《激素调节》教案

《激素调节》教案教学目标及教学重点、难点【教学目标】（一）知识目标：1.举例说出人体的主要内分泌腺及其分泌的激素2.说出人体主要激素的功能3.说出激素调节与神经调节的区别与联系（二）能力目标借助胰岛素发现过程研究历史的学习,尝试补充、改进和分析实验，提高实验探究的能力。（三）情感态度价值观目标1.认同科学知识是经过长期积累且不断完善的过程。关注我国科学家在世界科学发展中的重要贡献，增强民族自豪感。2.学会一分为二辩证看待事物，并进一步形成平衡与稳态的生命观念。3.感悟人体结构的精密，敬畏生命，关注自身健康。【教学重点】人体主要内分泌腺、激素及其功能。【教学难点】胰岛素的发现及研究观察，人体主要内分泌腺、激素及其功能。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图新课导入介绍新冠病毒肺炎疫情的防控情况，引入新冠肺炎的治疗药物之一——甲泼尼龙（糖皮质激素）。举例其它激素类药物，胰岛素等。那么糖尿病是一种什么样的疾病，为什么注射胰岛素可以治疗糖尿病呢？下面我们从糖尿病开始学习人体的激素调节。以热点情境导入新课，激发学生的兴趣和求知欲胰岛素的发现历史糖尿病的历史：讲授糖尿病发现史：公元前1550年前后，古埃及关于“糖尿病”的最早文字记录；公元前400年，我国最早的医书《黄帝内经》“消渴症”的记录；唐代已发现糖尿病患者尿甜的现象。药王孙思邈在唐代已经提出糖尿病的运动和饮食疗法；胰腺摘除和移植：1889年奥斯卡闵可夫斯基切除狗的胰腺，导致狗患上糖尿病。两年后，他又进行了胰腺的部分移植，发现可以预防糖尿病的发生。Q：这两个实验说明了什么？说明糖尿病的产生与胰腺有关。闵可夫斯基猜测胰腺产生了某种物质进入血液起到调节作用。但遗憾的是他一直没能证实这个猜想。胰岛素注射法：PPT展示：班廷从胰腺成功粗提胰岛素Q：如何设计实验证明班廷用生理盐水溶解的胰腺粗提物能治疗糖尿病呢？PPT展示：班廷的实验设计Q：这个实验应该如何补充才更严谨的？对照组应该如何设置？实验结论是什么？PPT展示：后续为胰岛素的提取和纯化作出贡献的四位科学家。PPT展示：大量动物胰腺提取胰岛素，用于人体糖尿病补偿性治疗。中国首次人工合成结晶牛胰岛素PPT展示讲授和提示阅读教材P101“科学家的故事”通过胰岛素的发现科学史的讲述，使学生亲历科学发现过程，在此过程中运用实验设计的三大原解决实验中的问题。从而培养其探究能力。引导学生体会内分泌研究中的科学方法，如摘除法、移植法、注射补偿法。胰岛素的功能和调节特点胰岛素来自胰腺，但我们学习过胰腺是分泌胰液的消化腺？怎么会又分泌胰岛素进入血液的呢？看来我们要来重新认识一下胰腺啦！内分泌腺概念：PPT展示：胰腺宏观和微观结构讲授：内分泌腺概念比较区分内分泌腺和外分泌腺缺乏胰岛素会导致糖尿病，糖尿病患者为什么会出现尿糖的现象呢？胰岛素的功能：PPT展示：1）糖尿病患者和正常人血糖对比图2）注射胰岛素后血糖浓度变化图Q：这说明胰岛素在人体中主要功能是什么？PPT展示：糖尿病的危害补充注射胰岛素是治疗糖尿病的有效手段。那么患者应该注射多少胰岛素呢？激素调节的特点：实物展示：胰岛素注射针和1ml注射器针头PPT展示：1）胰岛素注射针和1ml注射器针头大小2）注射量与血糖降低量关系Q：这说明激素调节有什么特点？（微量且高效）激素的概念：Q：经过对胰岛素的学习，你能总结什么是激素吗？总结：激素的概念激素是由内分泌腺分泌到血液中，对人体生命活动起调节作用的物质。含量微少，效果显著。通过分析胰腺的两种功能，区分内分泌腺和外分泌腺，建立内分泌腺的概念。通过数据分析，讲解胰岛素在人体中的功能和作用特点。总结归纳激素的概念内分泌系统组成Q：人体内还有哪些能分泌激素的内分泌腺呢？讲授：人体内分泌系统的组成讲解内分泌系统的组成人体其它激素及作用性激素功能：回忆：雌雄性激素有什么调节功能呢？雌雄性激素的作用主要是维持第二性征和促进生殖器官的发育。Q：青春期是性激素分泌旺盛的时期，身高突增也是青春期的重要特点，那是不是性激素导致了身高的增长呢？生长激素功能：PPT展示：人体不同年龄血液中生长激素的变化趋势生长激素才是促进人体生长发育的关键激素。PPT展示：垂体分泌生长激素Q：请你推测儿童生长过程中缺乏生长激素会有什么表现？生长激素过多会如何？PPT展示讲授：侏儒症、巨人症和肢端肥大症。3、甲状腺激素功能：PPT展示：呆小症和侏儒症的差异甲状腺分泌甲状腺激素Q：呆小症的表现说明甲状腺激素具有什么功能呢？甲状腺激素也有促进生长的功能。甲状腺激素还是神经系统的发育的重要激素。如果成年后甲状腺激素缺乏会有什么影响呢？PPT展示：甲状腺切除患者的甲状腺激素分泌变化和术后症状（甲减）Q：这说明甲状腺激素还有什么功能呢？讲授：甲状腺激素的功能Q：如果甲状腺激素分泌过多，推测患者会有什么表现呢？PPT展示：甲亢患者甲状腺激素缺乏的患者，可以服用外源甲状腺激素来补充。PPT展示：甲状腺激素用药处方Q：为什么甲状腺激素可以口服，而胰岛素却要注射呢？（小资料提示：甲状腺激素为含碘小分子，胰岛素为大分子蛋白质）从这个资料中我们可以看到，胰岛素是大分子蛋白质，消化后会丧失活性。如果食物中缺碘，甲状腺激素就无法合成。