长春版三年级上册语文教案

单元总体设计

教学内容：

秋天来了

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.体会对秋天的宠爱和勤劳人们的赞美之情

3.相识25个生字，会写29个生字。

4.积累好词佳句。

教学重点：

1.相识25个生字，会写29个生字。

2.体会对秋天的宠爱和勤劳人们的赞美之情。

教学难点：

体会对秋天的宠爱和勤劳人们的赘美之情。

课时安排：

秋天来了---2课时

秋天的味道3课时

我们去听秋的声音--2课时

教案

集体备课教案二次备课

1-1秋天来了

教学目的：

1.感受秋天给人们带来的快乐，体会对劳动人民的赘美之情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.相识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、奇

妙”等词语。

4.初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋

天。

教学重点：

引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋

天的奇妙。

教学难点：

初步学习一边读一边想象的阅读方法。

教学课时：

二课时

第一课时(1)

教学过程：

一、激发爱好、导入新课。

同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗？她带着一身凉爽走来

了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今日，就让

我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋天的气息。

二、板书课题，齐读课题。

师板书课题，生书空，师强调秋左边“禾”字最终一笔变捺为

点：“天”字第一横短，第二横长。

请大家齐读课题

三、课件演示：观赏秋天。

(1)下面教师为大家播放一段秋天漂亮的风光，看谁看得细致，

看完后告知同学们你都看到了什么？

(2)过渡：秋天的风光美不美？我们今日要学的文章也很美，

同学们想读吗？

四、随文识字，整体感知。

(1)师范读课文，留意听准字音。

(2)轻声读文，遇到不相识的字，就用你宠爱的方式来解决。

(3)指名逐节读文，师留意指导学生读准字音，重点指导“乘

着”“泼向”“挥洒”“展露”等词的读音。在学生逐节读文时，

引导学生随文识字。(学生从字音、记字方法、字形易错处、本课

字义、组词五个方面学生字。)

(4)谁能用一段话说说课文主要讲了什么？

集体备课教案二次备课

五、自由读文。提出问题。自由读文。不明白的问题可以在小

组内提出讨论解决，小组解决不了的整理出来，下节课我们再沟通。

六、指导写字

（1）先视察字在虚宫格中的位置，沟通。

（2）师范写，生书空。

（3）生练写。不标准的再练写。

第二课时⑵

教学过程：

一、细入品读，秋之味。

1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗。

2、导语：读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中最具美感的句

子我们再来读一读，好吗？

（1）引导找出描写“秋天的色调”的句子，带着对秋天的赞美

读句子。

（2）赏读了句子，在小组内沟通沟通：诗歌是选择了哪些颜色

和相应的景物来写秋天的？

3、自主选择学习内容，小组沟通。

4、学生汇报，相机点拨，朗读体会。

5、课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

课内：（）的田野（）的大海（）的葡萄

课外：（）的枫树（）的果树（）的菊花……

6、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式

说一说。（出示（）的秋天（）的大自然）秋天的颜色真多！有蓝

色、黄色、红色……秋天的颜色真是——五彩缤纷（领悟词义）。

7、你宠爱哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家观赏。你也可

以自己创建出新的句子，读给大家听听。（仿照诗歌句式让学生在

前一填空根底上尝试创建新的句子：秋天是五彩缤纷的，金黄的（），

洁白的（），天蓝的。，紫红的...（）的枫叶，（）的柿子.....

