2026年高一语文期末复习专题试卷及答案解析

一、选择题1、下列加点字读音全正确的一项是

（

）A．壬（rén）戌

窈窕（tiǎo）

桂棹（zhào）

冯（féng）虚御风B．嫠（lí）妇

愀（qiǎo）然

舳（yóu）舻

山川相缪（liáo）C．酾（shī）酒

横槊（shuò）

江渚（zhǔ）

正襟（jīn）危坐D．匏（páo）樽

枕藉（jí）

蜉（fú）蝣

一叶扁（piān）舟2、下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．凌万顷之茫然（旷远的样子）

冯虚御风（驾）B．渺渺兮予怀（悠远的样子）

正襟危坐（身体斜着坐）C．击空明兮溯流光（月光下的清波）

扣舷而歌之（敲击）D．倚歌而和之（循，依）

而卒莫消长也（终究，最终）3、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是（）A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然

B．如怨如慕，如泣如诉C．如日中天

D．君子之过，如日月之食也

4、下列句中没有通假字的一项是（）A．举酒属客

B．浩浩乎如冯虚御风

C．肴核既尽，杯盘狼籍

D．余音袅袅，不绝如缕5、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（

）①下江陵，顺流而东也

②况吾与子渔樵于江渚之上③侣鱼虾而友麋鹿④西望夏口，东望武昌①②不同，③④相同

B．①③相同，②④相同C．①②相同，③④不同

D．①④不同，②③相同6、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（

）A．徘徊于斗牛之间

B．白露横江

C．凌万顷之茫然

D．挟飞仙以遨游7、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（

）①此非曹孟德之诗乎

②此非孟德之困于周郎者乎

③固一世之雄也

④吾与子渔樵于江渚之上

⑤驾一叶之扁舟

⑥渺沧海之一粟⑦哀吾生之须臾⑧羡长江之无穷A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤

B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤D．②④⑥/①③⑦⑧/⑤8、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（）马之千里者，一食或尽粟一石

B、汝心之固，固不可彻月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

D、古之铿然有声者，所在皆是也。9、下列各句中与例句句式相同的一项是（

）例句：何为其然也A.托遗响于悲风

B．石之铿然有声者

C．君欲何往

D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙10、下列文学文化常识解释错误的一项是

（

）A．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。C．本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。11、下列表述有误的一项是（

）A．苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭

坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派代表人物。B．本文与《后赤壁赋》都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词《念奴娇·赤壁怀古》。C．本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。D．本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。12、对下列各句的翻译，完全正确的一项是（

）A．将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。B．泣孤舟之嫠妇——（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。C．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

——何况我和你在江中捕鱼在沙洲上砍柴，看着鱼虾、麋鹿结为好友；驾着一叶小船，端着酒杯互相劝酒；D．逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 ——(不停地)流逝的就像这(江水)，但它们并未曾流走；有圆有缺的就像那（月亮），但它其实没有增加。14、对下列句中画线词的解释，有误的一项是

(

)

A．固一世之雄也固：本来B．举匏樽以相属举：全，都C．正襟危坐而问客曰危坐：端坐D．托遗响于悲风遗响：余音，指箫声15、下列各句中画线的词语，与例句中画线的词语用法相同的一项是

(

)

例句：况吾与子渔樵于江渚之上A．顺流而东也B．月明星稀，乌鹊南飞C．西望夏口D．侣鱼虾而友麋鹿

16．下列加点字的解释，不正确的一项是（）

A.自京师乘风雪

乘：冒着B.复循西谷

循：顺着C.稍见云中白若樗蒱数十立者

稍：稍微D.其远古刻尽漫失

漫：模糊17．下列各组语句中，加点字的意义和用法都相同的一项是（

）A.与知府朱孝纯子颍由南麓登

而雪与人膝齐B.余始循以入

千呼万唤始出来C.其级七千有余

亭西有岱祠D.是日观道中石刻

自言本是京城女18．下列句子中，属于定语后置句的一项是（）A.

崖限当道者

B.

望晚日照城郭C.

