(2025年)辅导员技能大赛试题附答案

(2025年)辅导员技能大赛试题附答案一、辅导员基础知识测试（共30分）（一）填空题（每空1分，共10分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校应按总体上师生比不低于______的比例设置专职辅导员岗位。2.党的二十大报告指出，要坚持为党育人、为国育才，全面提高______能力，着力造就拔尖创新人才。3.学生申诉处理委员会应当由学校相关负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、______等组成。4.高校心理危机干预“四级预警体系”包括校级、院（系）级、______、学生个体四级。5.新时代高校辅导员“六大工作职责”包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、______、______。（二）单项选择题（每题2分，共10分）1.某学生因家庭突发重大变故申请临时困难补助，辅导员需重点核查的材料不包括（）。A.家庭所在地村委会/居委会出具的证明B.学生近3个月消费记录C.医院诊断书或事故责任认定书（如涉及疾病或意外）D.学生本人书面申请2.以下关于学生宿舍管理的表述，不符合《普通高等学校学生管理规定》的是（）。A.学校可禁止学生在宿舍内使用违规电器B.学生可自行调整宿舍床位，无需向辅导员报备C.学校应建立宿舍安全检查制度，定期排查隐患D.学生因特殊原因需外宿的，须提交申请并经学校批准3.某学生因考试作弊被给予记过处分，其处分决定书应包含的内容不包括（）。A.处分的事实、理由及依据B.学生申诉的途径和期限C.辅导员对该生的日常表现评价D.处分的种类和期限4.针对高校学生网络舆情的处置，正确的流程是（）。①核实信息真实性②启动应急预案③上报学校主管部门④引导正向舆论⑤跟踪反馈效果A.①→③→②→④→⑤B.②→①→③→④→⑤C.③→①→②→④→⑤D.①→②→③→④→⑤5.以下哪项不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的要求？（）A.落实立德树人根本任务B.严格要求学生，拒绝“水课”C.参与社会培训并宣传学校D.注重学习效果，改进教学方法（三）判断题（每题2分，共10分）1.学生在实习期间发生安全事故，应由实习单位承担全部责任，学校无需介入。（）2.辅导员可以公开表扬获得国家奖学金学生的家庭经济情况，以树立励志榜样。（）3.高校心理健康教育中心的咨询记录属于学生个人隐私，辅导员因工作需要可申请查阅，但需经学生本人同意。（）4.学生因宗教信仰冲突拒绝参加学校组织的集体活动，辅导员应尊重其信仰自由，允许其不参加。（）5.毕业生就业统计需严格遵循“四不准”要求，即不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。（）二、案例分析题（共30分）案例：某高校大二学生张某（男），入学时成绩中等，上学期因多门课程不及格被学业预警。近期辅导员发现其上课频繁迟到早退，宿舍同学反映其白天睡觉、晚上通宵打游戏，甚至出现夜不归宿情况。张某母亲来电称，近期与张某视频时发现其情绪低落，询问原因只说“学不进去”，怀疑其可能有心理问题。辅导员与张某谈心时，张某表示：“高中时靠死记硬背能拿高分，大学课程太难，上课听不懂，考试肯定挂科，努力也没用。”“室友都在打游戏，我不玩就融不进去。”“家里条件不好，要是毕不了业，我对不起父母。”问题：如果你是张某的辅导员，将如何开展工作？请结合学生特点、问题成因及干预措施详细说明。三、谈心谈话模拟（共20分）场景：大三学生李某（女），家庭经济困难，长期担任班级生活委员，工作认真负责。近期班长反映其多次未按时完成班级事务性工作，且在班级会议上情绪激动，指责“大家只知道提要求，没人理解我”。宿舍同学透露，李某近期常躲在被窝里哭，曾说“活着好累”。辅导员侧面了解到，李某父亲上月因工伤住院，需支付大额医疗费，其弟弟今年高考压力大，多次打电话向她倾诉。请以辅导员身份，模拟与李某的谈心谈话过程（要求包含共情、倾听、问题聚焦、解决引导等环节，对话内容需符合学生实际，体现人文关怀与专业性）。四、主题班会设计（共20分）请围绕“网络文明与责任意识”设计一次主题班会（面向大二学生）。要求：目标明确、形式新颖、流程具体，体现思想性、互动性和实效性，需包含班会背景、目标、准备、流程及预期效果等要素。答案及解析一、辅导员基础知识测试（一）填空题答案：1.1:200；2.人才自主培养；3.法律专家；4.班级（或学生干部）；5.心理健康教育与咨询；职业规划与就业指导。