啊，秋天真美呀！）

8、配乐朗读全文，播放秋天美景图片和音乐，感受秋天的美。

二、感悟积累，秋之乐。

教案

集体备课教案二次备课

1、过度语：是呀,1T车稍微磷味谶过，给燥热的人们带来

了凉爽，带来了丰收，更带来了喜悦。出示大量丰收的图片：感受

泰堂的曲悦。

2.、棚却3除犍殍勺醉岩1曲健第1由阅读，体会秋天给劳动者

带来帽喜脱脚时劳礴碘聃熟搐之情U用字典自学不理解的词语。

§?韵帝藏楸谢磁^董窥像文隼福写辆刺蟀婚蠡兼天京股

零获的果实，你此刻的心情如何？

秃。三、让学生感受一个别样的秋天。

1名抠系耒南曾菱雅蜀叙天的簿李吵是尊坐感腐4第8

教学重，曲:示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。如：唐代诗人

杜牧崎祗发帏敷《羞联》谓版《枫桥夜泊》。

积累好向建药业：

教学难剧视察秋天风光，以不同的方式记录下来：叶贴画、画画、

编歌、赢胸耨裁鼎做骑o^赠耀藏拘于形式，表现秋天。

课时奥黄习过后，进展课外延长，教会学生用各种方法表现对秋天

盂意丈)曾进学生宠爱秋天的奇妙情感。］

日羯典本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本

首建奖。第一课时(3)

教学超强接着查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的全部材料

进展分美港用暮方没易乱教需的发觉。，.

脑将味道是黯的，醋留咻道是酸的，则谁知道秋天的味道又是

羲第检笄？今日，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。

板书课题，齐读课题

乘师板书课题，生书空，并臀谡的看瞽”字是半包围构造的字，

解道”的黄顺。金黄的田野丰

踏生齐福课题。洁白的棉花收

唱二、随文识字，整体感知天蓝的大海

(1)师范读课文，留意字音

(2)生自读课文，运用多种方法识字。不理解的词语借助字典

妻隼反思：

(3)指名读文，订正字音。读通句子。

(4)逐段读文，随文识字。

(5)多种形式的朗读。

(6)说说课文主要讲了秋天的哪些方面。

三、自由读文，提出问题。

四、作业

写生字

教案

教案

集体备课教案二次备课

第二嘉胜谏副⑷

装麹警

二、邀情展窗，再读课文

口同学禽车胸髓厝嘴曲再读一遍课文，让秋天带给我们的亲

切、何趣嬷^豳螭母耨铺输（配乐师范读）

二、读一读，、说一说

2遭蒙%索理府久明为之一振

国TW领土波搭趟鼬这种感觉）

（三）多量更二自然段。

管球器1嗯鳖作者写了哪些事物？

2赢锂狮蜷谡等■釉缔蹩悠朱戚雯联岐祥袤蟾残描

禁游来参观的过程中，刚好地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合

作、期瞥禧轼鹿艮底上，使个人所获信息更加完好，感受更全面。

荚、、乐展适冬、兀

（至雄晶逾番稿息谗啕创作秋天的诗歌和图画，小组沟通、

观赏。1.指名读文，思索：在这三个自然段中，你感受到了秋天的哪

些味道各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

2矗'媾聂雷皤跳姿态呈如今人们的眼前”把你想象

的景象描绘出来。

3.画出描写作者在院子中无意中发觉的一小串葡萄的样子的

句子。

红丑作者是怎样评价这串葡萄的？

板书设计

5.在作者的描莪奖匐第置1了作者怎样的感情？通过朗读表

现出来。秋风带来华蜜秋

（三）诵读回味秋蟒第感获香

1.有感情的朗读课文。

教学及雨读全文，此时你觉得秋天都哪些味道？

（四）力;愿延长

三、布置作业：

熟读课文，背诵第一自然段。

教案

教案

集体备课教案二次备课

1-3我们去听秋的声音

第二课时(7)

教学过程

教学目的自然引入

荏菊银螂理螭擎b《半世李步秋的声音》。

A育蕾该魏杨地朗读课文，知道作者对秋天的赞美之情。

⑷育睇缄南磷海嘉普勒第夔窜寞睛的看寤香受秋的声音。

夕赢废期褪编彳题情。

与.、学蝌^国通舞嘴勿留睡飘翔静结合的描写方法

教学蛰成读第1-4小节，选择自己最宠爱的一节，边读边绽开想象：

你眼孽薄青泉塑季一幅怎样的画面？

您是褶善舞展翡籀写?巴息曼霆美韵奥网描绘得美一点。

教学侬短各小节地学习

箍会诗歌曲募义

课时安雄南曜唯是拟省词，表示什么声音？

生原鼾T这两个小节，你最想说什么？

C.指导朗墉一课时⑹

教学费超小节

.•、他霸理飕司中鳏子？为什么？

(的南熊尊中翥廉豫嗦&渤驿善学时学伸,?你们想观赏一下吗？

下面或?嘴是承遹"录音猜声音的嬉戏，请大家闭上眼睛静静地听，

然后溯觐礴f•到了哪些声音。(播放录音带)