余与子颍坐日观亭

D.

日上，正赤如丹19．下列各组句子中，虚词“之”的用法相同的一项是（）A.

泰山之阳/古之学者必有师B.

下有红光动摇承之/作《师说》以贻之C.

师道之不传也久矣/句读之不知D.

蚓无爪牙之利/长城之限20．下列对文言句式的判断，不正确的一项是（）

A.

泰山之阳，汶水西流。（状语后置句）

B.

今所经中岭及山巅崖限当道者。（定语后置句）

C.

余始循以入。（省略句）

21．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A.

余以乾隆三十九年十二月/

余始循以入

B.其级七千有余/

其远古刻尽漫失

C.

越长城之限/

世皆谓之天门云

D.而半山居雾若带然/

而皆若偻22.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.乾隆，清高宗皇帝的年号。“祖有功而宗有德”，乾隆皇帝庙号为“高宗”，而开国君主的庙号一般是“祖”。B.京师，指国家的都城，和白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的“帝京”词义相同。C.晦，每月三十。农历每月初一为“朔”，十五为“望”，苏轼《赤壁赋》中“七月既望”的“既望”是十六。D.桐城派，以地域命名，是中国清代文坛上最大的散文流派。作者姚鼐与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。二、翻译下列句子。1、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。______________________________________________________3、今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。______________________________________________________6、是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。______________________________________________________7、此非孟德之困于周郎者乎？______________________________________________________8、知不可乎骤得，托遗响于悲风。_______________________________________________________________________________9、西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。赤壁怀古[清]张问陶天黏江月影动摇，醉叩舷歌苏子招。文字有灵山鬼笑，亭台无主野狐骄。三分割据终残局，一赋风流未寂寥。我欲吹箫携鹤去，空明何处托长宵？1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“天黏江月影动摇”写出江天月色交融的浩渺之境，营造出宁静而不失动态的美感。B．“醉”字既指身体醉酒，更暗含精神陶醉。“苏子招”暗示诗人与东坡精神上的隔空对话。C．“亭台无主野狐骄”描绘亭台荒废野狐出没的景象，暗讽大清朝廷奸佞当道的社会现实。D．本诗融典故、景物、哲思于一体，展现了作者独特的精神追求与深刻的历史洞察。2．本诗与苏轼的《赤壁赋》在情感表达上既有深刻的共鸣，又存在明显的差异。请简要分析。阅读下面宋诗，完成小题。赤壁怀古①〔宋〕苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。［注］①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，试图一击荡平西夏。②觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联和《赤壁赋》“舳舻千里，旌旗蔽空”都运用了夸张手法，渲染了曹军战前的气势。B．颔联“安知赤壁焚”用反问语气，情感强烈，抒发了作者对曹军意外惨败的无限惋惜之情。C．后两联以议论为主，作者以客观冷静的态度分析了曹军战败后的局势和战败的原因。D．尾联表达了作者对于战争的看法，认为突然取得成功的情况在历史上是罕见的。4．这首诗与苏轼的《赤壁赋》都运用了曹操赤壁之战的典故，但两者用意并不相同，请结合相关内容作简要分析。四、语言文字运用（一）阅读下面的文字，完成1~5题。废话最显著的特征，便是它常以善意的面目出现。与那些明显带有攻击性、容易引发警惕的坏话不同，废话往往披着“无害”甚至“关心”的外衣。初闻“三人成虎”式的都市传言，多数人的第一反应是荒谬可笑，

