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文档简介
21、火烧云
人教版·三年级下册课时目标
通过品词品句，细读课文，理解察描写火烧云的，感受大自然的壮美。
（难点）第二课时复习导入课文讲的是什么时候的火烧云？你从哪里知道？晚饭过后的火烧云是怎样的呢？让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？导入课文快速读课文，想：的顺序写火烧云的？上来了——变化着——下去了学习第1、2自然段想：火烧云刚上来时，什么景物来写？天空的霞光使地面发生了怎样的变化。学到这，你会有什么疑问？（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）学习第1、2自然段导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。学习第3-6自然段问：你想知道些什么？想：这段怎样写火烧云的变化？着重理解“天上的云_______着了火”。换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？学习第3-6自然段问；火烧云颜色变化怎样？“这地方_______半百合色”。问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---”“梨黄”的构词法。学习第3-6自然段问：还有什么颜色？说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？学习第3-6自然段问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是写出来的？学习第3-6自然段重点学“马”的一节：样的？样变化的？样消失的？学习第3-6自然段重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？还可以想象成什么？这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？学习第7自然段哪个词写出火烧云很快就下去了？哪句写出看火烧云真实的感受？总结全文1、序写火烧云？这样写有什么好处？2、你觉得云美吗？为什么能写得这么美？板书设计火烧云上来了：霞光颜色：多变化着：快大自然的壮美形状：奇下去了：恍恍惚惚课时作业一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（×）2．“灿”的读音应为平舌音。（√）二、写出下面词的近义词。沉静——（清静）镇静——（安定）恍恍惚惚——（迷迷糊糊）三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最
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