(小)杨娜感撼■陶般窿瞽骈的声音，你脑海里出现了一幅怎

样的向牖斛t播放录音，引导学生想象并沟通。

也•、麻臧瀛,礴函或系声音？

学、赧弼霰,幅野aO

(幺)球施物遂精露朝聚福商利邮戈^蹩的方式

自学生字。

板书麴社指名读文，宠爱哪节就读哪节。

三、学习生字新词。

(1)认读生词：黄叶道别的声音

道别离别田野啾提另期靖血亮

我们吸嘴秋龄舜喑T车阵

(2)沟通并检查识字状况

认读、组词扩词、练为像'蠢和的吩咐

四、、朗读课文秋风送来的歌吟

(1)自由读

(2)同桌读

(3)指名读

(4)小组协作读

教案

教案

集体备课教案二次备课

单元自测（8）

一、给词语注音。（6分）

洒水（）特殊（）炊烟（）

纯净（）迫切（）拂过（）

二、比一比组词（16分）

凉（）泼（）洒（）卷（）

掠（）拔（）晒（）倦（）

存（）吸（）仍（）涂（）

仔（）极（）扔（）徐（）

三、选词填空（8分）

1.宽阔宽敞

（1）我们门前有一条（）的公路。

（2）走进秋，走进这（）透亮的音乐厅，你好好地去听----

秋的声音。

2.特殊特意

（1）有着（）香味的秦芜花，街上仍有人在卖。

（2）中秋节前一个月，葡萄变成熟了，节日里吃的几串还是（）

保存下来的呢！

四、依据意思写词语（8分）

（1）清爽凉爽。（）

（2）呈现，显露。（）

（3）馋得口水要流下来。形容特别贪吃。（）

（4）急迫得能再等待。（）

五、给下面的句子加恰当的词，使句子表达的意思更详细'（16分）

（1）秋天来了，秋天来了。乘着（）的风来了，骑着（）

的云来了，踏着（）来了，唱着（）来了。

（2）我尝过则多的果品，却从来没有享受过如此（）、（）

的味道。

（3）听听，走进秋，走进这（）的音乐厅，你好好地去听------

（）

单元回忆

单元总体设计

教学内容：集体备课教案二次备课

汉字多同

合目的：2T

教于;色盎茂窿株舞絮曹彳（ft牲字，驾驭多音字“茄”。

幺盍曝牖如辘4,个离鼾霰颉畲萧看峥孽卖*'串年了,“目字旁”的字的特

稀点。

教学重3点能将课文中的词语分类。

相识流彝理绛嚷倭的羚篁方强个维籥学理熟Q嘉的帮返

教学喝号里解人体各部位名称，培育关爱自己身体的意识。

藉球，春犍，好“草字头”的字的特点。

辣时:蠢认字33个，会写生字37个。

-7在识字的根底索一审曾胸带“草字头”“火字旁”“月字弓了，“目字旁”的字的特

森学过程：

课时安排搂话导入：

瑕孥糠舒旃枇通域轴常见的10种植物，学会5个生字，

会写去魔鱼蹩2里2赛时葱、荔”。

举、字超警丽崎露吾（做成词卡，黑板上一边是插图，一

边是商善）家园2一4---2课时

绪息霜场物L的耕鹄满•僧澳普近些询制寸把字音读准。

2、指名读词语，正音

3、再读词语，留意生字字形

4、认读生字，驾驭多音字“茄”（先把学生都能相识的词语

读一读，再把不熟识的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点

认读）“薯”字可能较难相识，可以比拟识字“薯-一署一一暑”

5、检查识字状况

视察本课的生字有什么共同特点？带有草字头的字还有哪

些？

6、读词语，给这些词语分分类（蔬菜类、水果类、花草类、

调料类）

7、你还知道哪些蔬菜水果？

三、指导写字“茄、芹、薯、葱、荔”

