当有两重含义：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。1．句式的“一致性”“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。[例7]填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；________。A．像披散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子B．婆娑起舞，像披散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子C．像披散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流D．婆娑起舞，像披散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流[尝试答题]选[解析]选CC项的句式结构与前文的“像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈”一致，衔接紧密和谐。2．句式的最佳表意句式的最佳表意是指语段在表情达意时，为强调突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。[例8]填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高，________。新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年的时间。除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。A．如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任B．坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务C．没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的D．胜任如此繁重的任务使人必须拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺[尝试答题]选[解析]选C这段文字介绍的是消防员训练时需要具备的诸多条件。为了强调这些条件的重要性，最好使用双重否定的句式，比较之下，C项是最合适的。eq\a\vs4\al(着眼点六音节是否和谐)要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。[例9]填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()(1)每逢深秋季节，________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕A．①③ B．①④C．②③ D．②④[尝试答题]选[解析]选D(1)“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显然参差杂乱，极不整齐；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。(2)“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚则成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④好。题型二语句排序题——确定“首尾”找相连语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。主要有“有语境式排序”和“无语境式排序”两种形式。审题“3关注”——找切入口(一)关注行文思路从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分，或并列，或对照，或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。[例1]依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。花仰望着月，月俯视着花。瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树②远景是暮色苍茫的东山③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然没有一瓣落花A．④①②③ B．①④③②C．②①④③ D．①②③④[尝试答题]选[解析]选C本段文字为记叙性文字，我们可以抓住时间、空间顺序来理顺思路，这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④)，视角从上到下；从“暮色苍茫”(②)到月亮升空(③)，时间在向前推移。(二)关注句群关键句一个句群虽然由若干句子组成，但其中的关键句(如总领句、总结句、过渡句或主旨句、观点句等)起着主要作用。因此，抓住了句群的关键句，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。[例2]填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。________，________，________，________，________，像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数②溪流蜿蜒，如一条银蛇③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉④时隐时现，游向远方⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动A．③⑤①④② B．②③①⑤④C．②④③⑤① D．③⑤①②④[尝试答题]选[解析]选D首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。(三)关注隐性标志1．关联词语的呼应关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上下句。2．暗示性词语的使用暗示性词语作用换句话说表示等同关系与此同时、与此相反、反过来说表示相对、相反关系，中间不可插入别的词语首先、其次、再次表示主次轻重的顺序，不可倒置“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”表示时间先后总之、综上所述、由此看来表示要提出结论诸如此类表示综合所谓表示有所解释例如表示举例3.关键词语、相同句式的重复出现这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。4．音节的和谐与变化如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。5．标点的暗示作用排序题横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。[例3]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()一个有效应对粮食危机的战略性改变就是：________。________，________，________，________，________。垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。①在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物②可以全年进行食品生产③作物感染疾病的风险也更小④而且不需要化石燃料驱动的机械把农产品从遥远的农场运送过来⑤减少数量可观的淡水使用⑥在严格的控制条件下，在室内的垂直农场中种植农作物A．①⑥②④⑤③ B．⑥①②③④⑤C．⑥①②⑤③④ D．①⑥②③④⑤[尝试答题]选[解析]选C从整个文段看，⑥“垂直农场”跟①“空置的高楼或多层楼房天台”相比前者是总述，而且标点符号是句号，故⑥在前，①在后，然后是②；“生产”涉及“淡水使用”，故②后接⑤；由关联词“也”和“更”可知⑤后接③；由关联词“而且”和“农产品”可知④在最后。