小学教学考核管理制度范本(3篇)

第1篇第一章总则第一条为加强小学教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国小学教育教学实际，制定本制度。第二条本制度适用于本小学全体教师及教育教学辅助人员。第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以激励教师积极性、提高教学质量为目标。第二章考核内容第四条考核内容主要包括以下几个方面：1.教学工作：包括教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、教学反思等。2.教学质量：包括学生学业成绩、学生满意度、同行评价等。3.教师职业道德：包括教师职业道德规范、师德师风建设、教育教学活动中的师德表现等。4.教师专业发展：包括教师培训、学术研究、教育教学改革等。5.教学管理：包括教学资源管理、班级管理、学生管理、家校沟通等。第三章考核方式第五条考核方式分为平时考核和年度考核。第六条平时考核：1.教学工作：教师按照教学计划完成教学任务，备课充分，课堂组织有序，教学效果良好。2.教学质量：通过学生学业成绩、学生满意度、同行评价等指标进行考核。3.教师职业道德：通过师德师风建设、教育教学活动中的师德表现等指标进行考核。4.教师专业发展：通过教师培训、学术研究、教育教学改革等指标进行考核。5.教学管理：通过教学资源管理、班级管理、学生管理、家校沟通等指标进行考核。第七条年度考核：1.教学工作：综合平时考核结果，对教师的教学工作进行综合评价。2.教学质量：综合学生学业成绩、学生满意度、同行评价等指标，对教师的教学质量进行评价。3.教师职业道德：综合师德师风建设、教育教学活动中的师德表现等指标，对教师的职业道德进行评价。4.教师专业发展：综合教师培训、学术研究、教育教学改革等指标，对教师的专业发展进行评价。5.教学管理：综合教学资源管理、班级管理、学生管理、家校沟通等指标，对教师的教学管理进行评价。第四章考核程序第八条考核程序分为以下几个步骤：1.制定考核方案：学校根据本制度制定具体的考核方案，明确考核内容、考核方式、考核标准等。2.宣传动员：学校对考核制度进行宣传，提高教师对考核工作的认识。3.组织实施：学校按照考核方案，组织实施考核工作。4.结果公示：考核结果经学校审核后，予以公示。5.考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、绩效工资发放的重要依据。第五章考核结果运用第九条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。第十条对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，优先推荐参加各类培训和学术交流活动。第十一条对考核结果为良好的教师，给予肯定和鼓励，鼓励其继续努力，提高教育教学水平。第十二条对考核结果为合格的教师，指出不足，提出改进意见，帮助其提高教育教学能力。第十三条对考核结果为不合格的教师，进行约谈，分析原因，制定整改措施，并跟踪整改效果。第六章附则第十四条本制度由学校负责解释。第十五条本制度自发布之日起施行。以下是详细的小学教学考核管理制度范本：一、教学考核管理制度1.教学计划考核教师应根据学校教学大纲和课程标准，制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。教学计划应提前一周提交学校审核，经审核通过后方可实施。2.教学备课考核教师应认真备课，备课内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程、教学评价等。备课笔记应详细记录教学过程，包括教学内容、教学环节、教学效果等。3.课堂教学考核教师应按照教学计划进行课堂教学，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。课堂教学考核主要包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况；（2）教学内容准确、完整；（3）教学方法灵活、有效；（4）课堂组织有序，师生互动良好；（5）教学效果明显。4.作业批改考核教师应及时批改学生作业，对作业中的错误进行纠正，给予学生针对性的指导。作业批改考核主要包括以下几个方面：（1）作业批改及时、认真；（2）批改方法科学、合理；（3）对学生作业中的错误进行纠正和指导；（4）作业批改记录完整。5.辅导考核教师应认真进行学生辅导，针对学生个体差异，制定辅导计划，帮助学生解决学习中的困难。辅导考核主要包括以下几个方面：（1）辅导计划制定合理；（2）辅导内容针对性强；（3）辅导方法科学、有效；（4）辅导效果明显。6.教学反思考核教师应定期进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断改进教学方法。