微信赋能：大学生社会主义核心价值观培育的创新路径探究

微信赋能：大学生社会主义核心价值观培育的创新路径探究一、引言1.1研究背景与意义在当今数字化时代，微信作为一款功能强大的社交软件，已深度融入人们的生活，尤其是在大学生群体中拥有极高的普及率。根据相关数据统计，截至[具体年份]，大学生微信用户占比高达[X]%，微信已成为大学生日常社交、信息获取、学习交流的重要平台。这一现象不仅改变了大学生的生活和学习方式，也为大学生社会主义核心价值观的培育带来了新的机遇与挑战。随着互联网的飞速发展，信息传播的速度和广度达到了前所未有的程度。各种思潮和价值观在网络空间中相互激荡，对大学生的思想观念和价值取向产生了深远影响。大学生正处于价值观形成的关键时期，他们的思想活跃、好奇心强，对新事物的接受能力快，但同时也容易受到不良信息的干扰。在这样的背景下，如何引导大学生树立正确的价值观，成为了高校思想政治教育工作面临的重要课题。微信作为一种新型的社交工具，具有即时性、互动性、开放性等特点，为大学生社会主义核心价值观的培育提供了新的途径和方法。通过微信平台，教育者可以及时向大学生传递社会主义核心价值观的相关内容，打破时间和空间的限制，使教育更加贴近学生的生活实际。微信丰富的功能，如公众号、小程序、朋友圈、群聊等，为教育者提供了多样化的教育手段，可以满足不同学生的学习需求，增强教育的针对性和实效性。此外，微信还为大学生提供了一个表达自我、交流思想的平台，有助于激发他们的主体意识，促进他们对社会主义核心价值观的主动思考和认同。利用微信培育大学生社会主义核心价值观具有重要的现实意义。这有助于提高大学生的思想道德素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和使命感，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。借助微信平台，可以创新高校思想政治教育的方式方法，增强教育的吸引力和感染力，提高教育的质量和效果。利用微信进行社会主义核心价值观的培育，能够适应时代发展的要求，满足大学生对信息获取和交流的需求，促进大学生的全面发展。1.2国内外研究现状在国外，大学生价值观教育一直是教育领域关注的重点。西方发达国家如美国、英国、德国等，非常重视通过各种教育方式培养学生的价值观。美国高校通过开设专门的课程，如道德哲学、公民教育等，向学生传授民主、自由、平等、个人主义等价值观。美国还注重在实践活动中培养学生的价值观，通过社区服务、志愿者活动等方式，让学生在实际行动中体验和践行这些价值观。英国高校则强调价值观教育的综合性，将价值观教育融入到各个学科的教学中，同时通过校园文化建设、学生社团活动等途径，潜移默化地影响学生的价值观。德国的价值观教育注重培养学生的责任感和社会意识，通过职业教育、社会实践等方式，让学生了解自己在社会中的角色和责任，树立正确的职业价值观和社会价值观。随着信息技术的发展，国外学者也开始关注新媒体在教育领域的应用。有学者研究发现，社交媒体可以为学生提供更加丰富的学习资源和交流平台，有助于促进学生的自主学习和合作学习。也有学者指出，新媒体的信息传播具有复杂性和不确定性，容易对学生的价值观产生负面影响，因此需要加强对新媒体环境的监管和引导。在国内，大学生社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的核心内容。近年来，国内学者对大学生社会主义核心价值观教育进行了大量的研究，取得了丰硕的成果。学者们从不同角度探讨了大学生社会主义核心价值观的内涵、特点、形成机制和教育方法。有学者认为，大学生社会主义核心价值观是社会主义核心价值观在大学生群体中的具体体现，具有时代性、引领性和实践性等特点。在教育方法方面，学者们提出了多种途径，如课堂教学、社会实践、校园文化建设、网络教育等，强调要将社会主义核心价值观教育融入到大学生的日常生活和学习中，通过多种方式引导学生树立正确的价值观。微信作为一种新兴的社交媒体工具，在国内教育领域的应用也引起了广泛关注。一些学者研究了微信在教学中的应用，认为微信可以打破传统教学的时空限制，实现教学资源的共享和互动，提高教学效率和质量。也有学者探讨了微信对大学生思想政治教育的影响，认为微信为大学生思想政治教育提供了新的平台和机遇，但同时也带来了一些挑战，如信息真实性难以保证、不良信息容易传播等。有学者提出，要充分利用微信的优势，加强对大学生的思想政治教育，通过微信公众号、微信群等形式，向大学生传播正能量，引导他们树立正确的价值观。当前研究仍存在一些不足之处。一方面，虽然国内外学者对大学生价值观教育进行了深入研究，但在如何利用微信这一新兴平台进行大学生社会主义核心价值观培育方面，研究还相对较少，缺乏系统性和深入性。现有的研究大多只是简单地探讨微信在教育中的应用，没有充分挖掘微信的功能和特点，与大学生社会主义核心价值观培育的实际需求相结合。另一方面，对于微信环境下大学生社会主义核心价值观培育的效果评估和反馈机制的研究还不够完善，难以准确衡量教育的成效，也无法及时调整教育策略，影响了教育的质量和效果。1.3研究方法与创新点本研究综合运用了多种研究方法，以确保研究的科学性和全面性。文献研究法是本研究的基础方法之一。通过广泛查阅国内外相关文献，包括学术期刊论文、学位论文、研究报告、政策文件等，全面了解大学生社会主义核心价值观培育以及微信在教育领域应用的研究现状和发展趋势。