。这种“真实性效应”即重复接触某信息会增加对其真实性的感知—是废话得以“走进人们心灵”的心理机制。它不像坏话那样迎面击来，而是如温水煮蛙，在人们不加提防的潜移默化中完成其驯化过程。更为关键的是，废话在现代社会已经演变为一种精致的权力工具。对于某些“主动说废话者”而言，废话是其应付检查、自我宽解的工具，是其虚度一生、空耗时光的工具。①在科层制日益精细的组织中，②填充时间的空话、遵循程式的套话、不触及实质的官话形成了一套自我循环。③这类话语无需承担创新可能带来的风险，④却能营造出忙碌与忠诚的表象。⑤其目的并非是问题的解决，⑥而是位置的巩固与资源的获取。当语言与真实经验脱钩，废话便完成了其对公共理性的暗中消解。这种废话的盛行，导致的是整个社会认知基质的退化。在语言的惯性滑行中，神经被磨痹了的说话者本人也失了对真实问题的感知能力与解决问题的斗志。同时，它也扭曲了听众的期待，以致当空洞无物成为常态，深刻尖锐反而显得不合时宜。最终，是非标准在语言的泡沫中被模糊，组织的效能被掏空，形成一种集体性的“言不由衷”与“知行分离”。这不仅是效率的损失，更是主体性沦丧的危机——我们不再用语言探索和建构世界，而是被语言的空转所囚禁。1.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.所以当类似信息在微信群、朋友圈被反复强化形成言之凿凿的氛围后，理性堤坝就会被侵蚀B.但理性的堤坝被侵蚀，正源于类似信息在微信群、朋友圈反复强化形成的言之凿凿的氛围C.言之凿凿的氛围通过类似信息在微信群、朋友圈的反复强化，让理性的堤坝逐渐被侵蚀D.但当类似信息在微信群、朋友圈被反复强化，言之凿凿的氛围便会逐渐侵蚀理性的堤坝2.对文中“三人成虎”和“温水煮蛙”两个词语表达效果的分析，正确的一项是(3分)A.“三人成虎”显示从众的合理性，“温水煮蛙”侧重过程的缓慢性。B.“三人成虎”展现谣言的传播性，“温水煮蛙”体现危害的隐蔽性。C.“三人成虎”展现谣言的传播性，“温水煮蛙”侧重过程的缓慢性。D.“三人成虎”显示从众的合理性，“温水煮蛙”体现危害的隐蔽性。3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)4.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)5.请结合文本，运用两个递进关系的语句概括文本内容。要求内容完整，逻辑清晰，不超过80字。(5分)（二）阅读下面的文字，完成6～9题。好奇心本是人类探索知识的本能。孩童时期，我们总爱追问“为什么”，而外界的回应，很大程度上决定了这份追问不会延续。长大后，生活压力(

)，我们更无暇顾及这份本能，任其被忙碌淹没。公允地说，对信息与知识的渴望从未消失。校园里未被满足的好奇，如今多由网络添补——每日热搜、头条不断撩拨神经，驱使我们点击探寻。心理学家罗文斯坦的“好奇缺口”理论恰好解释了这一点：当意识到“已知”与“想知”的差距，人便会忍不住探寻答案。可现实是，

；老师直接给答案，家长提前给结论，搜索引擎把结果推到眼前，无需我们多废思考。若想找回好奇心，就得为它重新腾出生长空间。它需要鼓励与包容，需要无压力的探索时间，更需要我们深入知识深处，多问几个“为什么”。这份唤醒绝非轻而易举，就像老藤重攀墙头，既需阳光雨露，也需旁人支撑。其实，认真回应孩子的一个疑问，自己勇敢提出一个“未知”的问题，都是在为这株“好奇心之藤”寻找攀附点。攀附点多了，它才能越过短浪答案的铁丝网，穿过碎片信息的迷雾，触碰真正的知识之光。从今天起，不妨每天留30分钟，让孩子写下第一个“为什么”；不妨对孩子说“这个问题真有意思，一起找答案”；不妨在课堂上教学“解题步骤”，让学生先猜、先试。让好奇心重新成为指引，提醒我们：知识不只是试卷上的选项、报告里的数字，更是对世界、自我与未来的永恒探索，而探索，始于一句真诚的“为什么”。6.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)A.如影随形