解题“3步骤”——定关键点排序题最快捷、最稳妥的解题方法是定准3个关键点——首句、尾句以及中间紧紧相连的两句。定准3点后再与选项匹配就能快速锁定答案(大部分题目定准2点就可判定答案)。下面分“语境排序题”和“无语境排序题”两种题型分别例析。(一)语境排序题[解题3步骤]大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。[排序4方法]确定两句话连在一起的排序法有四种。这四种方法大都体现在前面的“审题‘3关注’”中的“关注隐性标志”，但因“确定两句话连在一起”对解题十分重要，故此处再加以提炼，进一步强调。第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语排序。①找“相同的词语”；②找“关联词”和“代词”；③找“暗示性词语”。第二种：语意排序法——根据句子之间的语意联系排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。第三种：句式排序法——根据句式排序。第四种：标点排序法——借助横线中的标点排序。[例4](2017·江苏高考)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。________，________，________。________，________，________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心地体验A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥[尝试答题]选[解析]选C第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项可知，第一句不是②就是④。将横线前的内容“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，分别与②、④句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第④句——第④句中的“这三者”“套在一个人的身上”与横线前句子中的“资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素”“一个人在创作和欣赏时”等形成照应，由此可排除A项和B项。第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第①句中的“影响有好有坏”与第⑤句中的“不易也不必”“完全摆脱”等形成照应，第①句中的“它们”与第④句中的“这三者”也形成照应，由此可确定①⑤、④①。根据前文“资禀性情、身世经历和传统习尚”的表述顺序，可确定②⑥③的顺序，据此确定答案为C项。此外，根据横线第三空与第六空使用的标点——句号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第三空填⑤句的排序是正确的。因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。(二)无语境排序题无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔接最恰当的一项。“解题步骤”同语境排序题，排序的方法，可采用语境排序题四种方法的前三种——词语排序法、语意排序法、句式排序法。(见上面内容)无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。[例5]把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是()①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。③故有“秋老虎”之说。④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。⑤被称为“多事之秋”。⑥因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。⑦由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。A．②①③④⑤⑦⑥ B．①③⑤④②⑦⑥C．②③①④⑤⑥⑦ D．②⑤④①③⑦⑥[尝试答题]选[解析]选A第一步：观察四个选项可知，第一句不是②就是①。揣摩两句的含意，发现第②句属于总领句，所以排除B项。第二步：根据第①句中“秋阳肆虐，温度较高”及第③句“故有‘秋老虎’之说”，根据“语意排序法”“词语排序法”可知，①③句存在因果关系，第①句后面应该跟第③句，据此可排除C项。第三步：使用“语意排序法”“词语排序法”，由第④句中的“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”及第⑤句“被称为‘多事之秋’”可知，④⑤句同样存在因果关系，第④句后面应该跟第⑤句。最终确定答案为A。解答上述无语境排序题时，还可以使用先分层再排序的方法来辅助解题。阅读之后可发现，①至⑤句是讲秋天气候特点的，⑥⑦句是提醒人们要注意秋季养生的，也就是说，可以把这七个句子分成两层：①至⑤句为第一层，⑥⑦句为第二层。另外，第⑦句一定要排在第⑥句前面，因为二者存在因果关系。就该题而言，使用分层的方法辅助解题的好处在于：一是排序时①至⑤句一定要放在⑥⑦句之前，因为二者存在因果关系，如果有选项不是这样排序，即可判断其错；二是发现有选项不将①至⑤句排在一起，或是将⑥⑦句分开排序，也可以立即判断该选项是错误的。由此可见，在做无语境排序题时，对所给句子先分层再排序也是一种能确保得分的解题方法。题型一简明1．阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)(4分)深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。他们认为，④任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液，⑤如果仅凭是否名牌大学选择人才的话，将很难发展。(1)应删去的两处语句是(写画线处的序号)。(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)，可简略为。2．阅读下面两段文字，回答后面的问题。(6分)(一)如今，许多外国人非常①热衷于②学习中文，有些还要学习使用筷子。他们把筷子称之③为东方饮食文化的象征。中国人对于筷子来说④是⑤再熟悉不过了，但其背后的文化却未必人人清楚。筷子的历史起码⑥有三千多年，其名称源自于⑦江南水乡，筷子最早的名称为“箸”，但古代水乡船家忌讳言“住”，希望快快行船，故改“箸”为“筷”，并沿用至今。(二)筷子有诸多美好寓意。民间吉祥话，说“筷子筷子，快快生子”；筷子送恋人，寓意“”；筷子送朋友，意味着“平等友爱，和睦同心”。使用筷子也有一些禁忌。如“执箸巡城”(满桌巡视，随意翻拣)，“”(吮嘬筷子，品咂有声)，“泪箸遗珠”(夹菜带汤，沿途淋漓)，等等。(1)文段(一)中有些加点的词语必须删去，请将其序号写在答题线上。答：(2)在文段(二)中的横线处填写恰当的语句，使上下文内容相关、句式一致。答：3．下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除(只填序号)。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。(3分)13日，雾霾仍未散去，杭州已①连续三天达六级②重度污染，空气质量③令人堪忧，呼吸道感染患者明显增加，④大约占到每日接诊的内科病人的50%⑤左右。⑥各级各类医院医生建议呼吸道感染患者，不要在雾天出门，⑦更不要在雾天晨练，以免病情加重。答：4．下面这份申请书的正文存在一些问题，请根据文中提供的信息，重新拟写。(不超过30个字)(4分)申请书校学生处：老师，我记得学生证是放在家里的，但翻箱倒柜都没找着。我这人比较马虎，可能是乱塞乱放弄丢了，今后我会注意改正。现在我需要学生证办理公交卡，麻烦老师补发给我吧。谢谢老师！申请人：×年级×班×××年×月×日答：