对这些文献进行深入分析和梳理，为本研究提供了坚实的理论基础，明确了研究的起点和方向，避免了研究的重复性和盲目性。案例分析法为研究提供了具体的实践依据。选取国内多所高校利用微信开展大学生社会主义核心价值观培育的典型案例，如[具体高校1]通过微信公众号推出“社会主义核心价值观微课堂”系列内容，以生动有趣的图文和视频形式，向学生解读社会主义核心价值观的内涵；[具体高校2]利用微信群组织学生开展“践行社会主义核心价值观”主题讨论活动，鼓励学生分享自己在日常生活中的践行经历。对这些案例进行详细剖析，深入探讨其成功经验和存在的问题，为提出有效的培育策略提供了实践参考。问卷调查法用于获取第一手数据，以了解大学生对微信在社会主义核心价值观培育方面的认知、态度和参与情况。设计科学合理的问卷，内容涵盖大学生的微信使用习惯、对社会主义核心价值观的了解程度、通过微信接受价值观教育的频率和效果等方面。在[具体范围]内选取[具体数量]名大学生作为调查对象，发放问卷[具体数量]份，回收有效问卷[具体数量]份。通过对问卷数据的统计和分析，直观地呈现出微信在大学生社会主义核心价值观培育中的现状和问题，为研究结论的得出提供了数据支持。本研究在多个方面具有创新之处。在研究视角上，突破了以往对大学生社会主义核心价值观培育的传统研究视角，将微信这一新兴的社交媒体平台与大学生社会主义核心价值观培育紧密结合，从微信的功能特点、传播机制、用户行为等角度出发，深入探讨如何利用微信提升大学生社会主义核心价值观培育的效果，为该领域的研究提供了新的思路和视角。在研究方法的综合运用上，本研究将文献研究法、案例分析法和问卷调查法有机结合，相互补充，形成了一个完整的研究方法体系。通过文献研究法梳理理论基础，通过案例分析法深入了解实践经验，通过问卷调查法获取数据支持，这种多方法的综合运用使研究更加全面、深入、科学，能够更准确地揭示微信在大学生社会主义核心价值观培育中的作用和规律。在研究内容上，本研究不仅探讨了微信在大学生社会主义核心价值观培育中的应用现状和存在的问题，还提出了一系列具有针对性和可操作性的培育策略，如打造优质微信公众号内容、创新微信互动活动形式、建立微信教育资源共享平台等。这些策略充分考虑了微信的特点和大学生的需求，具有较强的实践指导意义，为高校和教育工作者利用微信开展大学生社会主义核心价值观培育提供了有益的参考。二、微信与大学生社会主义核心价值观培育的理论概述2.1微信的特点与功能微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，支持跨运营商、跨操作系统进行文字和图片、语音、视频的即时传输。凭借其独特的优势，微信在大学生群体中迅速普及，成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。微信具有即时通讯的特点，这一特性极大地改变了大学生的沟通模式。以往，大学生与朋友、家人或老师沟通，可能会受到时间和空间的限制，如电话沟通需考虑对方是否方便接听，短信沟通存在回复延迟等问题。而微信的出现，让信息能够瞬间传递，无论是身处校园的不同角落，还是远在千里之外的假期，大学生都能随时随地与他人畅所欲言。在学习中，小组作业的讨论可以通过微信即时展开，成员们能够迅速交流想法、分配任务，大大提高了学习效率。在生活里，大学生可以随时向家人分享自己的校园生活点滴，让亲情的纽带更加紧密。这种即时通讯功能打破了传统沟通方式的局限，使大学生的社交更加便捷、高效，让他们能够及时获取信息、表达情感，满足了大学生在信息时代对沟通速度和效率的追求。社交互动是微信的核心功能之一，对大学生的社交生活产生了深远影响。微信以手机通讯录和QQ好友为基础，帮助大学生轻松维系已有的人际关系。通过朋友圈，大学生可以分享自己的生活感悟、学习成果、旅游经历等，还能对好友的动态进行点赞、评论，增强彼此之间的互动和了解。微信还提供了“摇一摇”“附近的人”“漂流瓶”等功能，为大学生拓展社交圈提供了新途径。他们可以结识来自不同地区、不同背景的人，丰富自己的社交体验。在微信社交群中，大学生可以根据兴趣爱好、专业学习等组建或加入相应的群组，如摄影爱好者群、英语学习群等，与志同道合的人交流经验、共同进步。这种多元化的社交互动方式，不仅满足了大学生的社交需求，还促进了他们的人际交往能力和社会适应能力的发展。信息传播是微信的重要功能，对大学生的学习和生活方式产生了变革性影响。微信公众号涵盖了各种领域的知识和信息，大学生可以根据自己的需求和兴趣订阅不同的公众号，如学术期刊公众号、科普知识公众号、文化艺术公众号等，获取最新的学术动态、科普知识、文化资讯等。朋友圈和群聊中的信息分享也让大学生能够快速了解到各种热点事件、实用技巧等。在学习上，微信为大学生提供了丰富的学习资源，他们可以通过公众号获取学习资料、在线课程，与老师和同学进行学习交流。在生活中，微信让大学生能够及时了解社会动态、生活常识，拓宽了他们的视野。然而，微信信息传播的开放性和快速性也带来了一些问题，如信息真假难辨、不良信息的传播等，这对大学生的信息辨别能力提出了挑战。微信还具备支付功能，方便了大学生的日常消费。无论是校园内的食堂就餐、超市购物，还是校外的线上线下消费，微信支付都能轻松完成。大学生还可以通过微信进行生活缴费、转账汇款等操作，减少了现金交易的麻烦，提高了生活的便利性。