2025年中职心理学（普通心理学）试题及答案

2025年中职心理学（普通心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案填在括号内。1.心理学成为一门独立学科的标志是（）A.冯特在莱比锡大学建立心理学实验室B.詹姆士出版《心理学原理》C.华生提出行为主义观点D.巴甫洛夫提出条件反射学说2.感受性与感觉阈限之间的关系是（）A.常数关系B.对数关系C.正比关系D.反比关系3.当我们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会儿视觉才能恢复正常，这种现象是（）A.暗适应B.明适应C.视觉后像D.感觉对比4.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆5.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.11±2个组块6.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化7.创造性思维的核心是（）A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维8.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系9.具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激10.意志行动的首要特征是（）A.自觉的行动目的B.以随意运动为基础C.克服内外困难D.受意识能动调节支配11.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要12.气质类型中胆汁质的主要行为特征是（）A.敏捷、活泼、好动B.稳重、踏实、反应缓慢C.安静、稳重、自制力强D.直率、热情、精力旺盛13.性格的结构特征不包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.兴趣特征14.个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）A.认知风格B.性格特点C.思维方式D.学习策略15.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略16.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型17.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力18.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能19.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克20.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚第II卷（非选择题，共60分）21.简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，语言简洁。（1）简述影响遗忘进程的因素。（2）简述意志的品质。22.论述题（20分）答题要求：结合所学知识，论述相关理论，并联系实际进行分析。论述情绪和情感的关系以及它们在生活中的作用。23.材料分析题（20分）答题要求：认真阅读材料，结合相关知识分析问题，观点明确，分析合理。材料：小明是一名中职学生，学习成绩一般，对学习缺乏兴趣。他在课堂上经常注意力不集中，课后也不愿意完成作业。老师发现后，与他进行了多次谈话，了解到他觉得学习枯燥乏味，没有明确的学习目标。老师针对他的情况，制定了个性化的学习计划，帮助他树立学习信心，培养学习兴趣。问题：请分析小明学习问题产生的原因，并说明老师采取的措施有何心理学依据。24.案例分析题（20分）答题要求：分析案例中人物的心理现象，运用心理学理论进行解释，并提出合理建议。案例：小张在一次重要考试中失利，他感到非常沮丧和失落。之后，他在学习和生活中变得消极被动，对自己失去了信心。他总是认为自己很笨，什么都做不好，不愿意再尝试新的事物。问题：分析小张的心理状态，说明导致他这种心理状态的原因，并提出帮助他走出困境的建议。答案：1.A2.D3.B4.D5.B6.A7.B8.D9.B10.A11.C12.D13.D14.A15.B16.B17.B18.C19.C20.B21.（1）影响遗忘进程的因素：学习材料的性质与数量；学习程度；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；时间因素；情绪和动机。（2）意志的品质：自觉性；果断性；自制性；坚韧性。22.情绪和情感的关系：情绪和情感密切联系又有区别。区别：情绪通常与生理需要相联系，具有情境性、激动性和暂时性；情感通常与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性和持久性。联系：情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。作用：适应功能；动机功能；组织功能；信号功能。在生活中，情绪和情感影响我们的认知、行为和人际关系等。23.原因：缺乏学习兴趣，没有明确学习目标，导致学习动机不足。依据：老师通过制定个性化学习计划，满足学生的特殊需求，激发学习动机，符合需要层次理论中对自我实现需要的关注；帮助树立信心，培养兴