（二）单项选择题答案及解析：1.B（临时困难补助重点核查家庭突发变故的真实性，学生消费记录非必要材料）；2.B（学生调整宿舍需向学校或辅导员报备，避免管理混乱）；3.C（处分决定书应包含事实、依据、申诉途径等，辅导员评价非必要内容）；4.A（正确流程：核实信息→上报→启动预案→引导舆论→跟踪反馈）；5.C（参与社会培训并宣传学校属于“坚持言行雅正”中的禁止行为）。（三）判断题答案：1.×（学校需协助处理，承担管理责任）；2.×（家庭经济情况属隐私，需保护学生权益）；3.√（符合《高等学校学生心理健康教育指导纲要》隐私保护要求）；4.×（集体活动若为教育教学必要环节，需引导学生正确处理信仰与集体责任的关系）；5.√（符合教育部“四不准”就业统计规定）。二、案例分析题参考答案（一）学生特点分析：张某处于学业适应困难期，存在认知偏差（“努力无用”）、朋辈影响（宿舍游戏氛围）、家庭压力（经济与期望）三重压力，可能伴随焦虑或抑郁情绪。（二）问题成因：①学习方法不当（依赖高中死记硬背，不适应大学自主学习模式）；②朋辈群体负面引导（宿舍游戏文化削弱学习动力）；③心理韧性不足（面对挫折产生习得性无助）；④家庭支持未有效转化（经济压力反成心理负担）。（三）干预措施：1.学业帮扶：联系任课教师分析挂科原因，制定个性化学习计划（如课前预习、课后答疑）；推荐学习互助小组，安排学习标兵结对辅导。2.朋辈引导：与宿舍长沟通，倡导“学习+放松”的宿舍文化（如设定“无手机学习时段”）；组织宿舍集体活动（如户外徒步），转移游戏依赖。3.心理疏导：初步评估情绪状态（使用PHQ-9量表），若达到中度以上抑郁倾向，转介校心理中心；日常谈心时运用“认知行为疗法”，纠正“努力无用”的不合理信念（如引导其复盘“某门课小进步”的具体努力）。4.家庭支持：与张某母亲沟通，建议减少“对不起父母”的压力表达，改为“我们一起解决问题”的鼓励；协助申请临时困难补助，缓解经济焦虑。5.目标激励：结合张某兴趣（如游戏技术），引导其思考“游戏开发”等职业方向，将游戏热情转化为学习动力（如鼓励选修“游戏设计”相关课程）。三、谈心谈话模拟参考答案辅导员：（轻敲宿舍门，见李某独自在座位上）小李，我路过宿舍，看你没去吃晚饭，特意买了份粥，一起聊聊？（递过粥，拉椅子坐在旁边）李某：（低头）谢谢老师，我不饿……辅导员：我听班长说你最近忙班级的事特别累，加上家里的情况，肯定压力大吧？（停顿，观察反应）上次你爸爸住院，我一直想着要问问情况，好点了吗？李某：（眼眶发红）好多了，就是手术费还没凑齐……我弟最近总说高考考不好，我又帮不了他……辅导员：（轻拍其手背）你已经很了不起了，一边照顾家里，一边把班级的事扛起来。换作是我，可能早就撑不住了。（共情）我听说你上次在班会急哭了，是不是觉得大家没看到你的辛苦？李某：（哽咽）他们只说“生活委员该做的”，可我也是人啊……辅导员：（递纸巾）我明白，你需要的不是“应该”，而是“理解”和“分担”。（聚焦问题）其实大家可能没意识到你背后的压力，我们可以一起想想办法：比如把班级事务分分工，让其他同学也参与进来？李某：（点头）可能我之前太要强了，什么都自己揽着……辅导员：（引导解决）另外，你最近情绪很低落，我有点担心。如果需要，我们可以约心理中心的老师聊聊，或者我陪你去医院看看爸爸？对了，学校有临时困难补助，我帮你申请，能缓一缓经济压力。李某：（擦眼泪）谢谢老师，我……我之前觉得什么都解决不了，现在好多了。辅导员：（微笑）记住，你不是一个人在扛。有困难随时找我，我们慢慢来。（结束时轻拍肩膀）先把粥喝了，凉了对胃不好。四、主题班会设计参考答案班会背景：大二学生网络使用时间长，部分学生存在网络言论失范（如随意转发不实信息）、网络依赖（如刷短视频影响学习）等问题，需强化网络文明意识与责任担当。班会目标：①认知目标：掌握《网络安全法》《网络信息内容生态治理规定》核心要求；②情感目标：理解“网络不是法外之地”，树立“理性发声、传播正能量”的意识；③行为目标：制定个人网络使用公约，减少非必要网络耗时。前期准备：①调研：收集班级学生一周网络使用时长数据（匿名问卷）、整理近期校园网络负面案例（如误转谣言）；②材料：制作“网络文明关键词”卡片（如“核实信息”“尊重他人”）、邀请校网信办老师录制10分钟普法视频；③分组：将学生分为4组，分别准备“网络谣言危害”“网络暴力案例”“正能量网络行为”“我的网络使用反思”主题汇报。班会流程：1.数据冲击（10分钟）：展示班级网络使用数据（如“日均6.8小时，23%用于学习”），提问：“你的网络时间花在哪里了？”引发共鸣。2.案例讨论（15分钟）：播放“某学生因转发未核实消息被通报”“网红博主因侮辱英烈被追责”视频，小组讨论“网络行为的边界在哪里？”每组派代表分享，辅导员总结法律底线与道德要求。3.情景模拟（20分钟）：设置“收到谣言信息”“看到网络暴力评论”“参与网络投票”三个场景，学生分角色模拟正确应对方式（如“先查官方信息再转发”“理性留言劝阻”），网信办视频补充法律依据。4.公约制定（15分钟）：发放“网络文明关键词”卡片，小组投票选出最重要的5个词（如“核实、尊重、节制