微信小程序也为大学生提供了丰富的服务，如校园服务小程序可以实现课程查询、成绩查询、图书馆借阅等功能，生活服务小程序可以提供外卖订购、出行打车、酒店预订等服务，满足了大学生多样化的生活需求。2.2社会主义核心价值观的内涵与重要性社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这24个字，从国家、社会和个人三个层面，为我们清晰地勾勒出了社会主义核心价值观的基本内涵。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，反映了我国社会主义现代化国家的建设方向。富强即国富民强，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。在当今时代，富强不仅体现在经济总量的增长上，更体现在经济结构的优化、科技创新能力的提升以及可持续发展能力的增强上。民主是人类社会的美好诉求，是人民当家作主的重要体现。我国的民主是全过程人民民主，人民依法享有广泛权利和自由，通过多种途径参与国家治理和社会事务，真正实现了当家作主。文明是社会进步的重要标志，涵盖了物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明等多个方面，体现了一个国家的文化软实力和综合国力。和谐是中国传统文化的核心理念，强调人与自然、人与人、人与社会的和谐共生。在社会主义现代化建设中，和谐是实现国家长治久安、人民安居乐业的重要保障。“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，体现了中国特色社会主义的基本属性。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的崇高追求。在社会主义社会，自由是在法律允许范围内的自由，每个人都享有平等的权利和机会，能够充分发挥自己的才能和潜力。平等是指公民在法律面前一律平等，不论出身、性别、民族、职业等，都享有平等的权利和义务。平等是社会公平正义的重要基础，也是构建和谐社会的前提条件。公正是社会公平和正义的简称，是人类追求美好生活的永恒主题。公正要求社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民群众的合法权益得到切实保障，社会公平正义得到充分体现。法治是治国理政的基本方式，是现代社会的重要标志。法治强调法律的权威性和公正性，通过法律制度来规范人们的行为，保障社会的稳定和发展。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，是公民基本道德规范。爱国是中华民族的传统美德，是每个公民的神圣职责和义务。在新时代，爱国就是要热爱祖国的大好河山，热爱自己的骨肉同胞，热爱祖国的灿烂文化，维护国家的统一和民族团结，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的基本规范。诚信要求人们言行一致，信守承诺，做到言必信、行必果。友善强调人与人之间要相互关爱、相互帮助、相互尊重，是处理人际关系的基本准则。友善体现了中华民族的传统美德，也是构建和谐社会的重要基础。社会主义核心价值观对于大学生的成长和发展具有极其重要的意义。大学生作为国家的未来和民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人，他们的价值观直接关系到国家的前途和命运。培育和践行社会主义核心价值观，有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们明确自己的人生目标和价值追求，培养他们的社会责任感和使命感，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。在当今社会，各种思潮和价值观相互激荡，大学生面临着诸多诱惑和挑战。一些不良思想，如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，容易对大学生的思想观念产生负面影响。培育和践行社会主义核心价值观，能够帮助大学生增强辨别是非的能力，抵制不良思想的侵蚀，树立正确的价值取向，保持积极向上的精神状态。大学生正处于人生的关键时期，他们的思想观念和行为方式正在形成和发展。培育和践行社会主义核心价值观，有利于促进大学生的全面发展，提高他们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，培养他们的创新精神和实践能力，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.3微信对大学生社会主义核心价值观培育的作用机制微信作为一种广泛应用的社交工具，以其独特的传播特点和功能，对大学生社会主义核心价值观的培育产生了多维度的作用机制，涵盖信息传播、互动交流、情感共鸣等方面，深刻影响着大学生对社会主义核心价值观的认知、认同和践行。微信的信息传播即时性和广泛性打破了传统信息传播的时空限制，为大学生社会主义核心价值观的认知提供了丰富的资源和便捷的渠道。在传统的教育模式中，大学生获取社会主义核心价值观相关信息主要依赖于课堂教学、书本资料等，信息的传递往往受到时间和空间的制约。