留意“薯、葱、荔”在虚线格里的位置

荔，上中下构造，中间的力写的要小一些

教案

教案

集体备课教案二次备课

2-2

教学目的：

1.相识本课的13个生二课字，会写10个生字，驾驭多音字

“调”。

2.理解火字旁和四点底所表示的意思。

3.初步理解烹调的一些方法，培育热爱生活的情趣。

教学重点：

相识本课的13个生字，会写10个生字，驾驭多音字“调”。

教学难点：

理解火字旁和四点底所表示的意思

课时安排：

二课时

第一课时（11）

教学过程

一、谈话导入:2-—1

同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？依据学生

的答复相魏函示，球炸衣藕”等1眼铃薯大葱

交待任务：这节课我们先来学习“炒、糕、脆、烙、碗、炖”

这6个生季和并学旋取几关的5洒落。芦苇

二、学习新课

…1.试着读读你相识的生字，有不会的请教同学

教学反受检查识字状况，理解学生识字状况

预料“炒、糕、炖”这几个字多数学生可以相识，“糕”可

以和羊羔的羔进展比拟来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句

子中学习。

3.小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读

一读，把句子读通顺

4.练读句子，学习生字

重点学习“油炸糕又香又脆。”“这碗炖菜味道鲜美。”这

两句话。相识“糕、脆、碗、炖"4个字。借助图片或形声字的特

点识字也可以。

5.发觉规律都带有火字旁，表示及火有关

三、指导写字“炒、炸、烙、烤、炖”都是左右构造，留意

烤右边最终两笔是横、竖折折钩

教案

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集体备课教案二次备课

2-3

教学目的：

1.相识本课3个生字，会写8个生字，驾驭多音字“臂”

2.积累及人体各部位名称有关的成语或名言警句。

3.理解人体各部位名称，并产生爱惜自己身体的意识。

教学重点：

1.相识本课3个生字，会写8个生字，驾驭多音字“臂”

2.积累及人体各部位名称有关的成语或名言警句。

教学难点：

理解月字旁的字表示的意义。

课时支配：

两课时

第一课时(13)

教学过程：

原学前窟甯蕾W’薄身雄各藉分碑名露西?这节课我们来做个嬉

戏，着翼族品洒的^赤丈朝学善前随泰事我助赛祖春桂遥:，

赢赛凝能当喇建瞬余来，不攀篦感藤陕O

百、、命即生字，发觉规律。

阜南辆11褊刚襄师境的聂阳人体部位的名称就在书上，同桌

间互藉队务比,：读一读，看谁先相识。

尊城爵系馥砌哪些成员，都表示什么意思？

板书设乐音、形、意等方面来汇报。

3.学习生字的即时理解吆们的作用，增加自我爱护意识。

.、你戡重滂些器嘲踞胭眼有寐吗？

5.你在吟麻阖性奏示段为有英而覆市屋町呢？

6.再读生字，说说你的发觉。

教学反思看图识字

1.出示挂图或用书上的图，一边指着身体各部位，一边说出它

的名称，留意生字的字形，把字音读准。

2.小组内沟通学习状况

3.检查识字状况

4.用卡片或小黑板单独出示生字，开火车检查

5.落实多音字“臂”

6.发觉本课生字的规律

7.比拟““脑和胸”“背和脊”

四、指导写字“脑、胸、背、脊”

“脑、胸”都有凶字，小竖不能少

背：上边的北左边最终一笔是提，下边的月，第一笔是竖。

脊：上边先写入再写点提撇点，下边的月，第一笔也是竖

教案

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集体备课教案二次备课

2-4

教学目的：

1.相识本课12个生字，会写9个生字。

2.理解目字旁表示的意义。

3.积累及目字旁有关的成语，和描写眼神的名段。

教学重点：

相识本课12个生字，会写9个生字。

教学难点：

理解目字旁表示的意义，同样是表示看的词语，词义上的不同。

课时支配：

二课时

第一课时(15)

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们来相识目字家族的字，学习课文前6句话，相识6

:个生字，会写6个生字

二、学习新课：

1.嬉戏：教师说词学生做动作，如教师说“挤眼睛”学生做

这个动作，同时把“眨睁、盯、瞄、瞅”

2.看黑板读生字，都是形声字，依据形声字的特点来相识这

些字。

3.检查识字落实较难的字，如“眨、瞅”