B.接踵而至

C.层出不穷

D.络绎不绝7.下列对文中带引号的词语的分析，不正确的一项是(3分)A.“好奇缺口”是心理学家罗文斯坦提出的特定理论概念，引导表示特定称谓。B.“为什么”多次出现，引导表示强调，突出道问行为对好奇心的意义。C.“好奇心之藤”将抽象的好奇心比作具象的藤蔓，生动体现其生长特性，引导表示特殊含义。D.“解题步骤”是课堂教学中的常规内容，引导表示特定称谓，指代教师日常教学中讲解的解题流程。8.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.现代教育与生活习惯正悄悄让这道“好奇缺口”变平B.现代教育与生活习惯正悄悄填平这道“好奇缺口”C.这道“好奇缺口”正被现代教育与生活习惯悄悄填平D.这道“好奇缺口”变平是因为现代教育与生活习惯9.文中有三处错别字，请找出相关词语并改正。(3分)（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，虽然逃过鬼门关，但命运也跌落到有生以来的最低谷。政治上，回到原点，经济上，生活也陷入困境，从优渥的上层士大夫生活跌落为贫困的政治难民，生活境况的落差之大，让苏轼一时难以适应。相较于物质上面的窘迫，最让苏轼痛苦的，还是（

①

），他曾对朋友坦露心声：“处患难不戚戚，只是愚人无心肝尔，与鹿豕木石何异！”他觉得自己重罪遭贬，被朝廷“废弃”，被君王抛弃，被同类士大夫嫌弃，内心极度自卑与苦闷。谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？（

②

）。从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他依然

A

，不敢写诗，以免再惹事端。①作词在北宋被当作一种娱乐方式，②在谪居黄州期间不敢写诗，③却可以放心大胆地作词，④于是，⑤词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。他初到黄州写的《卜算子》（缺月挂疏桐）表现了他惊魂未定、孤独无助的心态。两年后写的大江东去词，极力赞美周瑜的人生得意，是为反衬自我的

B

，深层里则是表现自我理想未灭、希冀能像周瑜那样建功立业实现自己的人生价值。《定风波》的“一蓑烟雨任平生”，则表现了他最终走出痛苦的精神困境，进入超然旷达、能从容淡定面对人生风雨的成熟境界。这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。10．下列各句中的引号，和文段中加点处“乌台诗案”的引号用法相同的一项是（

）（3分）A.

“祥林嫂为何沦落至此？当初还不如不留下她。”四婶时常当着她的面如此直言，仿佛是在对她发出警告。B.

这些特征都具有特定的风格和技巧，被工匠们所遵循，也被人民所认可，我们可以称之为“中国建筑的文法”。C.

在此，我们见证到“木叶”如何显著地成为诗人们笔下偏爱的意象。D.

为了对统治阶级的罪行进行报复，在中世纪的德国曾存在一种名为“菲默法庭”的秘密法庭。11．请在文段中A、B处分别填入恰当的成语。（2分）12.

在第三段中标有波浪线并编号的部分，存在两处表述不妥，请指出它们的编号并进行更正，以确保语言的准确性和流畅性，同时保持逻辑的严密性，且不得改变原有的意义。（4分）13．请在文段中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分）14.

请分析第四段中画线句子所使用的修辞手法，并结合文段内容探讨其表达效果。（5分）（一）阅读下面的文字，完成小题。（必做）（13分）谈及桐城派，人们首先想到的

A

。其实，在他们的文章中，我们还能发现不少与“养生”有关的内容。清代桐城文学家戴名世较早将养生的“精气神”概念用来阐发文学理论。戴名世认为，道家可以通过吐纳、咀嚼来生养精、气、神，三者同样可以化用在文章写作之中。在古人心中，养生思想能化入文学理论，反之，文学阅读有益身心，符合养生之道。