而微信的出现改变了这一局面，它能够实时推送各类资讯，使大学生能够第一时间了解到国内外的时事热点、政策解读以及社会主义核心价值观的实践案例等。教育者可以通过微信公众号、微信群等平台，及时发布与社会主义核心价值观相关的文章、图片、视频等内容，让大学生在日常生活中随时随地接触到这些信息，从而拓宽了他们的视野，丰富了他们的知识储备。微信公众号“人民日报”经常发布关于社会主义核心价值观的深度解读文章，结合当下社会热点事件，阐述社会主义核心价值观的内涵和实践意义。这些文章通过微信的快速传播，能够在短时间内被大量大学生阅读和关注，使他们对社会主义核心价值观有更深入的理解。一些高校的官方微信公众号也会推出本校师生践行社会主义核心价值观的优秀事迹报道，这些身边的榜样故事更具感染力和说服力，能够激发大学生对社会主义核心价值观的学习兴趣，帮助他们更好地理解和把握其内涵。微信的信息传播功能为大学生社会主义核心价值观的认知提供了丰富的素材和便捷的途径，使他们能够在信息爆炸的时代，及时、准确地获取与社会主义核心价值观相关的知识和信息。微信的互动交流功能为大学生提供了一个平等、自由的交流平台，促进了他们对社会主义核心价值观的认同。在微信环境下，大学生可以通过朋友圈、群聊、公众号留言等方式，与同学、老师以及其他社会人士就社会主义核心价值观的相关话题进行深入讨论和交流。这种互动交流打破了传统教育中师生之间的单向沟通模式，使大学生能够充分表达自己的观点和想法，同时也能倾听他人的意见和建议，从而促进他们对社会主义核心价值观的思考和理解。在微信群中，围绕“诚信”这一社会主义核心价值观的话题展开讨论，大学生们可以分享自己在学习、生活中遇到的诚信问题以及解决方法，也可以对社会上的诚信事件发表自己的看法。通过这种互动交流，大学生能够更加深刻地认识到诚信的重要性，从而增强对“诚信”这一价值观的认同。微信公众号的留言功能也为大学生提供了与教育者直接沟通的渠道，他们可以就文章中的观点提出疑问或建议，教育者则可以及时回复，解答他们的困惑，引导他们树立正确的价值观。这种平等、自由的互动交流氛围，能够让大学生感受到自己的主体地位，激发他们的参与热情，使他们在交流中逐渐认同社会主义核心价值观。微信的情感共鸣功能能够触动大学生的内心世界，激发他们对社会主义核心价值观的情感认同，进而促进他们的践行。微信上传播的许多正能量故事、感人视频等内容，往往能够引发大学生的情感共鸣，使他们在情感上对社会主义核心价值观产生认同。一则关于大学生志愿者参与公益活动的视频在微信朋友圈广泛传播，视频中志愿者们无私奉献、关爱他人的精神深深打动了观看的大学生，引发了他们对“友善”这一价值观的情感共鸣。这种情感共鸣能够激发大学生内心的善良和责任感，促使他们在实际行动中践行社会主义核心价值观。一些微信公众号推出的以社会主义核心价值观为主题的情感类文章，通过讲述普通人的感人故事，传递出社会主义核心价值观的温暖和力量，也能够触动大学生的心灵，使他们在情感上与社会主义核心价值观产生连接，从而更加自觉地将其融入到自己的行为中。微信的情感共鸣功能为大学生社会主义核心价值观的践行提供了情感动力，使他们能够在情感的驱动下，积极主动地践行社会主义核心价值观。三、微信在大学生社会主义核心价值观培育中的应用现状3.1微信在大学生中的使用情况调查为深入了解微信在大学生中的使用情况，为后续探讨微信在大学生社会主义核心价值观培育中的应用提供数据支撑，本研究采用问卷调查的方式，对[具体范围]内的大学生展开调查。本次调查共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。调查内容涵盖大学生微信使用频率、功能偏好、关注内容等方面。在微信使用频率方面，调查结果显示，高达[X]%的大学生每天都会使用微信，其中有[X]%的大学生每天使用微信的时长超过3小时。仅有[X]%的大学生表示偶尔使用微信，几乎不使用微信的大学生占比仅为[X]%。这充分表明微信已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，他们花费大量时间在微信上进行各种活动，微信对大学生的生活和学习产生了深远影响。对于微信功能的偏好，大学生的选择呈现出多样化的特点。其中，社交功能是大学生最为常用的功能，有[X]%的大学生经常使用文字通信和语音视频通信功能与好友交流，[X]%的大学生频繁浏览朋友圈，关注好友动态。信息获取功能也备受大学生青睐，[X]%的大学生通过公众号获取各类资讯，涵盖时事新闻、学术知识、娱乐休闲等多个领域。支付功能在大学生中也得到了广泛应用，[X]%的大学生表示会使用微信支付进行线上线下消费，方便快捷的支付方式满足了大学生的日常消费需求。小程序功能也逐渐受到大学生的关注，[X]%的大学生会使用小程序来完成一些特定的任务，如查询课程表、借阅图书、订购外卖等。在关注内容方面，大学生关注的微信公众号类型丰富多样。时事新闻类公众号受到[X]%的大学生关注，他们通过这些公众号及时了解国内外的政治、经济、文化等方面的动态，拓宽自己的视野。学术学习类公众号也有较高的关注度，占比为[X]%，大学生借助这些公众号获取专业知识、学术论文、学习方法等，提升自己的学习能力。娱乐休闲类公众号吸引了[X]%的大学生，为他们在紧张的学习之余提供了放松和娱乐的途径。