4.学习6句话

三、指导写字

“眨、眯、睁、盯、瞄、瞅”都是左右构造的字，留意左窄右

宽

第二课时(16)

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们来相识目字家族的字，学习课文前6句话，相识6

个生字，会写6个生字

二、学习新课：

1.嬉戏：教师说词学生做动作，如教师说“挤眼睛”学生做这

个动作，同时把“眨”字贴到黑板上。同样方法出示“眯、睁、盯、

瞄、瞅”

2.看黑板读生字，都是形声字，依据形声字的特点来相识这些

字。

3.检查识字落实较难的字，如‘'眨、瞅”

4.学习6句话

教案

教案

集体备课教案

三、指导写字

“眨、眯、睁、盯、瞄、瞅”都是左右构造的字，留意左窄右

宽综合活动：走进图书馆(17)

教学目的：

板书殁进进图书馆，理解图书馆，养成爱读书的好习惯。

2.在活动中培育学生合作、探究、表达，搜集整理信息的实力。

教学重点：2--------4

在理解图书馆的过程中培育合作、探究、表达搜集整理信息的实

力。

课时安排:目字旁的字表示用眼睛看，但及不同的字组合意义也有所

不同1课时

教学过程：

一■、语言导入

教就越家已经查阅了有关图书馆方面的很多资料，小组已经分好

工葡蓍问题走进了图书馆，这节课我们就进一步理解这个学问宝

库。

二、小组沟通

课前大家已经自由组成小组了，下面请大家在小组内沟通一下你

们调查的结果以及查阅的资料，准备向大家汇报你们的成果。

三、小组汇报

哪个小组给大家介绍一下你们理解到的状况。

四、深化探究

同学们对图书馆理解到这么多，你们真的很了不得。除了这些内

容，你们还想知道些什么问题呢？

五、课后延长

在图书馆中，我们可以学到很多在课内学不到的学问，让我们的

头脑变的更丰富。我们今后也可以给自己制定一个支配，常常到图书

馆去学习，超越自我。

课后小记：

教案

教案

集体备课教案二次备课

单元自测（18）

一、给汉字加音节。（10分）

烙饼煎蛋睁眼瞅见眯眼笑

二、区分字组词。（8分）

加（）户（）前（）各（）

茄（）芦（）煎（）烙（）

要（）争（）乏（）秋（）

腰（）睁（）眨（）瞅（）

三、在括号里填上适当的动词。（3分）

菜（）（）（）

鱼（）（）（）

饺子（）（）（）

四、积累。（6）

（1）千里之行，（）。

（2）耳听为虚，（）。

（3）金无足赤，（）。

（4）（）昏（）胀

（）清（）秀

（）酸（）痛

五、写出带有些列部首的字。（5分）

“月”字旁：（）（）

“火”字旁：（）（）

“目”字旁：（）（）

“言”字旁：（）（）

六、找出不是同一类的词语，写下来。（3分）

1、学生工人农夫解放军老人（）

2、铅笔椅子卷笔刀文具盒橡皮（）

3、青菜梨香蕉（）

单元回忆

单元总体设计

教学2r集体备课教案二次备课

教学目的：海上(19)

1.有感情地朗读、膂铺古诗，春《诗中的兴趣。

教学组螭识12个生字，会写14个生字。

3］哪解藏市胸错磁/翻勤翻福摘得酌情疆艮感梅诩懒子质

裁学篁嘉的靠点之美。

12卷蒯瓠娜f1、箭翩轴娜锚釉碘懒诗。

239镰窗胸的噫飕勺蝴楮湃解百翥鼓勺含岭童真童趣。

言髅第片:

述史理解课邮勺含义，诗的意境，体会童真童年趣。

教学重点垂钓--2课时

有感情地朗读、背诵课文，丰富古诗积累。

课时安排：

一■课时

教学过程：

一、积累引入，以旧带新。

1.初夏季节，池塘里的荷花已露出粉红色的笑脸，让人想起诗

人杨万里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？

2.学生沟通自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

3.今日，我们栗学的一首古诗也是讲夏日池塘里发生的事，它

的题目就是《池上》。板书课题，理解题目含义。

4.简介作者白居中易

(1)学生介绍。

(2)教师补充。、初读诗歌，整体感知。

1.学生自由读《池上》。栗求：读准字音，把诗句读通顺。

2.检查初读状况。

(1)指名读古诗，集体正音。

(2)齐读古诗，

(3)学生简洁说说池塘上发生了一件什么事儿。

(一个小孩偷采白莲。)

