8.3 空气的“力量”课件+视频-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

第三节空气的“力量”第八章压强沪科版2024核心素养空气的力量物理观念通过观察、实验，检验大气压的存在能通过实例说出大气压在生产生活中的应用；能简单描述托里拆利实验能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力科学探究培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。液体具有流动性，且受到重力作用，液体产生压强大气也具有流动性，受到重力作用，大气会产生压强吗？导入新课新课教学和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强.这种压强称为大气压强，简称大气压或气压.大气压存在的原因：大气受重力的作用大气有流动性大气压的存在新课教学怎么运用我们手边的材料证明大气压强的存在呢？排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面.吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里.新课教学体验大气压A.杯中的水为什么不外流？B.鸡蛋为什么会掉进去？新课教学实验1：“覆杯实验”实验2：“瓶吞鸡蛋”实验3：“马德堡半球实验”证明：大气压的存在，并且大气压还很大新课教学①用________________测出拉开吸盘时大气对吸盘的作用力F；②用____________测出吸盘直径d，算出面积S。表达式：弹簧测力计刻度尺粗测大气压新课教学记下刚拉动弹簧测力计时的示数为F表达式：新课教学估测大气压的大小在覆杯实验中，

如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强.新课教学在覆杯实验中，

如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强.水柱太高，用水银代替最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利大气压的测量托里拆利实验新课教学托里拆利实验实验目的：测量大气压强的值.实验步骤：新课教学实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用.实验结论：大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气=p水银=ρ水银gh我们通常把760mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示.=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105PaP0=1.013×105Pa粗略可取为1×105Pa。新课教学讨论以下问题：(1)为什么要在玻璃管内装满水银？(2)玻璃管中水银柱上方的空间中是否有空气？(3)管内水银柱为什么要下降？为什么水银柱要停在760mm处为了排尽管内的空气真空因为水银柱太高，产生的压强大于外界大气压强，当下降到760mm处时，产生的压强与外界大气压强相等，水银柱就不再下降。(4)管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化，即所测大气压强值是否变化？(5)管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化，即所测大气压强值怎样变化？(6)托里拆利实验玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值？通过液体压强公式P＝ρgh可知，水银柱产生的压强只与水银柱的高度(水银的深度)和密度有关，所以管子粗一点、弯曲一点、提高一点、倾斜一点，管内的水银柱的高度不变。(7)如果漏进去一些空气，会影响结果吗?会，实验结果偏小因为上方存在空气，有一定的压强(8)能否用水代替水银来做托里拆利实验？为什么？

大气压可以支持10.3m高的水柱，水柱过长，用水做实验不方便气压计水银气压计金属盒气压计（又称无液气压计）测量准确便于携带新课教学你知道高山反应吗？登山运动员，到了高山地区，由于大气压的明显减小，空气稀薄，会出现头痛、恶心、呕吐等症状，高度增加，人的感觉越明显。可见，大气压随高度是可以变化的。大气压的影响因素新课教学大气压的变化水气压计大气压强随高度的增加而减小应用：根据大气压强的大小可估计当地的海拔高度（高度计）大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。新课教学液体的沸点随压强的增大而升高高压锅大