生活服务类公众号同样受到大学生的欢迎，占比为[X]%，这类公众号提供的生活常识、健康养生、旅游出行等信息，满足了大学生的日常生活需求。在微信互动方面，大学生积极参与朋友圈的互动，[X]%的大学生会经常点赞、评论好友的朋友圈动态，通过这种方式加强与好友之间的联系和沟通。在微信群聊中，[X]%的大学生会参与讨论各类话题，分享自己的观点和想法，与群成员进行思想碰撞。对于公众号的留言互动，虽然参与度相对较低，但仍有[X]%的大学生会在感兴趣的文章下留言，表达自己的看法和感受，与公众号运营者和其他读者进行交流。从调查结果可以看出，微信在大学生中的使用非常广泛，大学生对微信的功能和内容有着多样化的需求和偏好。这为利用微信开展大学生社会主义核心价值观培育提供了良好的基础和条件，同时也对如何更好地利用微信平台，满足大学生的需求，提高社会主义核心价值观培育的效果提出了挑战。3.2微信在大学生社会主义核心价值观培育中的实践案例分析新疆农业大学官方微信公众号在大学生社会主义核心价值观培育方面进行了积极探索，取得了显著成效。该公众号于2014年4月认证上线，拥有庞大的粉丝群体，截至2022年，粉丝数量已达11.6万余人。在内容创作上，公众号坚持内容为王的原则，深入挖掘师生关心的热点话题和身边的感人故事，以小见大，传递社会主义核心价值观的正能量。在报道学校优秀学生事迹时，通过讲述他们在学习、生活中如何践行社会主义核心价值观，如勤奋学习、乐于助人、积极参与社会实践等，激励广大学生向他们学习，树立正确的价值观。在传播形式上，新疆农业大学官方微信公众号充分发挥新媒体的优势，综合运用图片、文字、短视频等多种形式，打造了一系列富有吸引力的专题报道。在宣传民族团结教育时，制作了精美的短视频，展示学校各民族学生之间团结友爱、互帮互助的场景，配以生动的文字解说和感人的音乐，使学生们在观看视频的过程中，深刻感受到民族团结的重要性，增强了对“和谐”这一价值观的认同。公众号还注重与学生的互动交流，通过留言、评论等功能，及时了解学生的需求和反馈，解答学生的疑惑，引导学生积极参与社会主义核心价值观的讨论和实践。“公读共听”微信公众号以有声阅读为特色，为大学生社会主义核心价值观培育开辟了新路径。该公众号设置了“书声”“声夜食堂”“时光胶囊”三大栏目，每个栏目都有其独特的定位和内容。“书声”栏目鼓励大学生共读经典书籍，通过录制音频的方式，分享自己的阅读感悟。在共读《平凡的世界》时，学生们从书中主人公的奋斗历程中，体会到了“敬业”“坚韧”等价值观的内涵，纷纷在留言区分享自己的感受，形成了良好的学习氛围。“声夜食堂”栏目结合青年人关注的成长话题，如情感、梦想、挫折等，通过问答征集的方式，了解学生的困惑和需求，然后以温暖的文字和声音，为学生提供建议和鼓励，引导学生树立积极向上的人生态度。“时光胶囊”栏目则邀请学生分享自己的成长故事和珍贵回忆，让学生在回忆中感悟人生的意义和价值，增强对自我的认知和对生活的热爱。“公读共听”微信公众号还注重发挥学生的主体作用，鼓励学生参与公众号的运营和管理。从选题策划、内容创作到音频录制、推文制作，都有学生的积极参与。这不仅提高了学生的综合素质和能力，也增强了学生对公众号的认同感和归属感，使他们更加主动地传播社会主义核心价值观。通过这些创新的举措，“公读共听”微信公众号成功地吸引了大量学生的关注和参与，成为了大学生社会主义核心价值观培育的重要平台。3.3微信在大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题尽管微信在大学生社会主义核心价值观培育中发挥了重要作用，但在实际应用过程中，也暴露出一些问题，这些问题在一定程度上影响了培育的效果和质量。微信信息繁杂，价值观引导难度较大。微信作为一个开放的社交平台，信息传播具有即时性和广泛性的特点，这使得大量信息涌入大学生的视野。其中，不乏一些不良信息，如虚假新闻、低俗内容、错误价值观等，这些信息与社会主义核心价值观背道而驰，容易对大学生的思想产生误导。在微信朋友圈中，一些未经证实的谣言和虚假信息常常被广泛传播，部分大学生缺乏辨别能力，容易信以为真，从而影响他们对客观事实的判断。一些公众号为了吸引眼球，追求点击率和流量，发布一些低俗、暴力、色情的内容，这些内容不仅污染了网络环境，也对大学生的身心健康造成了不良影响。微信上还存在着各种思潮的碰撞，如西方的个人主义、拜金主义、享乐主义等思潮，通过各种形式在微信平台上传播，对大学生的价值观形成冲击，增加了社会主义核心价值观引导的难度。微信公众号的运营和管理不够规范，影响了社会主义核心价值观的传播效果。部分高校的微信公众号在内容创作上缺乏创新性和吸引力，形式单一，内容枯燥，难以引起大学生的兴趣。有些公众号只是简单地将传统的思想政治教育内容搬到微信平台上，没有充分考虑微信的特点和大学生的需求，导致文章的阅读量和转发量较低，无法达到预期的教育效果。公众号的更新频率不稳定，有些公众号长时间不更新内容，导致粉丝流失，无法保持与大学生的有效互动。公众号的互动功能没有得到充分发挥，对于大学生的留言和评论，回复不及时或不认真，无法满足大学生的交流需求，降低了大学生对公众号的关注度和参与度。微信在大学生社会主义核心价值观培育中的教育形式较为单一，缺乏深度和广度。目前，利用微信进行社会主义核心价值观培育主要以推送文章、发布图片和视频等形式为主，这些形式虽然能够在一定程度上传递价值观信息，但缺乏互动性和体验性，难以让大学生真正深入理解和认同社会主义核心价值观。