3.学生再次读古诗。要求：边读边想文过诗句的意思，画出不

理解的词句。

4.小组合作学习，弄懂诗意。

(1)学生结合前后句和插图，借助注释和工具书，自己理解诗

句含义。

(2)小组内逐沟通自己的理解，互相启发、补充。

5.集体沟通，理解诗句大意。

教案

教案

集体备课教案二次备课

三、再读诗句，例会费携垂钓

教举可初：前两行—卜娃偷采莲。让学生边读边想象画面。

（”.瘴薜两筵诗，“便看到廨怎样的遭塘的簧操?勺盘薜等句，并

能用裔己藉展用国得句薛善悠奥的,我也好想去摘。

（2?.善琴率基宜嘉张利，有感情地朗读背诵古诗的实力。培育

学生耨想M■窿功能太想吃那嫩嫩的、甜甜的莲蓬，就不经大人同意，

撑着船舱徐靠客句想象两个小孩的得意形象，培育安康向上的情趣。

教苧里，熏醍，述导学生读出小娃天真、淘气的样子。

籍*、擎重重篦蕉觐亍盛的震雷于翁育学生的想象实力。

课时■京：结合自己小时候“偷偷”做的一些顽皮之事，体会孩子

的无史课福意、纯真及童年的快乐、无忧、自由）

（一）、后两行小策里镶辞。（20）

教学"轴提问：小娃“偷采白莲”不会被发觉吗？

Q）基契挟，读理解。

q4燕箝嘴等及躯麓划聿翰r学瞪褛1嫌景碗楚魁雕

菱考容事骞评知名后，远近的人还叫他“胡钉较”。有一天，他来

到乡翁速羿箧：西军张铿畲蕤奏夏鹰号'一朱东孩。他想向小孩打听

路怎®建强哥度生曦翟干什么呢？

明示图宗整体,拓展延长。

夺成蹄1薄掌句阖境锢鳍融襁羁+V;桅垂钓》。

2?磁彝感题;缉爵嫉位，以自己宠爱的方式练读。

分别讲讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思？

二、初读。

板也震就全诗。学生自由练习朗读，读准字音，读通诗句。

对，这个小

2.出示词语：蓬头稚子垂飨•苔遥痼奉果应人。寤裹谢/、齐读。

3.学写生字：，红侧。学生描红。

4.指名多人镁停。引导学生参及评价。齐读。

三、理解诗意。不解浮萍开童真童趣

1.提出不理解的字或词。

教学建受：头发很乱的样子。稚子：小孩子。（引导学生比照插图，

理解这里的“蓬头”其实是指由于孩子较小，头发细柔而不易扎束，

并不是真的乱蓬蓬。）纶：丝线，这里指钓鱼线。垂纶：钓鱼。侧坐：

侧着身子坐，带有随意坐的意思。莓苔：泛指野草。映：掩映，映

出。借问：向人打听。遥：远远地。应：应答。

2.指名多人说诗句的意思。教师通过评价鼓励及引导学生。

四、练习表演，理解诗情

1.小组合作，练习表演。教师巡察指导，主要是问他们缘由。

2.小组表演。第一组教师采访。第二组开场让学生采访和评价。

教案

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集体备课教案二次备课

板书叠琼：（1）这个学钓鱼的小孩给你最深的印象是什么？你在表

演中通过什么来表现的？

（2）为什么这么远相手？招垂纶什么含义？

小儿垂钓怕得鱼惊不应人

路人借问

教学反思：

第二课（21）

课前导语

一、理解课题。

分别讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思。

二、初读。

1、配乐范读。边听边想画面。

2、自由读，读准字音，读通诗句。

3、重点读准：稚子、垂纶、借问。

三、读课文，悟道理。

师：小孩正专心致志地钓鱼，行人匆忙走来向他大声提问，

他心里会怎么想？

生甲：这么大声会把鱼儿吓跑的。

生乙：千万别再叫喊了，不然我捉不到鱼了。

生丙：我应当打个手势让行人不要叫喊了。

师：假设你是那个小孩，你会对行人做什么手势？

生丁：（做摆手动作）不要惊了我的鱼。

生戊：（做手指向外甩的动作）让行人走开。

师：你认为文中的小孩做的是什么手势？