PPT展示：地方性甲状腺肿（缺碘）列举其它激素调节的实例，以数据分析得出不同激素对人体的主要功能。并应用知识推测激素缺乏和过多可能带来的人体疾病。其中性激素的讲解主要以知识回忆的方式进行，复习和回顾人的生殖部分的相关知识。激素调节与神经调节关系无论是口服甲状腺激素还是注射胰岛素，一定要遵照医嘱使用。某医院急诊室就接到一个不遵医嘱胡乱用药的患者。PPT展示：一次性大量注射胰岛素患者案例Q：如果你是医生，你如何救治该病人呢？这说明激素需要控制在一定的范围内，不能过多也不能过少。那么正常人体血液中有多少胰岛素呢？PPT展示：正常人体内胰岛素量随时间的变化Q：为什么餐后胰岛素分泌量增加？Q：胰岛是如何知道什么时候该分泌胰岛素了呢？PPT展示：血糖调节过程（神经调节+激素调节）Q：该调节过程中神经调节的反射弧感受器是什么？效应器是什么？这说明神经调节与激素调节协同作用共同调节血糖稳定。神经调节占主导地位。人体生命活动不仅受神经的调控，也受到激素的调控。Q：激素调节也和神经调节一样迅速吗？PPT展示：不同类别胰岛素的起效时长和持续时长小结：激素调节与神经调节的区别与联系通过案例分析，运用已学知识解决实际问题。通过分析正常人体血糖的调节过程。比较归纳得出神经调节和激素调节的区别和联系。总结本节小结：人体内分泌系统组成和激素调节的作用。对本节课内容进行梳理和总结。综合训练一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)1.组成人体呼吸系统的器官不包括()A.鼻 B.咽和喉 C.气管 D.口2.尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一种职业病。人体呼吸道中能阻止粉尘进入肺部的结构有()①鼻毛②鼻黏膜分泌的黏液③鼻黏膜中的毛细血管④气管壁和支气管壁上的纤毛⑤会厌软骨⑥骨或软骨A.①②④ B.①②⑥ C.①③④ D.②⑤⑥3.医生在给阳阳检查肺部时要求他深吸气。在他吸气过程中,胸腔容积和肺内气体压力的变化分别是()A.变大、大于外界气体压力 B.变小、大于外界气体压力C.变小、小于外界气体压力 D.变大、小于外界气体压力4.(2024·甘肃平凉中考)下表为人体吸入、呼出的气体成分含量的变化。呼出气体中的二氧化碳含量明显增加,这些二氧化碳最初来自()气体的来源不同气体的含量/%氮气氧气二氧化碳其他气体(包括水汽)吸入的气体78210.030.97呼出的气体781642A.肺泡 B.血浆 C.呼吸道 D.组织细胞5.在学校的体质健康监测中,测得某同学的肺容量变化如右图所示。据图分析,下列叙述正确的是()①F点对应的数值就是该同学肺容量的最大值②AB段表示吸气过程③BC段膈肌处于收缩状态④D点表示呼气结束的瞬间,此时肺内气压等于大气压A.①② B.②③ C.②④ D.③④6.当人体血液流经肺部时,图中能正确表示血液中二氧化碳含量变化的是()7.将5毫升新鲜血液注入盛有质量分数为5%的柠檬酸钠溶液的试管中,振荡后静置一段时间,出现右图所示的现象。下列分析正确的是()A.①是血清,淡黄色,透明B.②是血小板,可促进止血和凝血C.③是红细胞,有细胞核,主要运输氧和少量的二氧化碳D.①是血浆,主要成分是水,可运载血细胞,运输营养物质和体内产生的废物8.血液不仅具有运输作用,还具有防御和保护作用。下列不能体现血液具有防御和保护作用的是()A.白细胞能吞噬伤口处感染的细菌 B.红细胞能运输氧C.血浆中含有能抵御病原体的抗体 D.身体有了炎症,白细胞会增多9.我国实行无偿献血制度。下图为某志愿者的献血证(部分)。下列叙述错误的是()A.18~55周岁的所有公民均可献血 B.献血时采血针刺入的是静脉C.一次献血300毫升能较快恢复血量 D.输血时应以输同型血为原则10.在输液治疗时,输液针从手背上的“青筋”处刺入。该“青筋”内的血液和流速分别是()A.静脉血、较慢 B.静脉血、较快 C.动脉血、较慢 D.动脉血、较快11.下列关于动脉特点的叙述,错误的是()A.管壁厚,弹性大B.将血液从心脏输送到身体各部分C.血流速度快D.大多分布在身体较浅的部位12.判断新鲜羊心脏的左、右侧,最简单的方法是()A.用刀将心脏切开 B.用手捏心房壁C.用手捏心室壁 D.向心脏内灌水13.有人将循环系统比作体内繁忙的“交通运输网”,其中的瓣膜在控制“交通”中起着重要作用。当心房舒张、心室收缩时,下列瓣膜的状态正确的是()A.心室与动脉之间的瓣膜打开,心房与心室之间的瓣膜打开B.心室与动脉之间的瓣膜关闭,心房与心室之间的瓣膜打开C.心室与动脉之间的瓣膜打开,心房与心室之间的瓣膜关闭D.心室与动脉之间的瓣膜关闭,心房与心室之间的瓣膜关闭14.运动过程中,人体代谢产生的多余的水、无机盐和尿素等在下列哪个器官中形成尿液?()15.某男子近日身体不适,医生结合症状为他做了尿液化验。部分化验数据如下表所示。据此判断,该男子发生病变的部位可能是()检查项目结果/(克·升-1)参考值/(克·升-1)蛋白质300葡萄糖00尿素1820尿酸0.30.5无机盐1011A.肾小管 B.肾小球 C.肾小囊 D.集合管二、非选择题16.下图为与呼吸有关的示意图。请据图回答下列问题。(“[]”内填序号)(1)呼吸系统包括和。

