技校职业道德考核题库试卷

技校职业道德考核题库试卷试卷说明本试卷旨在考核技工学校学生对职业道德基本规范、职业行为准则的理解与应用能力，检验其职业素养养成情况，为职业发展奠定道德认知基础。适用对象为技工学校各专业在校学生，考试时长60分钟，满分100分。题型包括选择题（30分）、判断题（20分）、简答题（30分）、案例分析题（20分）。一、单项选择题（每题3分，共10题，30分）1.以下行为中，体现“敬业”职业道德要求的是（）A.工作时经常玩手机，完成任务就行B.主动学习岗位技能，精益求精提升效率C.觉得岗位太普通，总想换更轻松的工作D.为了赶进度，省略安全操作流程（答案：B。解析：敬业要求从业者热爱岗位、钻研技能、认真负责，A敷衍、C缺乏职业认同、D违规操作均不符合。）2.职业活动中，“诚信”的核心要求是（）A.不说谎，对他人完全透明B.遵守承诺，如实履职，不弄虚作假C.只对领导讲诚信，对同事可以灵活D.为了企业利益，适当隐瞒产品缺陷（答案：B。解析：诚信要求从业者在职业活动中恪守信用、实事求是，A“完全透明”不符合职业隐私，C、D违背诚信原则。）3.某同学在实习岗位上，因操作失误导致设备小故障，他的正确做法是（）A.悄悄隐瞒，假装没发生B.报告师傅，主动承担责任并学习改进C.推给其他同事，说是别人的问题D.等别人发现后再解释（答案：B。解析：职业道德中的“责任担当”要求从业者勇于承认错误、积极补救，A、C、D均是逃避责任的表现。）4.职业礼仪的核心是（）A.穿名牌服装，彰显职业身份B.对服务对象毕恭毕敬，无原则顺从C.尊重他人，展现职业素养与团队形象D.只在正式场合讲究礼仪，私下随意（答案：C。解析：职业礼仪以尊重为核心，体现职业规范与团队风貌，A重形式轻内涵，B无原则顺从、D公私不分均错误。）5.团队协作中，以下做法不符合职业道德的是（）A.主动分享自己的技术经验，帮助同事进步B.遇到困难时，与团队成员沟通协作解决C.为了个人业绩，隐瞒关键信息不与团队共享D.服从团队安排，积极完成分配的任务（答案：C。解析：团队协作要求信息共享、互助共赢，C的行为破坏团队信任与效率。）6.职业道德对个人职业发展的作用是（）A.限制个人发展，必须按规则行事B.帮助树立职业形象，提升职业竞争力C.只有大企业才需要，小岗位无所谓D.只是理论要求，实际工作中不用遵守（答案：B。解析：良好的职业道德能塑造个人职业口碑，增强职场竞争力，A、C、D对职业道德的认知均错误。）7.某技工在维修设备时，发现厂家图纸有小错误，他应该（）A.按图纸错的做，反正责任在厂家B.擅自修改图纸，按自己的想法做C.报告上级，提出合理的修正建议D.当作没看见，完成任务就行（答案：C。解析：职业道德要求从业者在职业活动中秉持负责态度，发现问题及时沟通、依规处理，A、B、D均不符合职业责任要求。）8.以下属于“服务群众”职业道德要求的是（）A.对客户的问题敷衍回答，尽快结束沟通B.根据客户需求，耐心提供专业解决方案C.只服务大客户，小客户爱答不理D.为了多赚钱，推荐客户不需要的产品（答案：B。解析：服务群众要求从业者以客户为中心，提供真诚、专业的服务，A、C、D均违背服务宗旨。）9.职业纪律的本质是（）A.企业用来约束员工的“紧箍咒”B.保障职业活动有序、安全、高效开展的规范C.领导用来显示权威的工具D.可有可无的形式，实际工作中可以突破（答案：B。解析：职业纪律是职业活动的基本保障，确保工作秩序与安全，A、C、D对职业纪律的认知错误。）10.当个人职业理想与单位安排的岗位不符时，正确的做法是（）A.消极怠工，等待换岗机会B.拒绝到岗，坚持自己的理想岗位C.先服从安排，在岗位上寻找发展机会，提升能力后再争取D.向领导抱怨，指责单位不理解自己（答案：C。解析：职业道德要求从业者以职业发展为导向，先立足现有岗位成长，再争取理想机会，A、B、D均是消极或对抗态度。）二、判断题（每题2分，共10题，20分）1.职业道德只针对成年人，技校生还没工作，不需要学习。（×）解析：职业道德素养需提前培养，技校生的学习、实习均需遵守职业规范，为就业奠基。2.不同职业的职业道德规范完全不同，比如技工和教师的道德要求没有共性。（×）解析：不同职业的职业道德有共性（如敬业、诚信、责任），也有行业特性，共性是职业道德的基础。3.只要技术好，职业道德差一点也没关系，企业更看重技能。（×）解析：职业道德是职业发展的“软实力”，技术与道德并重才能长期立足，缺乏道德的从业者会破坏团队与企业形象。4.职业礼仪中的“语言文明”要求在工作中使用礼貌用语，私下交流可以随意。