B

。西晋挚虞就指出枚乘《七发》中借文学疗病的过程：“《七发》造于枚乘，借吴、楚以为客主……陈圣人辨士讲论之娱，而霍然疾瘳。”三国时曹操头风发作，卧读陈琳檄文，竟然惊出一身冷汗，翕然而起，头风顿愈。“诗圣”杜甫也有以诗疗病的典故：“客有病疟者，甫曰：‘诵吾诗可疗之。’果然。”①不仅文学阅读具备“腹有诗书气自华”的涵养心性功能，②也能在一定程度上养生治病。③我们不必夸大其作用，④但也应看到其心理与生理的积极意义。⑤文人将养生与文学贯通起来，⑥虽有欠科学之处，⑦但我们不会不难发现，⑧其中体现了古人天人合一、返璞归真的哲学精神，⑨暗含儒释道文化的交融，⑩从一个侧面可以观照“文学即人学”经典命题的价值内蕴。15．下列句子中的“果然”和文中加点处的“果然”，意义和用法完全相同的一项是（

）（3分）A．你果然爱她，就该帮助她。B．果然如你所说得那么精彩，我一定要亲自去体验一下。C．果然不久，义县解放，锦州也拿下来。D．你若果然都依了，便拿八人轿也抬不出我去了。16．请在文中横线处补写恰当的语句，以确保整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）17.

请指出文中第三段文字的三处语病，并进行修改，以确保语言表达的准确性和流畅性。可以适当增删词语，但不得改变原文的原意。（6分）（四）阅读下面的文字，完成下面小题。自北宋文学家苏轼撰写《赤壁赋》后，（

A

）。“赤壁图”主要以《前赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》文本为基础，其早期创作呈现出图像与文本严格对应的艺术表现方式，具有典型的图式化特征，之后又在不断发展演变的过程中孕育出丰富的艺术面貌与审美内涵，成为绘画史上的经典题材。据载，北宋中期至南宋初期，涌现出大量表现苏轼辞赋意境的“赤壁”题材美术作品。今天所能见到的较早的“赤壁图”为北宋乔仲常所绘水墨本《后赤壁赋图》，该作品依据《后赤壁赋》所述，分九段描绘了苏轼游赤壁的故事，每段以赋文相配，图文呼应、

①

。南宋是“赤壁图”发展的高峰期，其诗意画属性在这一时期得到了

②

的体现。南宋马和之所绘设色本《后赤壁赋图》，有人说它像“赤壁图”中的一件宝贝。画面以淡墨勾勒水纹与远山，表现出江河浩瀚、

③

的视觉效果。其后，李嵩的设色本《赤壁图》以小景山水表现赤壁之游，并采用南宋典型的边角构图，将舟楫、峭壁等主体元素放置于画面的边角位置，且只露山崖一隅，（

B

），以营造一种空灵之美。李嵩将水作为重点描绘对象，以繁复而灵动的线条表现出水纹的交错与叠压，反映出画家对于画水理法的深度认知与把握。同时，（

C

）也与当时盛行的以“水”为主题的美术创作有着密切的联系。18．请在文中横线上填入恰当的成语。19．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20．下列句子中的“像”，与文中画波浪线处的“像”在表意和用法上都相同的一项是（

）A．像今天晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。B．我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。C．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。D．在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。高一语文期末复习卷参考答案一、选择1、C（A冯píng虚御风B舳zhú舻

