四年级下册英语教案-Unit 5 My father is great. 辽师大版（三起）

Unit5教学设计教学目标：能听懂，会说What’shisjob?Heisateacher.并能在实际情景中运用。能听懂，会说teacher,driver,doctor,nurse,pupil等关于职业的单词。能用所学单词和句子进行简单的会话交流。能正确书写句子What’shisjob?He’sateacher.能与他人合作玩Gametime中的游戏。能独立完成Trytodo部分的读，写和汇报的任务。教学重，难点：重点：掌握What’shisjob?句型，并能做出He’sa.......的回答。难点：句子的书写。教学准备：关于职业的图片，词卡，多媒体课件。教学过程：一：热身：师生问候2、Let’ssingasong.新授利用课堂环境，引出老师和学生T：Now,therearemanyteachersandpupilsintheclassroom,forexample,Iamateacher.Youarepupil.(指向一名学生，2-3遍)引出teacher和pupil.课件展示并板书。教师一边做动作，一边说，I’mateacher.You’reapupil.师生共同练习这个句型。拓展到I’mapupil.Youareateacher.oneday，Ihaveaheadache,Ineedtoseeadoctor.Whereisthedoctor?Whoisthedoctor?课件展示医生图片，引出单词doctor。课件展示并板书.ThedoctortoldmethatIhaveabadcold,needaninjection.(进行汉语解释)Nowwhocanhelpme?学生发言，引出nurse。课件展示并板书。Afterthat,Ifeelmuchbetter.SoIdecidedtogohomebytaxi.Look!taxiincoming.Icangohome.Er...Whoishe?Whocantellme?引导学生说出司机，出示driver。课件展示并板书课件展示图片，（没有职业特征）让学生猜一猜他是什么职业的。T:What‘shisjob?He’sateacher.（2遍）领读句子，体会句子含义。并让学生来说一说，师适当给予提示和订正。继续出示图片，引导学生自己问，自己答。出示女性图片，引导学生把his换成her.He’s换乘She‘s.继续出示女性图片，引导学生练习What‘sherjob?She‘sa......打乱性别出示图片，找两名同学来互相问答。三：Gametime1、小心，有炸弹！师讲解游戏规则，设置好炸弹之后领读。几轮过后换成XXXXI’maXX句型进行游戏。2、找伙伴游戏。分发给学生单词卡片，师示范说，I’mateacher.拿到teacher的同学站起来说I’mateacher,too.然后让学生来做。3、比比看。全班分组，请其中一组的一名学生到 前面来，背对课件，多媒体展示职业图片，在坐的学生问：Whatishis/herjob?在前面的同学来猜是什么职业。每轮只有两次机会。猜对记一分，然后换第二组。依次类推。一共3-5轮。4、记忆游戏。请出五名学生，然后每人分发一张图片，生分别介绍自己的职业之后，拿掉图片。然后师指其中一名同学问：Whatishis/herjob?学生来进行回答。（2轮）四：Trytodo打开书到24页，讲清要求，学生在书中完成。学生汇报自己的结果，教师给予订正或肯定。板书设计：Unit5Teacher