教学反思考核主要包括以下几个方面：（1）教学反思内容真实、具体；（2）教学反思具有针对性、实效性；（3）教学反思能够促进教师专业发展。二、教学质量考核管理制度1.学生学业成绩考核教师应关注学生学业成绩，定期进行学业成绩分析，找出学生学业成绩中的优势和不足，制定针对性的教学策略。2.学生满意度考核学校应定期开展学生满意度调查，了解学生对教师教学工作的满意度，对教师的教学工作进行评价。3.同行评价考核学校应组织同行对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学水平、教学方法、教学效果等。三、教师职业道德考核管理制度1.教师职业道德规范考核教师应遵守教师职业道德规范，具有良好的师德师风。教师职业道德规范考核主要包括以下几个方面：（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业；（2）关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生；（3）为人师表，以身作则，树立良好的师德形象；（4）团结协作，互相尊重，共同提高。2.师德师风建设考核学校应加强师德师风建设，对教师进行师德师风教育，提高教师的师德修养。师德师风建设考核主要包括以下几个方面：（1）教师参加师德师风教育培训情况；（2）教师参与师德师风建设活动情况；（3）教师遵守师德师风规范情况。四、教师专业发展考核管理制度1.教师培训考核学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。教师培训考核主要包括以下几个方面：（1）教师参加培训的积极性；（2）教师培训的成效；（3）教师培训的成果转化。2.学术研究考核教师应积极参与学术研究，提高教育教学水平。学术研究考核主要包括以下几个方面：（1）教师参与学术研究活动的积极性；（2）教师学术研究成果的质量；（3）教师学术研究成果的转化。3.教育教学改革考核教师应积极参与教育教学改革，推动教育教学质量的提高。教育教学改革考核主要包括以下几个方面：（1）教师参与教育教学改革的积极性；（2）教育教学改革成果的质量；（3）教育教学改革成果的推广。五、教学管理考核管理制度1.教学资源管理考核教师应合理利用教学资源，提高教学效果。教学资源管理考核主要包括以下几个方面：（1）教学资源的使用情况；（2）教学资源的维护情况；（3）教学资源的更新情况。2.班级管理考核教师应加强班级管理，营造良好的班级氛围。班级管理考核主要包括以下几个方面：（1）班级纪律情况；（2）班级卫生情况；（3）班级活动开展情况。3.学生管理考核教师应关注学生个体差异，做好学生管理工作。学生管理考核主要包括以下几个方面：（1）学生出勤情况；（2）学生纪律情况；（3）学生心理健康教育情况。4.家校沟通考核教师应加强与家长的沟通，共同促进学生成长。家校沟通考核主要包括以下几个方面：（1）家校沟通的频率；（2）家校沟通的内容；（3）家校沟通的效果。第2篇第一章总则第一条为加强我校小学教学管理工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。第二条本制度适用于我校全体小学教师，包括专任教师、兼职教师和实习教师。第三条本制度以教师职业道德规范为准则，以教学质量为核心，以教师专业发展为目标，全面实施教学考核与管理。第二章考核原则第四条公平公正原则：考核工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果的客观性和准确性。第五条综合评价原则：考核应全面评价教师的教学工作，包括教学态度、教学能力、教学效果和师德表现等方面。第六条发展性原则：考核应注重教师的成长和发展，激励教师不断改进教学方法，提高教学水平。第七条连续性原则：考核应形成长效机制，确保教学管理工作的连续性和稳定性。第三章考核内容第八条教学态度：包括教师对教育教学工作的重视程度、工作态度、责任心等。第九条教学能力：包括教师的专业知识、教学设计、课堂组织、教学方法和评价能力等。第十条教学效果：包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习习惯等方面。第十一条师德表现：包括教师的职业道德、敬业精神、关爱学生、为人师表等方面。第四章考核方法第十二条教学态度考核：1.教师自评：教师根据自身工作情况，进行自我评价。2.同行评议：由教师所在教研组或年级组进行评议。3.管理部门评价：由学校管理部门对教师的教学态度进行评价。第十三条教学能力考核：1.教学设计：对教师的教学设计进行评价，包括教学目标、教学内容、教学方法等。2.课堂教学：对教师的课堂教学进行听课评价，包括教学组织、教学方法、教学效果等。3.教学反思：教师对自己的教学进行反思，提出改进措施。第十四条教学效果考核：1.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学效果的评价。2.教学成绩：根据学生的考试成绩，对教师的教学效果进行评价。3.