在一些微信公众号的文章中，只是简单地阐述社会主义核心价值观的内涵和意义，没有结合实际案例进行分析，导致大学生对价值观的理解停留在表面，无法将其转化为自己的行为准则。微信平台上的教育活动缺乏系统性和连贯性，没有形成完整的教育体系，往往是零散地开展一些活动，无法对大学生进行全面、深入的价值观培育。微信使用的过度化导致大学生对现实社交的忽视，影响了社会主义核心价值观的践行。部分大学生沉迷于微信社交，花费大量时间在微信上，忽视了现实生活中的人际交往。他们在微信上与朋友交流频繁，但在现实生活中却变得冷漠和孤僻，缺乏面对面的沟通和交流能力。这种现象使得大学生在践行社会主义核心价值观时，难以将价值观落实到实际行动中，如在与他人相处时，无法做到友善、关爱和互助。过度依赖微信还可能导致大学生的自我封闭，他们更愿意在虚拟的网络世界中表达自己，而不愿意面对现实生活中的挑战和困难，这不利于他们的成长和发展，也影响了社会主义核心价值观的培育效果。四、运用微信开展大学生社会主义核心价值观培育的策略4.1优化微信内容传播，增强价值观引导的针对性在运用微信开展大学生社会主义核心价值观培育的过程中，优化微信内容传播是关键环节，直接关系到价值观引导的成效。为了增强价值观引导的针对性，需要从内容策划、表现形式、传播时机等多个方面入手，充分满足大学生的需求和特点。在内容策划上，要深入了解大学生的兴趣点和需求，结合社会主义核心价值观的内涵，打造具有吸引力的内容。通过问卷调查、座谈会等方式，收集大学生对热点话题、兴趣领域的反馈，发现他们对科技创新、文化艺术、社会热点事件等方面关注度较高。在策划微信内容时，可以围绕这些领域，将社会主义核心价值观巧妙融入其中。在介绍科技创新成果时，强调“敬业”“创新”等价值观，讲述科研人员为实现科技突破而不懈努力的故事；在分享文化艺术作品时，突出“文明”“和谐”等价值观，展现文化艺术在促进社会和谐、传承文明方面的作用。针对社会热点事件，如疫情防控、抗洪救灾等，及时推送相关内容，宣传在这些事件中体现出的“爱国”“奉献”“友善”等价值观，让大学生深刻感受到社会主义核心价值观在现实生活中的生动实践。创新内容的表现形式是吸引大学生关注的重要手段。微信平台支持多种媒体形式，应充分利用这一优势，综合运用文字、图片、音频、视频等形式，打造丰富多彩的内容。制作短视频时，以生动有趣的动画形式展示社会主义核心价值观的内涵，配上简洁明了的解说和欢快的音乐，使内容更具吸引力。推出系列漫画作品，通过幽默诙谐的漫画形象和情节，讲述社会主义核心价值观的故事，让大学生在轻松愉快的氛围中接受教育。还可以制作音频节目，如播客，邀请专家学者、大学生代表等进行访谈，深入探讨社会主义核心价值观的相关话题，满足大学生在碎片化时间里获取知识的需求。利用H5页面的互动性，设计有趣的小游戏、互动问答等，让大学生在参与过程中加深对社会主义核心价值观的理解和记忆。把握好内容的传播时机也至关重要。关注社会热点事件和大学生的生活节奏，及时推送相关内容，能够提高信息的关注度和传播效果。在重大节日、纪念日，如国庆节、建党节、五四青年节等，推出相应的主题内容，激发大学生的爱国情感和民族自豪感。在大学生面临考试、就业等重要阶段，推送关于“敬业”“诚信”等价值观的内容，引导他们树立正确的学习态度和职业观。当社会上出现热点事件时，如网络暴力、食品安全问题等，及时发布相关评论和分析，引导大学生运用社会主义核心价值观进行思考和判断，增强他们的辨别能力和社会责任感。建立内容反馈机制，及时了解大学生对微信内容的评价和建议，对于优化内容传播也具有重要意义。在微信公众号文章结尾设置留言区，鼓励大学生发表自己的看法和感受；定期开展问卷调查，收集大学生对内容的满意度和改进建议。根据反馈信息，及时调整内容策划和表现形式，不断提高内容的质量和针对性，使微信平台真正成为大学生接受社会主义核心价值观教育的重要阵地。4.2加强微信平台建设，提升价值观培育的实效性为了更好地利用微信开展大学生社会主义核心价值观培育，加强微信平台建设至关重要。通过优化微信平台的各项功能和服务，能够提升价值观培育的实效性，使微信成为大学生接受社会主义核心价值观教育的重要阵地。打造高质量的微信公众号是加强微信平台建设的关键。高校应整合各方资源，组建专业的运营团队，负责微信公众号的策划、编辑、推广等工作。运营团队要深入了解大学生的需求和兴趣，精心策划内容，确保公众号发布的文章、图片、视频等具有吸引力和感染力。在内容创作上，要注重创新，采用多样化的表现形式，如漫画、短视频、H5页面等，以生动形象的方式传播社会主义核心价值观。可以制作一系列以社会主义核心价值观为主题的短视频，通过讲述身边的感人故事、展示先进人物的事迹等，让大学生在情感共鸣中领悟社会主义核心价值观的内涵。公众号还应注重与大学生的互动交流，及时回复大学生的留言和评论，解答他们的疑问，听取他们的意见和建议，增强大学生对公众号的认同感和归属感。开展丰富多彩的线上活动是提升微信平台教育功能的重要手段。高校可以利用微信平台组织各类线上活动，如主题征文比赛、知识竞赛、演讲比赛、微视频大赛等，激发大学生的参与热情，让他们在活动中深入学习和践行社会主义核心价值观。在举办“践行社会主义核心价值观”主题征文比赛时，鼓励大学生结合自己的学习和生活实际，撰写文章阐述对社会主义核心价值观的理解和感悟，通过评选优秀作品并在公众号上展示，引导更多大学生思考和践行社会主义核心价值观。