培训学校分校长考核制度

PAGE培训学校分校长考核制度总则目的为了加强对培训学校分校长的管理与监督，建立科学合理、公平公正的考核评价体系，充分调动分校长的工作积极性和主动性，提高培训学校的整体运营水平和教学质量，特制定本考核制度。适用范围本考核制度适用于本校各分校校长。考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受主观因素干扰，确保所有分校长在同等条件下接受考核。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对分校长进行全面考核，综合评价其工作表现。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励分校长积极工作，同时对不称职的分校长进行相应的约束和处理。4.动态调整原则：根据培训学校的发展战略和实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。考核内容与标准德1.政治素质：拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，具有较高的政治觉悟和政治素养。2.职业道德：热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，遵守教师职业道德规范，诚实守信，廉洁奉公。3.团队协作：注重团队建设，善于沟通协调，能够与学校各部门及分校教职工建立良好的合作关系，营造团结和谐的工作氛围。4.个人品德：品德高尚，言行一致，具有良好的社会公德和家庭美德，无违法违纪行为。考核标准：政治素质高，职业道德良好，团队协作能力强，个人品德优秀为“优秀”；政治素质较好，职业道德基本符合要求，团队协作能力一般，个人品德无明显问题为“合格”；政治素质一般，职业道德存在一定问题，团队协作能力较差，个人品德有瑕疵为“基本合格”；政治素质低，职业道德缺失，团队协作能力差，个人品德有严重问题为“不合格”。能1.管理能力分校运营管理：熟悉培训学校的运营模式，能够有效地组织和管理分校的教学、招生、教务、行政等各项工作，确保分校正常运转。团队管理：具备较强的领导能力和团队管理经验，能够合理配置人员，激发员工的工作积极性和创造力，提高团队整体绩效。决策能力：在分校发展规划、教学改革、市场拓展等方面能够做出科学合理的决策，推动分校不断发展壮大。2.教学能力教学指导：了解教育培训行业的最新动态和教学方法，能够对分校教师的教学工作进行有效的指导和监督，提高教学质量。课程研发：根据市场需求和学生特点，参与或主导课程研发工作，不断优化课程体系，提升培训课程的竞争力。3.沟通协调能力内部沟通：与学校总部各部门保持密切联系，及时汇报分校工作进展，协调解决分校在运营过程中遇到的问题。外部沟通：与教育主管部门、合作机构、家长等建立良好的沟通渠道，维护分校的良好形象，拓展外部资源。考核标准：管理能力、教学能力和沟通协调能力均表现出色为“优秀”；各项能力表现较好，基本能够胜任工作为“合格”；部分能力存在一定不足，但不影响工作开展为“基本合格”；管理能力、教学能力或沟通协调能力严重不足，无法正常履行职责为“不合格”。勤1.出勤情况：严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象。2.工作态度：工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，能够全身心投入到分校的各项工作中。3.工作执行力：对学校总部下达的各项工作任务能够迅速响应，及时落实，确保工作按时完成。考核标准：出勤情况良好，工作态度积极，工作执行力强为“优秀”；出勤正常，工作态度端正，能够较好地执行工作任务为“合格”；出勤基本正常，工作态度一般，工作执行力有待提高为“基本合格”；出勤较差，工作态度不积极，工作执行力弱为“不合格”。绩1.招生业绩招生人数：完成学校下达的招生计划，招生人数达到或超过预期目标。招生质量：注重招生质量，所招学生的综合素质和学习能力符合学校要求。市场份额：在所在区域内不断拓展市场，提高分校的市场占有率。2.教学质量教学成果：学生在各类考试和竞赛中取得优异成绩，分校整体教学质量得到显著提升。家长满意度：通过定期回访等方式，了解家长对分校教学服务的满意度，家长满意度达到一定标准。3.分校运营效益财务状况：合理控制分校的成本支出，确保分校财务状况良好，实现盈利或达到学校设定的财务目标。资产保值增值：加强分校资产管理，确保资产安全完整，实现资产保值增值。考核标准：招生业绩、教学质量和分校运营效益均表现突出为“优秀”；各项业绩指标完成情况较好，达到学校预期为“合格”；部分业绩指标完成情况一般，但不影响分校整体发展为“基本合格”；招生业绩、教学质量或分校运营效益较差，未能完成学校基本任务为“不合格”。廉1.廉洁自律：严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，无贪污受贿、以权谋私等违法违纪行为。2.财务管理：严格执行分校财务管理制度，规范财务审批流程，确保分校财务收支合法合规。3.物资管理：加强分校物资管理，杜绝浪费和违规使用物资现象，确保物资使用合理、高效。考核标准：廉洁自律情况良好，财务管理规范，物资管理严格为“优秀”；廉洁自律基本符合要求，财务管理无重大问题，物资管理较规范为“合格”；廉洁自律存在一定风险，财务管理有小瑕疵，物资管理有待加强为“基本合格”；存在廉洁自律问题，财务管理混乱，物资管理严重违规为“不合格”。考核方式与周期考核方式1.日常考核：由学校总部各相关部门根据分校长日常工作表现进行记录和评价，重点考核分校长的出勤情况、工作执行力、沟通协调能力等方面。2.定期考核：每学期末或每年末，学校总部组织对分校长进行全面考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，通过查阅资料、实地考察、学生及家长满意度调查、述职报告等方式进行综合评价。3.专项考核：根据学校发展需要或针对分校长在某些方面的突出表现或问题，适时组织专项考核，如招生工作专项考核、教学质量提升专项考核等。考核周期考核周期为一年，每年[具体考核时间]进行年度考核。日常考核和定期考核相结合，日常考核结果作为定期考核的重要参考依据。考核程序个人述职分校长在考核期结束后，撰写述职报告，向学校总部汇报本分校一年来的工作情况，包括工作业绩、存在问题及改进措施等。数据收集与整理学校总部各相关部门按照考核内容和标准，收集分校长的相关数据和资料，如招生数据、教学成果数据、财务报表、考勤记录、学生及家长反馈意见等，并进行整理分析。实地考察学校总部组织考核小组对各分校进行实地考察，了解分校的运营管理情况、教学设施设备状况、教职工工作状态等，实地考察结果作为考核的重要依据之一。综合评价考核小组根据个人述职、数据收集与整理、实地考察等情况，对分校长进行综合评价，确定考核等级。结果反馈考核结果经学校领导审核后，反馈给分校长本人。分校长如有异议，可在规定时间内提出申诉，学校将进行调查核实，并给予答复。考核结果应用绩效奖金发放根据考核结果，确定分校长的绩效奖金发放额度。考核等级为“优秀”的分校长，绩效奖金按照[具体比例]发放；考核等级为“合格”的分校长，绩效奖金按照[具体比例]发放；考核等级为“基本合格”的分校长，绩效奖金按照[具体比例]发放；考核等级为“不合格”的分校长，不发放绩效奖金。职务晋升与调整考核结果作为分校长职务晋升、岗位调整的重要依据。连续两年考核等级为“优秀”的分校长，在职务晋升、