生己：那个小孩做的是让行人走近的手势，行人走近后轻

轻地告知他，这样就不会吓跑鱼儿了。

生庚：我也这样认为，他这样做，既扶植了人，又没吓跑

鱼。

师：是呀，大家说的人，真是特别得意。教师想，你们也

原意像这位小男孩一样到处乐于助人吧！

四、指导背诵全诗。

五、总结。

今日我们学习了两首“童趣诗”，诗人通过学钓鱼和偷采

白莲这两件小事，为我们描绘了两个天真得意的儿童形象。

六、作业。

1.搜集其它“童趣诗”读读背背。

2.读背这两首古诗。

教案

教案

集体备课教案二次备课

单元自测（22）

一、成语填空。（12分）

（）（）相逢无（）无（）

藏（）露（）（）梁（）柱

（）惊（）怪（）不暇（）

二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。（12分）

勺（）（）则（）（）

央（）（）昔（）（）

台（）（）白（）（）

三、选词填空。（12分）

应映

（!）湖边的垂柳倒（）在水中。

（2）这种方法（）用的很好。

钓钩

（3）爸爸是个（）鱼迷，他保藏了很多鱼（）。

测侧

（4）在这次的（）验中我获得了好成果。

（5）请你到左（）排队。

四、在正确的读音下搭“v”（4分）

（!）我们应（yTngy1ng）该扶植有困难的人。

（2）这种机器已经得到了广泛的应（yTngy1ng）用。

（3）它的重（ch6ngzh6ng）量是多少？

（4）我曾经去过重（ch6ngzh6ng）庆。

五、按确定依次重新排列下面的词语。（9分）

（1）爷爷哥哥叔叔弟弟伯伯

（2）中午黄昏早晨下午夜里

（3）中国宇宙亚洲地球

六、默写古诗《小儿垂钓》。（4分）

小儿垂钓

单元回忆

单元总体设计

教翌蒸乡村集体备课教案

二次备课

教于目12目识本组29个生字，［"也*处骋

教学电解同识2个多音字。

先能讴确个流利会看感情喇谟镖划彼麻舒文中写得美丽的句子。

Z能蚂香鱼不理解生林皱赫遨解凛感情髓固榛背诵课文。

§：感受支智般病奇施美撤谖李圭镰爱菜乡的情感。

教学重点：

转餐季点国军理解愚梅鲍筋碟立积余舞蠲翅嵯用词的精确及

生动。2.感受大自然的奇妙，激发学生热爱家乡的情感。

教学难黯重点是淌和层

教学第，疑过各种手段引导学生有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙。

背诵课文，积累词句

廉肺委排i

4理时2课时

4——22课时

4—32课时第一课时（23）

教学过程-42课时

一■、激趣引入：

同学们，从今日开场我们就要进入第四单元的学习，主题就是

《漂亮的乡村》（板书）齐读。乡村里有着怎样漂亮的风光呢？我

们先来学习第一课《小小的山村》板书课题，并齐读。读了课题，

你知道了什么？通过哪个词语知道的？（知道了山村很小，是通过

“小小的”一词知道的。）

二、初读课文，把课文读准读通。

1.请同学们自读课文，边读边把不相识的字圈画出来。

2.不相识的字要运用学过的识字方法自己解决。（查字典或是

借助课后生字表识字）

3.同学们都读完了，如今教师要检查同学们读课文的状况了。

我们首先实行自愿读的方式，谁情愿先来？

4.第一自然段（出示小黑板）你爱我们这山环水绕的小山村吗？

（山环水绕一词标上颜色）

1）指多名同学读，检查字音。同时教师要指导学生留意标点符

号，读出问句的语气来。

2）读了这么多遍，你通过这句话知道了什么？（学生的答复可

能多种多样，有的可能会说，我知道了小山村在一个有山有水的地

方，有的可能会说，小山村在一个山环水绕的地方等等）

3）读一读山环水绕这个词，山环水绕究竟是什么地方呢？

5.第二自然段

1）指多名读，边读边评。

2）读时要留意轻声地，语速稍慢一些。

教案

教案

