三年级科学呼吸系统教学教案

一、教学目标（一）知识与技能1.能说出人体呼吸系统的主要组成器官，描述各器官的基本功能。2.理解呼吸的过程，知道吸入和呼出气体的成分变化。（二）过程与方法1.通过观察模型、模拟实验，培养观察能力和动手操作能力。2.结合生活现象分析问题，提升逻辑推理和归纳总结能力。（三）情感态度与价值观1.树立保护呼吸系统的意识，养成健康的生活习惯（如不随地吐痰、坚持锻炼等）。2.体会人体结构与功能的统一性，激发对生命科学的探索兴趣。二、教学重难点（一）教学重点1.呼吸系统的组成及各器官的功能。2.呼吸的过程（吸气、呼气时胸廓和膈肌的运动）。（二）教学难点1.理解气体交换的原理（吸入氧气、呼出二氧化碳的过程）。2.用直观实验解释抽象的呼吸运动机制。三、教学准备1.教具：人体呼吸系统模型、“肺的呼吸”模拟实验装置（塑料瓶、气球、橡皮膜）、澄清石灰水、两支试管、吸管、多媒体课件（呼吸过程动画、雾霾对呼吸系统的危害视频）。2.学具：每人一份呼吸系统结构示意图、实验记录单。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）同学们，昨天体育课跑步后，老师发现很多同学都在大口喘气，脸也红了。大家有没有过这样的感受？（学生纷纷点头）那我们为什么跑步后会喘气呢？吸进去的空气去了哪里？呼出来的又是什么？今天我们就一起探索人体的“气体交换站”——呼吸系统。（二）新课讲授，探究新知1.认识呼吸系统的组成（10分钟）观察模型，初识结构：展示人体呼吸系统模型，引导学生观察并提问：“这个模型里都有哪些器官？它们是如何连接的？”请学生上台指认，教师补充讲解：呼吸系统由呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的场所。结合生活，理解功能：鼻腔：播放鼻腔内部结构的放大图，提问：“鼻腔里的鼻毛和黏液像什么？”引导学生理解鼻毛过滤灰尘、黏液湿润空气，鼻腔还能温暖冷空气（比如冬天吸气时不觉得冷）。气管：展示气管纤毛摆动的动画，讲解：“气管内壁的纤毛会像小刷子一样摆动，把灰尘、细菌和黏液送到喉咙，形成痰。所以我们不能随地吐痰，这是保护呼吸道的好习惯。”肺：出示肺的实物图，说明肺是由无数个肺泡组成的，肺泡壁很薄，就像一个个小气球，方便气体交换。2.探究呼吸的过程（15分钟）模拟实验：肺的呼吸：分组实验：每组发放一个“肺的呼吸”模拟装置（塑料瓶剪去底部，瓶口套气球，底部蒙橡皮膜）。请学生拉动或放松橡皮膜，观察气球的变化，并记录在实验单上。现象分析：提问：“拉动橡皮膜（模拟膈肌下降）时，气球（肺）怎么变了？为什么？”引导学生得出：膈肌下降，胸廓（瓶子）空间变大，气压减小，外界空气进入肺，这是吸气；放松橡皮膜（膈肌上升），胸廓空间变小，气压增大，肺内气体排出，这是呼气。动画辅助：播放呼吸过程的3D动画，强化学生对胸廓、膈肌运动与肺扩张收缩的理解。实验：气体成分的变化：演示实验：取两支试管，分别装入澄清石灰水。一支用吸管通入空气（学生屏住呼吸，用洗耳球代替），另一支通入呼出的气体（学生用吸管吹气）。观察石灰水的变化：通入呼出气体的试管更浑浊。原理讲解：澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳更多，而吸入的空气中氧气更多。肺就像“气体交换器”，把氧气送到血液，把二氧化碳排出体外。3.健康生活，保护呼吸（8分钟）案例分析：播放一段雾霾天人们戴口罩、医院呼吸科病人增多的视频，提问：“雾霾、吸烟、不卫生的习惯会对呼吸系统造成什么伤害？”引导学生讨论，总结保护呼吸系统的方法：环境：雾霾天戴口罩，保持室内通风，不随地吐痰。生活习惯：坚持锻炼（如跑步、跳绳），增强肺功能；不吸烟，远离二手烟。卫生：勤洗手，预防呼吸道传染病。（三）巩固拓展，学以致用1.游戏：“器官大比拼”（5分钟）分组竞赛：每个小组选一名代表，抽取“器官卡片”（鼻腔、气管、肺等），用动作或语言描述该器官的功能，其他小组抢答。例如，抽到“鼻腔”的同学可以说：“我是空气的清洁工，能过滤灰尘、湿润温暖空气。”2.判断题：健康小卫士（3分钟）出示题目：“①跑步后大口喘气是正常的，因为身体需要更多氧气。（）②随地吐痰没关系，反正痰里的细菌会自己消失。（）③每天开窗通风能让室内空气更清新。（）”请学生判断并说明理由，强化健康意识。（四）课堂小结，梳理知识（3分钟）请学生用自己的话总结：“今天我们认识了呼吸系统的哪些器官？呼吸时胸廓和膈肌是怎么运动的？我们应该怎样保护呼吸系统？”教师补充完善，形成知识体系。（五）作业布置，延伸实践1.家庭小观察：观察家人安静时和运动后的呼吸频率（数一分钟内的呼吸次数），记录在作业本上，思考“为什么运动后呼吸会变快？”2.手抄报创作：以“保护我们的呼吸系统”为主题，绘制手抄报，要求包含呼吸系统结构、呼吸过程、健康习惯等内容。3.实践任务：每天做一件保护呼吸的小事，比如开窗通风、坚持跳绳5分钟，并在班级群里分享自己的“健康日记”。五、板书设计人体的呼吸系统组成：呼吸道（鼻→咽→喉→气管→支气管）+肺（气体交换场所）呼吸过程：吸气：膈肌下降→胸廓扩大→肺扩张→空气进入呼气：膈肌上升→胸廓缩小→肺收缩→气体排出保护措施：通风、锻炼、不吐痰、防雾霾等六、教学反思本节课通过模型观察、模拟实验、生活案例等方式，将抽象的呼吸系统知识具象化，符