（×）解析：职业礼仪的习惯应内化为个人素养，私下交流也应保持尊重、文明的语言习惯，体现职业人的修养。5.团队协作中，“分工明确”就意味着只做自己的事，不用管别人。（×）解析：团队协作既需明确分工，也需互助补位，信息共享、协作解决问题是团队高效的关键。6.诚信不仅是对他人的承诺，也包括对自己职业行为的诚实，比如不虚报工作成果。（√）解析：职业诚信涵盖对自己、对他人、对企业的诚实，如实履职、不弄虚作假是核心要求。7.职业纪律是强制性的，所以遵守纪律就是怕被处罚，而非自觉行为。（×）解析：职业纪律的本质是保障职业活动，从业者应将纪律内化为职业习惯，自觉遵守以维护工作秩序。8.服务群众的职业道德要求，对技工来说就是做好自己的技术工作，不用关注客户感受。（×）解析：技工的服务对象包括客户、同事、企业，需关注服务对象的需求与体验，提供专业、贴心的技术服务。9.职业道德的养成是一个长期过程，需要在学习、实习中不断实践、反思。（√）解析：职业道德素养需通过持续的学习、实践、反思逐步形成，技校阶段是重要的养成期。10.当个人利益与企业利益冲突时，应该优先考虑个人利益，因为个人发展更重要。（×）解析：职业道德要求从业者在合法合规的前提下，兼顾个人与企业利益，必要时以企业整体利益为重，实现共赢。三、简答题（每题10分，共3题，30分）1.简述职业道德的基本规范（至少列出4项），并结合技工职业特点，说明其中一项规范的具体要求。参考答案：职业道德基本规范包括敬业、诚信、团结协作、服务群众、奉献社会、遵纪守法等（答出4项即可）。以“敬业”为例，技工职业的敬业要求：①热爱技工岗位，认同职业价值，不轻视技术工作；②钻研专业技能，主动学习新工艺、新方法，提升操作精度与效率；③认真对待每一项任务，遵守操作规程，杜绝敷衍、违规操作；④在实习或工作中，勇于面对技术难题，积极探索解决方案，不推诿责任。2.结合自身学习或实习经历，谈谈如何培养“责任担当”的职业道德素养。参考答案：①认知层面：明确技工的职业责任，理解每一项操作、每一个产品都关系到质量、安全与企业声誉，树立“岗位有我，质量无忧”的责任意识；②学习层面：认真学习专业知识与技能，掌握规范的操作流程，为履职尽责奠定基础；③实践层面：在实习中主动承担任务，不逃避困难，出现失误时勇于承认、分析原因并改进，如设备故障时主动排查、报告并学习维修；④反思层面：定期总结工作中的责任行为，借鉴优秀技工的责任案例，不断修正自身行为，强化责任习惯。3.为什么说“团队协作”是技工职业发展的重要保障？请从生产效率、技术提升、职业安全三个角度分析。参考答案：①生产效率：技工岗位多为流水线或项目制协作，明确分工+互助补位能减少环节失误、加快流程推进，如装配时一人精准操作、一人辅助传递，效率远高于单独作业；②技术提升：团队内技术经验共享（如老技工传帮带、新技工提创意），能快速解决技术难题、优化工艺，如模具设计团队通过头脑风暴改进脱模结构，提升产品合格率；③职业安全：复杂设备操作需多人协作（如起重、焊接），团队成员互相监督安全规范（如佩戴护具、检查设备），能有效避免工伤事故，保障职业安全。四、案例分析题（20分）案例背景：某技校学生小李在机械厂实习，负责零件加工。一次，他发现自己加工的一批零件尺寸偏差（未超企业允许的误差范围，但接近上限），若继续按此精度加工，后续组装可能出现小故障；若重新调整机床（需耗时1小时，影响当日产量），则能将偏差控制在更优范围。师傅不在岗，同组实习生小张说：“误差没超标准，别折腾了，赶紧做完下班，产量够了还能拿奖金。”问题：1.小李面临的职业道德冲突是什么？（6分）2.从职业道德角度，小李应该如何选择？请说明理由，并阐述具体行动步骤。（14分）参考答案：1.小李面临的冲突是：职业责任（保障产品质量、对企业长期利益负责）与个人/短期利益（节省时间、追求产量奖金）的冲突，同时也存在“诚信履职”与“敷衍应付”的道德选择。2.小李应选择以职业责任为重，重新调整机床，优化零件精度，理由与行动如下：理由：①从“敬业”角度：技工的敬业要求精益求精，即使误差未超标，也应追求更高质量，为后续工序、产品使用负责，体现对职业的敬畏；②从“诚信”角度：如实履职，不因为短期利益（奖金、下班时间）而降低工作标准，维护职业诚信与个人职业口碑；③从“团队协作”角度：零件精度影响后续组装，若因自己的敷衍导致团队返工，会降低整体效率，损害团队利益。行动步骤：①停止当前操作，记录机床参数与零件偏差数据，分析偏差原因（如刀具磨损、装夹松动等）；②尝试自主调整机床（如重新对刀