初一地理期末考试重点试题

初一地理期末考试重点试题初中地理学科的期末考查，既立足基础知识的理解，也注重地理思维与实践能力的运用。结合初一地理的知识框架（地球运动、地图运用、世界与中国的自然地理概况等），以下从核心知识点、典型试题及解题思路三方面，梳理期末备考的重点方向。一、地球与地图：空间认知的基石（一）地球的运动（自转、公转）核心知识点：地球自转（昼夜交替、时间差异）、公转（四季变化、五带划分）的方向、周期及地理意义。典型试题：1.（选择题）下列现象由地球自转引起的是（）A.济南四季分明B.学校旗杆正午影子长短变化C.昼夜更替D.温带季风气候的形成解题思路：区分自转与公转的地理意义是关键。自转产生“昼夜交替、时间差异”，公转产生“四季、五带、正午太阳高度/昼夜长短变化”。选项A（四季）、B（影子长短）、D（气候形成）均与公转相关，故选C。易错点：易混淆“昼夜现象”（地球不透明、不发光）与“昼夜交替”（自转）的成因，需结合概念本质理解。（二）地图的阅读（三要素）核心知识点：比例尺（计算、大小比较）、方向（一般定向法、指向标、经纬网）、图例与注记。典型试题：2.（综合题）读某学校平面图（指向标箭头指向北），回答：①教学楼在图书馆的______方向；②若图中比例尺为1:5000，量得操场长3厘米，则实际长度为______米。解题思路：①指向标定向：将指向标平移至图书馆，根据箭头指向北，判断教学楼在其东南方向；②比例尺计算：实际距离=图上距离÷比例尺=3cm÷(1/5000)=____cm=150米。拓展训练：若两幅地图图幅相同，比例尺分别为1:____和1:____，哪幅地图表示的范围更大？（提示：比例尺越小，范围越大，内容越简略）（三）等高线地形图核心知识点：等高线疏密与坡度陡缓、地形部位（山峰、山谷、山脊、陡崖）的判断。典型试题：3.（选择题）图中等高线闭合，数值从中心向四周降低的地形是（）A.山谷B.山峰C.山脊D.陡崖解题思路：等高线“内高外低”为山峰（中心数值大，如山顶），“内低外高”为盆地；山谷是等高线向高处凸（“凸高为谷”），山脊是向低处凸（“凸低为脊”）。故选B。二、世界地理概况：全球视角的认知（一）海陆分布与板块运动核心知识点：七大洲、四大洋的分布（尤其相邻大洲的分界线，如亚非以苏伊士运河为界）；板块构造学说（板块运动与火山地震带的关系）。典型试题：4.（综合题）读“六大板块示意图”，回答：①喜马拉雅山脉的形成，是______板块与______板块碰撞挤压的结果；②世界两大火山地震带是______和______。解题思路：①喜马拉雅山位于亚欧板块与印度洋板块交界处，碰撞挤压形成山脉；②环太平洋火山地震带、阿尔卑斯-喜马拉雅火山地震带（或地中海-喜马拉雅带）是板块交界地带，地壳活跃。（二）世界气候类型核心知识点：气候类型的分布规律（如热带雨林气候分布在赤道附近）、气温曲线与降水量柱状图的判读。典型试题：5.（图表题）读某地气温曲线和降水量柱状图（夏季高温多雨，冬季温和少雨），判断其气候类型为（）A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.热带草原气候D.地中海气候解题思路：先看“以温定带”：最冷月气温＞0℃，排除温带季风（最冷月＜0℃）；再“以水定型”：夏季多雨、冬季少雨，符合亚热带季风气候（地中海气候是冬季多雨）。故选B。三、中国地理基础：家国地理的认知（一）疆域与人口核心知识点：我国的半球位置（东半球、北半球）、海陆位置（亚洲东部、太平洋西岸）；人口分布（以黑河-腾冲一线为界，东多西少）。典型试题：6.（选择题）我国领土最南端在（）A.漠河以北黑龙江主航道中心线上B.曾母暗沙C.帕米尔高原D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处解题思路：我国四至点需准确记忆：最北——漠河，最南——曾母暗沙，最西——帕米尔，最东——黑龙江与乌苏里江汇合处。故选B。（二）地形与地势核心知识点：地势西高东低，呈三级阶梯状分布；主要地形区（如青藏高原、长江中下游平原）的位置。典型试题：7.（综合题）读“中国地势三级阶梯示意图”，回答：①我国地势特征对河流的影响是______（提示：河流流向、水能资源）；②第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是______（山脉）、______、巫山、雪峰山。解题思路：①西高东低的地势使河流大多自西向东流；阶梯交界处落差大，水能资源丰富；②二、三级阶梯分界线为大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。（三）气候与河流核心知识点：我国气候的主要特征（季风气候显著、气候复杂多样）；长江、黄河的水文特征与开发治理。典型试题：8.（图表题）读“长江流域图”，分析长江被称为“黄金水道”的原因（从航运条件、运输需求两方面回答）。解题思路：航运条件：长江中下游流经平原，江阔水深，无结冰期，四季通航；运输需求：沿线人口密集、经济发达，货运需求量大。四、备考建议：从试题到能力的提升1.知识串联：将知识点与生活现象结合（如“为什么暑假比寒假长？”关联地球公转的昼夜长短变化），强化理解。2.图表训练：地理图表是核心工具，需熟练判读等高线、气候图、政区图等，总结“以图析理”的方法。3.错题归因：整理错题时，标注“知识点漏洞”（如气候类型判读错误）或“审题失误”（如方向判