D枕藉jiè）2、B（危坐：端坐）3、A（“到，往”，BCD解释为“像”）4、D（A“属”通“嘱”，劝人饮酒；B“冯”通“凭”，乘；C“籍”通“藉”）5、C（①②都是名词作动词，③是名词意动用法，④是名词作状语）6、D（A“斗牛”古义是星宿名，今义是一种游戏方式；B“白露”古义为白茫茫的水气，今义是二十四节气之一；C“茫然”古义是旷远的样子，今义是完全不知道的样子）7、C（①③④⑥都是助词，的；②⑦⑧主谓间取消独立性；⑤助词，无义）8、C（都是介宾短语后置）9、C（都是宾语前置句）10、C（没有司马光，应是曾巩）11、D（景、情、理交融）12A14．B【解析】举：举起。15．A【解析】A项和例句中加点的词语都是名词做动词，“渔樵”为“打鱼砍柴”，“东”为“向东进军”。B项，“南”为名词做状语，“向南”。C项，“西”为名词做状语，“向西”。D项，“侣”16．C（稍：逐渐）17．A（A.都是介词，和，同。B.副词，起初，开始。/副词，才。C.副词，通“又”。/动词，持有，与“无”相对。D.代词，这。/动词，表判断，和“否”相对。）18．A（正常语序“当道之崖限”，定语后置）19．A（均为助词“的”）20．A（解析：A项“汶水西流”是主谓结构，汶水向西流，“西”是名词作状语，不是状语后置）21.D（解析：D项两个“而”都是连词，表并列。A项，介词，在/连词，表修饰；B项，代词，它的/代词，那些；C项，结构助词，的/代词，指天门）22.C（C.“晦，每月三十”错误，晦，农历每月最后一天。）二、翻译1、我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。2、这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的地方。3、现在（我）经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。4、等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。5、回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。6、这一天（我们还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的；那些更古老的石碑（石刻）都已经模糊或缺失了。7、这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗？8、（我）知道这是不可能忽然得到的，因而只能（把箫声的）余音寄托给悲凉的秋风。9、这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？10、何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。三、古诗【导语】张问陶的《赤壁怀古》以赤壁为背景，借苏轼之影抒怀，融历史沧桑与个人感慨于一体。诗中既有对苏轼风流的追慕，又暗含对时局的隐忧，表达了诗人对归隐的向往与内心的孤寂。1．C.“暗讽大清朝廷奸佞当道的社会现实”错误。以“野狐骄”写曾经的亭台被动物占领，写出了时代变迁后亭台被废弃，象征历史辉煌的消逝，与“文字有灵”形成对比，凸显苏轼文赋的永恒价值。2．（1）深刻的共鸣：①都看淡事业功名。面对赤壁这一历史遗迹，苏轼以“挟飞仙以遨游”表达旷达超然；张诗“我欲吹箫携鹤去”亦流露遗世独立之志，均体现道家隐逸情怀，看淡事业功名。②都寻求精神上的超脱。苏轼认为自然永恒，物我合一；本诗作者认为“文字有灵”，精神追求高于历史功业。（2）差异：苏轼超脱旷达；而本诗却流露出归隐不得而内心无处安放的孤独彷徨。（苏轼在豁达中隐含释然，认为“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，主客问答后“喜而笑”，展现儒道融合的平衡。而本诗更显孤寂苍凉，“亭台无主野狐骄”以荒芜意象暗喻逃煌不在，“空明何处托长宵”以问句作结，暗含对现实的无措与迷茫。）【导语】《赤壁怀古》通过对赤壁之战的描绘，借历史故事讽谏时政。首联气势磅礴，描绘曹军的盛大场面。颔联以反问表达对曹军失败的批评。后两联则是从“居安思危”和谨慎战争决策的角度，批判宋神宗对西夏的轻率进攻，强调在战略上应审时度势，避免凭一时勇气冒然行动。3．B.“无限惋惜之情”错误，反问主要强调了战败的意外，表达的是对曹军失败的批评，而不是惋惜。4．①苏辙《赤壁怀古》通过对曹操赤壁之战的描写，将战前的气势如云与战败的意外惨烈进行对比，表达作战应抓准时机、不可盲目冒进的观点，以及对历史教训的反思，隐含对北宋统治者贸然出兵讨伐西夏的讽喻。②苏轼《赤壁赋》中借用赤壁之战的典故，将曹操曾不可一世与如今英雄不在作对比，抒发人世无常，物是人非的感慨，为下文的说理作铺垫。两者虽然都用了赤壁之战的典故，但侧重点和表达的情感有所不同。四、语言文字运用1.D解析：前文“初闻……荒谬可笑”与后文构成转折关系，故用“但”开头，排除A、C；B项语序不当，应先“信息反复强化”，再形成“言之凿凿的氛围”，最后“侵蚀理性的堤坝”，D项逻辑连贯，衔接最恰当。2.B解析：“三人成虎”指谣言经过反复传播，人们就会信以为真，展现谣言的传播性；“温水煮蛙”指危害在不知不觉中逐渐发生，体现危害的隐蔽性。A、C、D三项对词语表达效果的分析均错误。3.①修改为“其目