组织线上知识竞赛，设置与社会主义核心价值观相关的题目，以趣味性的方式检验大学生对社会主义核心价值观的掌握程度，提高他们的学习积极性。还可以开展线上志愿服务活动，通过微信平台招募志愿者，组织他们参与各类公益活动，并及时在平台上分享活动成果和志愿者的心得体会，弘扬志愿服务精神，传播社会主义核心价值观。建立互动社区，促进大学生之间的交流与合作，也是加强微信平台建设的重要举措。高校可以在微信平台上创建互动社区，如微信群、论坛等，为大学生提供一个交流思想、分享经验的平台。在互动社区中，大学生可以围绕社会主义核心价值观的相关话题展开讨论，分享自己的观点和看法，互相学习、互相启发。教师和辅导员也可以参与到互动社区中，引导讨论方向，解答大学生的疑惑，帮助他们树立正确的价值观。互动社区还可以组织各类主题活动，如读书分享会、案例分析会等，促进大学生对社会主义核心价值观的深入理解和思考。在读书分享会上，大学生可以分享自己阅读与社会主义核心价值观相关书籍的心得体会，共同探讨书中的思想和观点，加深对社会主义核心价值观的认识。加强微信平台与其他教育资源的整合，能够进一步提升价值观培育的实效性。高校应将微信平台与学校的官方网站、微博、校园广播、宣传栏等教育资源进行有机整合，形成全方位、多层次的教育网络。在微信公众号上发布重要信息时，可以同时在其他平台上进行推送，扩大信息的传播范围。高校还可以将微信平台与课堂教学、社会实践、校园文化活动等相结合，实现线上线下教育的有机融合。在课堂教学中，教师可以引导学生关注微信公众号，利用微信平台上的资源进行学习和讨论；在社会实践中，组织学生通过微信平台记录实践过程、分享实践成果，增强社会实践的教育效果；在校园文化活动中，借助微信平台进行宣传推广，吸引更多学生参与，营造浓厚的校园文化氛围。4.3培养大学生媒介素养，提高价值观辨别能力在信息爆炸的时代，培养大学生的媒介素养，提高他们对微信信息的辨别和筛选能力，对于大学生社会主义核心价值观的培育至关重要。媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读、分析、评估和创造的能力。大学生作为微信的主要用户群体，每天都会接触到大量的微信信息，其中不乏虚假信息、不良信息和错误价值观的内容。如果大学生缺乏媒介素养，就容易受到这些信息的误导，从而影响他们对社会主义核心价值观的认同和践行。培养大学生的媒介素养，能够帮助他们正确认识微信信息的本质和特点，提高他们对信息的辨别和筛选能力，使他们能够在海量的微信信息中获取有价值的内容，抵制不良信息的侵蚀，从而为大学生社会主义核心价值观的培育营造良好的信息环境。高校应将媒介素养教育纳入课程体系，开设专门的媒介素养课程。课程内容应涵盖媒介的发展历史、类型特点、传播机制、信息生产与传播过程中的伦理道德等方面的知识。通过系统的课程学习，使大学生了解媒介的运作规律，掌握媒介信息的分析方法，提高他们对媒介信息的批判性思维能力。在课程中设置“微信信息分析”专题，引导大学生对微信上的各类信息进行深入分析，包括信息的来源、传播目的、价值取向等，让他们学会辨别信息的真伪和优劣。邀请媒体从业人员、专家学者等举办讲座，分享他们在媒介工作中的经验和见解，让大学生了解媒体行业的实际情况，增强他们对媒介信息的敏感度和辨别能力。高校可以组织开展各种与媒介素养相关的实践活动，让大学生在实践中提高媒介素养。举办微信信息辨别大赛，设置一系列与微信信息相关的题目，包括真假新闻判断、价值观辨析等，让大学生在竞赛中锻炼自己的信息辨别能力。开展微信公众号运营实践活动，鼓励大学生组建团队，运营自己的微信公众号。在运营过程中，大学生需要策划内容、撰写文章、筛选信息、与读者互动等，这不仅能够提高他们的媒介操作能力，还能让他们更加深入地了解微信信息的传播过程，增强他们对信息的责任感和辨别能力。组织大学生参与媒体调研活动，让他们深入了解媒体机构的运作模式和信息传播流程，通过实地观察和访谈，提高他们对媒介的认识和理解。高校还可以利用微信平台本身，开展媒介素养教育。通过微信公众号发布有关媒介素养的文章、视频等内容，定期推送媒介知识、信息辨别技巧、价值观引导等方面的内容，以生动有趣的形式吸引大学生的关注，帮助他们提高媒介素养。在微信公众号上设置互动环节，如留言讨论、问卷调查等，引导大学生参与到媒介素养的讨论和学习中来，激发他们的学习积极性和主动性。利用微信群开展媒介素养培训活动，邀请专业教师或媒介专家在群里进行讲解和指导，解答大学生在媒介素养方面的疑问，促进大学生之间的交流和学习。大学生自身也应增强媒介素养意识，主动学习和提高媒介素养。在使用微信的过程中，要保持理性和批判性思维，不盲目跟风、不轻易相信未经证实的信息。学会从多个角度分析信息，思考信息背后的动机和目的，提高自己对信息的辨别能力。大学生还应积极参与各种媒介素养教育活动，不断积累经验，提高自己的媒介素养水平。4.4促进线上线下融合，构建全方位价值观培育体系为了全面提升大学生社会主义核心价值观培育的成效，促进线上线下融合，构建全方位的价值观培育体系是关键举措。微信作为重要的线上平台，与课堂教学、社会实践、校园文化活动等线下方式相互结合，能够形成协同效应，使社会主义核心价值观教育更加全面、深入地融入大学生的学习和生活。