(2)(填“图甲”或“图乙”)表示吸气状态;图乙中,呼吸肌处于(填“收缩”或“舒张”)状态。

(3)图丙表示肺内的气体交换。血液A表示的是,C表示的气体是。

(4)图丁表示组织里的气体交换。图中表示二氧化碳的是[]。17.图甲是“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”的实验装置示意图,图乙是显微镜下观察到的血管图像,图丙是在显微镜视野中观察到的血细胞示意图。请根据实验的方法步骤和现象,回答下列问题。(“[]”内填序号)(1)图甲中,观察时应选用尾鳍色素的活小鱼。用湿纱布包裹在小鱼的鳃盖和躯干部,并时常往纱布上滴加清水,这样做的目的是。

(2)图乙中,红细胞单行通过的是[]。(3)若某人从平原地区到高原地区生活,则图丙中的[]会增多。

(4)某人去医院化验血液时,发现图丙中[]的数量高于正常值,此人很可能体内有炎症。

18.血液循环的动力来自心脏,只要心脏在跳动,生命就在继续,心跳伴随着人的一生。右图是心脏结构示意图。请根据所学知识回答下列问题。(1)在心脏结构示意图中,③的名称是,④的名称是。

(2)血管①的名称是。

(3)在四肢静脉的内表面,通常具有防止血液倒流的。

(4)是连通最小的动脉与静脉之间的血管。

(5)血含氧丰富,颜色鲜红。

(6)血液从右心室进入肺动脉,经过肺部的毛细血管网,再由②流回左心房,这一循环途径称为肺循环。

(7)血液是由和血细胞组成的。

19.人体产生的废物中,尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统以尿液的形式排出的。右图是尿的形成过程示意图。请根据所学知识回答下列问题。(1)在泌尿系统中,形成尿液的器官是,它的结构和功能单位是肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和③等部分组成。

(2)图中②的结构名称是。

(3)在尿的形成过程中,肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起作用。(4)当原尿流经肾小管时,全部、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。

答案：1.D2.A3.D4.D5.C解析:在测定的时间范围内(0~15秒),F点对应的数值是该同学肺容量的最大值。但不能说明F点对应的数值就是该同学肺容量的最大值,最大值可能出现在15秒之后,①错误。BC段肺容量