新教师岗前师德培训制度

PAGE新教师岗前师德培训制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高新教师职业道德水平，规范教育教学行为，培养德艺双馨的高素质教师，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本地区教育实际，特制定本新教师岗前师德培训制度。（二）适用范围本制度适用于新入职的中小学教师、幼儿园教师以及中等职业学校教师。（三）培训原则1.针对性原则：根据新教师的特点和需求，有针对性地设计培训内容，确保培训效果。2.系统性原则：构建全面、系统的师德培训体系，涵盖师德规范、教育法律法规、教育心理学等方面。3.实践性原则：注重将师德理论与教育教学实践相结合，通过案例分析、实践演练等方式，提高新教师解决实际问题的能力。4.创新性原则：不断探索创新培训方式和方法，运用现代信息技术手段，丰富培训形式，增强培训的吸引力和实效性。二、培训内容（一）师德规范1.深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，明确教师职业道德的基本要求和行为准则。2.解读师德规范的内涵和外延，分析违反师德规范的典型案例，引导新教师树立正确的职业道德观念。（二）教育法律法规1.学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，了解教师的权利和义务，增强依法执教的意识。2.掌握教育法律法规中关于师德师风建设的相关规定，明确法律责任，自觉遵守法律法规，杜绝违法违纪行为。（三）教育心理学1.了解学生的心理发展特点和规律，掌握与学生沟通交流的技巧和方法，建立良好的师生关系。2.学习心理健康教育知识，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生全面发展。（四）教育教学实践1.开展教学基本功训练，包括教学设计、课堂教学、作业批改、教学评价等方面，提高新教师的教育教学能力。2.组织新教师进行教学观摩、听课评课、教学反思等活动，学习优秀教师的教学经验，不断改进自己的教学方法。3.引导新教师参与教育科研活动，培养教育科研意识和能力，提高教育教学质量。（五）教师职业素养1.培养新教师的敬业精神、奉献精神和责任感，树立正确的教育观、价值观和人生观。2.加强新教师的职业形象塑造，注重言行举止、仪表仪态，展现教师的良好形象。3.提高新教师的团队合作能力和沟通协调能力，促进教师之间的交流与合作。三、培训方式（一）集中培训1.定期组织新教师参加集中培训，邀请教育专家、师德楷模等进行专题讲座，系统讲解师德规范、教育法律法规等内容。2.开展集中研讨活动，组织新教师围绕师德师风建设中的热点、难点问题进行讨论交流，分享经验，共同提高。（二）网络培训1.搭建网络培训平台，上传师德培训课程资源，包括视频讲座、课件、案例分析等，供新教师自主学习。2.利用网络平台开展在线答疑、讨论交流等活动，及时解决新教师在学习过程中遇到的问题。（三）校本培训1.各学校结合本校实际，制定校本培训计划，组织新教师开展形式多样的校本培训活动。2.开展师徒结对活动，安排经验丰富的教师与新教师结成师徒，通过言传身教，帮助新教师尽快适应教育教学工作。3.组织新教师参与学校的教育教学实践活动，如公开课、示范课、主题班会等，在实践中提高师德修养和教育教学能力。（四）实地考察1.组织新教师到师德师风建设先进学校进行实地考察，学习借鉴先进经验和做法。2.参观爱国主义教育基地、传统文化教育基地等，增强新教师的爱国主义情感和文化底蕴。四、培训时间与安排（一）培训时间新教师岗前师德培训时间不少于[X]天，可根据实际情况分阶段进行。（二）培训安排1.第一阶段：集中培训[X]天，主要学习师德规范、教育法律法规等理论知识。2.第二阶段：网络培训[X]天，新教师自主学习网络课程资源，并完成在线作业和测试。3.第三阶段：校本培训[X]天，各学校组织开展校本培训活动，新教师参与学校的教育教学实践。4.第四阶段：实地考察[X]天，组织新教师到先进学校进行实地考察学习。五、培训考核（一）考核方式1.理论考核：通过闭卷考试、撰写心得体会等方式，考核新教师对师德规范、教育法律法规等理论知识的掌握程度。2.实践考核：通过课堂教学评价、教学反思、学生评教等方式，考核新教师在教育教学实践中的师德表现和教育教学能力。3.综合考核：结合理论考核和实践考核结果，对新教师进行综合评价。（二）考核标准1.理论考核：成绩达到[X]分及以上为合格。2.实践考核：评价结果为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀率不超过[X]%，良好率不超过[X]%，合格率不低于[X]%。3.综合考核：理论考核和实践考核均合格者，综合考核为合格；理论考核或实践考核不合格者，综合考核为不合格。（三）考核结果运用1.考核结果作为新教师试用期考核、职称评定、岗位聘任等的重要依据。2.对考核合格的新教师，颁发岗前师德培训合格证书；对考核不合格的新教师，进行补考或重新培训，直至考核合格。六、培训管理（一）组织管理1.成立新教师岗前师德培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。2.领导小组下设办公室，具体负责培训工作的日常事务，包括培训计划制定、培训师资安排、培训资料准备等。（二）师资管理1.建立培训师资库，选拔教育专家、师德楷模、优秀教师等担任培训教师。2.加强对培训教师的培训和考核，提高培训教师的业务水平和教学能力。（三）经费管理1.新教师岗前师德培训经费由教育行政部门统筹安排，专款专用。2.培训经费主要用于培训师资聘请、培训资料印刷、培训场地租赁、网络平台建设等方面。（四）档