学习兴趣和学习习惯：通过观察、访谈等方式，了解学生的学习兴趣和学习习惯。第十五条师德表现考核：1.教师自评：教师根据自身师德表现进行自我评价。2.同行评议：由教师所在教研组或年级组进行评议。3.管理部门评价：由学校管理部门对教师的师德表现进行评价。第五章考核程序第十六条考核工作由学校成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织实施。第十七条考核工作分为自评、评议、听课、访谈、成绩统计等环节。第十八条考核结果公布：1.教师自评结果由教师本人保存。2.同行评议结果由教研组或年级组汇总后上报学校。3.听课、访谈、成绩统计等考核结果由学校管理部门汇总后公布。第十九条考核结果的应用：1.考核结果作为教师职称评定、评优评先、岗位聘任的重要依据。2.对考核不合格的教师，学校将采取相应的改进措施。第六章管理与监督第二十条学校成立教学考核监督小组，负责对教学考核工作进行监督。第二十一条教学考核监督小组对考核工作进行全面监督，确保考核工作的公正、公平、公开。第二十二条教师对考核结果有异议的，可以向学校考核监督小组提出申诉。第七章附则第二十三条本制度由学校教学管理部门负责解释。第二十四条本制度自发布之日起施行。---以上是一个小学教学考核管理制度的范本，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善。第3篇第一章总则第一条为全面提高小学教育教学质量，促进教师专业发展，确保教育教学工作的科学化、规范化，特制定本管理制度。第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师和实习教师。第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以教师的工作实绩和教育教学效果为主要考核内容。第二章考核内容第四条考核内容主要包括以下几个方面：1.教学态度：教师对教育教学工作的热爱程度，对学生的关爱程度，对教学工作的责任心。2.教学能力：教师的教学设计、课堂教学、作业批改、教学反思等方面的能力。3.教学效果：学生的学习成绩、学习兴趣、学习习惯等方面的提升。4.教育科研：教师参与教育教学研究、撰写教育教学论文、开展教育教学活动等方面的成果。5.教师职业道德：教师的师德修养、教育教学行为规范、遵守学校规章制度等方面的表现。第三章考核方法第五条考核方法采用定量与定性相结合的方式，具体如下：1.定量考核：根据教师的教学工作量、教学质量、教学效果等数据进行量化考核。2.定性考核：通过听课、评课、学生评价、家长评价、同行评价等方式对教师的教学工作进行定性评价。第六条考核程序：1.自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师自我评价表》。2.同行评价：由教师所在教研组或备课组进行同行评价，填写《教师同行评价表》。3.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师的教学评价。4.家长评价：通过家长会、家访等形式，收集家长对教师的教学评价。5.领导评价：学校领导对教师的教学工作进行综合评价。6.综合评定：将定量考核与定性考核结果相结合，进行综合评定。第四章考核结果运用第七条考核结果作为教师评优、评先、职称评定、岗位聘任的重要依据。第八条对考核优秀的教师，给予表彰和奖励；对考核不合格的教师，进行谈话提醒，并限期整改。第九条对考核结果进行公示，接受全校师生的监督。第五章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。第十一条本制度自发布之日起施行。小学教学考核管理制度详细内容如下：一、考核内容1.教学态度（1）对教育教学工作的热爱程度：教师是否热爱教育事业，关心学生成长，具有强烈的事业心和责任感。（2）对学生的关爱程度：教师是否关心学生的身心健康，尊重学生个性，关注学生全面发展。（3）对教学工作的责任心：教师是否认真备课、上课，按时批改作业，认真进行教学反思。2.教学能力（1）教学设计：教师是否能够根据课程标准和学情，制定合理的教学计划，设计科学的教学方案。（2）课堂教学：教师是否能够运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。（3）作业批改：教师是否能够及时批改作业，对学生的错误进行耐心指导，帮助学生巩固知识。（4）教学反思：教师是否能够认真进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。3.教学效果（1）学生学习成绩：教师所教班级学生的成绩是否达到预期目标。（2）学习兴趣：学生是否对所学课程产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。（3）学习习惯：学生是否养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。4.教育科研（1）参与教育教学研究：教师是否