在微信与课堂教学的融合方面，教师可以将微信作为辅助教学工具，丰富课堂教学内容和形式。在讲解社会主义核心价值观的内涵时，教师可以提前在微信公众号上推送相关的背景资料、案例分析等内容，让学生在课前进行预习，对知识点有初步的了解。在课堂上，教师可以利用微信的互动功能，如发起投票、讨论等，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，加深对社会主义核心价值观的理解。教师还可以布置课后作业，让学生通过微信平台提交作业、参与小组讨论等，促进学生对课堂知识的巩固和拓展。通过微信与课堂教学的有机融合，能够打破传统课堂教学的时空限制，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。微信与社会实践的结合，能够让大学生在实践中践行社会主义核心价值观，增强他们的社会责任感和使命感。高校可以利用微信平台组织学生参与各类社会实践活动，如志愿服务、社会调研、公益活动等。在开展志愿服务活动时，通过微信公众号发布活动招募信息，吸引学生报名参与。在活动过程中，学生可以通过微信朋友圈分享自己的志愿服务经历和感受，传播正能量，影响更多的人。高校还可以利用微信平台对社会实践活动进行跟踪和指导，及时了解学生的实践情况，提供必要的支持和帮助。在社会调研活动中，学生可以通过微信与调研对象进行沟通和交流，收集数据和信息，利用微信小程序进行数据分析和整理，提高调研效率和质量。通过微信与社会实践的紧密结合，能够让大学生在实践中深化对社会主义核心价值观的认识，将理论知识转化为实际行动。微信与校园文化活动的融合，能够营造浓厚的校园文化氛围，使社会主义核心价值观在校园中得到广泛传播。高校可以利用微信平台宣传校园文化活动，如文艺演出、体育比赛、学术讲座等，吸引更多学生参与。在活动现场，学生可以通过微信进行互动，如扫码签到、参与抽奖、发表评论等，增强活动的趣味性和参与度。高校还可以利用微信平台开展校园文化活动的评选和表彰，如“校园之星”评选、优秀社团评选等，通过微信投票、展示等方式，宣传优秀学生和社团的事迹，树立榜样，激励更多学生积极参与校园文化活动，践行社会主义核心价值观。通过微信与校园文化活动的有机融合，能够丰富校园文化生活，提升校园文化的影响力，让社会主义核心价值观在校园中深入人心。为了实现线上线下的有效融合，高校还需要建立健全相关的机制和保障措施。要加强线上线下教育资源的整合，实现资源共享，避免重复建设。高校可以建立线上线下一体化的教育资源库，将与社会主义核心价值观相关的教学课件、视频资料、案例分析等资源整合起来，供教师和学生使用。要加强教师的培训和指导，提高教师运用微信等新媒体工具开展教育教学的能力。高校可以定期组织教师参加新媒体培训，邀请专家学者进行讲座和指导，让教师掌握微信的功能和应用技巧，提升教师的教育教学水平。要建立有效的评价和反馈机制，及时了解学生对线上线下融合教育的满意度和意见建议，不断改进教育教学方法和内容，提高教育教学质量。通过建立健全这些机制和保障措施，能够为线上线下融合的价值观培育体系提供有力的支持和保障。五、结论与展望5.1研究总结本研究深入探讨了微信在大学生社会主义核心价值观培育中的重要作用、应用现状、存在问题以及相应的解决策略，全面揭示了微信在大学生价值观教育领域的复杂图景与发展路径。微信凭借其独特的功能和广泛的普及度，已成为大学生获取信息、交流互动的关键平台，为社会主义核心价值观的培育开辟了崭新路径。通过即时通讯、社交互动和信息传播等功能，微信打破了传统教育在时间和空间上的束缚，能够将社会主义核心价值观的丰富内涵以生动、多元的形式传递给大学生，使教育内容更贴近他们的生活实际，增强了教育的吸引力和感染力。微信平台的互动性也为大学生提供了表达自我、交流思想的空间，激发了他们对社会主义核心价值观的主动思考和深入探讨，促进了他们对价值观的认同和践行。然而，在微信实际应用于大学生社会主义核心价值观培育的过程中，也暴露出一些不容忽视的问题。微信信息繁杂，充斥着大量真假难辨的内容，其中不乏与社会主义核心价值观相悖的不良信息和错误思潮，这无疑增加了对大学生进行价值观引导的难度。部分微信公众号在运营和管理方面存在不足，内容缺乏创新性和吸引力，更新不及时，互动功能未能充分发挥，导致教育效果大打折扣。当前利用微信进行社会主义核心价值观培育的形式较为单一，主要以推送文章、发布图片和视频等传统方式为主，缺乏深度和广度，难以真正触动大学生的内心，实现价值观的有效传递和内化。微信使用的过度化也使得部分大学生沉迷于虚拟社交，忽视了现实生活中的人际交往，影响了社会主义核心价值观在实际行动中的践行。针对这些问题，本研究提出了一系列具有针对性和可操作性的解决策略。优化微信内容传播是关键，要深入了解大学生的兴趣点和需求，精心策划内容，将社会主义核心价值观与大学生关注的热点话题、兴趣领域紧密结合，采用多样化的表现形式，如短视频、漫画、H5页面等，增强内容的吸引力和感染力。同时，要把握好内容传播的时机，及时推送相关信息，提高信息的关注度和传播效果。加强微信平台建设至关重要，应打造高质量的微信公众号，组建专业的运营团队，负责公众号的策划、编辑和推广等工作。开展丰富多彩的线上活动，如主题征文比赛、知识竞赛、演讲比赛等，激发大学生的参与热情，让他们在活动中深入学习和践行社会主义核心价值观。建立互动社区，为大学生提供交