集体备课教案二次备课

二二读史习7脚纳容。整体感知小山村的样子。

1.自读忆边谈述的样画文史谈句说小画曷是像么群颁切题。

2.整修据图最背用豫的的话去讲讲，没说完好的可以补充。

3.精梅再背诵踝爱送赛介自然段。边读边画出表示动作的词语

4三旨名瞬。学生边说教师边板书词语“铺、盖、砌、垒、贴在、

别在、趣牧积流斶词嫁句读。

511词雷示连缄翅水绕、山谷、铺、盖、砌、垒、贴在、别在、

放牧、流淌”读路越背一背座

2.积累句母墙砌

家家户户豫的在半山椅上，一层房子一层楼。那儿，牛在山

上放牧，清泉在檐奋流淌。盖

2小依脑动柯，徐丹藤携案7别推段山的衣襟上。

63出府雄幽女嫖始28页积累。

蕤家户解跳雌半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛在山上

放牧，瘠瓶崔檐带谕衡句抄在积累本上。

小小的山村，像一颗珍宝，别在大山的衣襟上。

板书博并自读质疑。房子是盖在山腰上，怎么能贴在半山腰上呢？

清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不会像

珍宝啊？小小的山村

2）讨论。

3）总结：这是因为从远处看的缘由，一切都变得则小，房子

就像一个个小火柴盒一样贴在了山腰上（师做贴的动作）清泉就像

一条银色的带子一样从檐下流淌（师在黑板上画一画窄窄的清泉），

而这小小的山村相逶言鬻的翅瑜寡伏的群山相比就好比一个小小的

珍宝一样，别在了大山上。（师做一个别的动作）看，这几个动词

用得多好啊，把这个句子写得这样生动而又精确。

4）练习背诵，积累语言。

三、再读第一和最终一自然段，说说你发觉了什么？（首尾照

应）

教学反思：

第二课时（24）

教学目的：

1.有感情地朗读背诵课文。

2.感受乡村的自然之美和语言文字之美。

3.积累词句。

重点难点：

背诵课文，积累词句

教学过程：

一、复习生字词语

1.出示生字卡片读生字。

2.读词语。（课后习题1）

R鱼51多W•字仝.

教案

教案

集体备课教案二次备课

0的就;看T—哈射手一村量爵大花漱蚱，蜂子牌圆

圆的就和个似的。

三、写字。

教学目的：

1、相识8个字，会写10^3靠嘀驭26升多音字似。

教学过程:有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段。

一3、蟋及乡大自然的美和语言文字之美。

教学重思习生字。

T.赠读联4蕉然蔻识字的重点。

二结罄重忌词耀理《耨文第五自然段。

课时便排第五自然段，看谁读得好。

方翘喀朗读。边读边指导，边读边评。

1）“要做什么就做什么，情愿------就------”等句要读出

节奏，读出自由的感觉来第一课时（25）

教学逑涯通过不同形式的朗读让每个学生都参及到读中来。

与、结冷止下文说说“一切都活了，一切都是自由的”从哪些语

句看酬来的我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村，感受

到了场附拗清爽安静，今日，我们再一起走进乡村里的大花园，

看看那里磔朝说H句话。

富1、好读隧理懒然曲群U读文。

41俑窟打踊酝窗鼬脚然段，圈画生字。

三.、耨够;示生字卡片，读一读，遇到不会的字，发挥学生自主

识字筒卖完成课后习题1、2、3o

五、梅置俅或，在读中学习1-4自然段。

背诵喇最第蛹能照第读1-4自然段，边读边想：大花园里都有

什么？

板书谩沔旨多名同学答复并补充。教师板书：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂

去乍5^.F日

3.下面我们就实行要视晟亶事;隼限有感情朗读课文的前4

个自然段，翟居涛选tt御超哥谡好的大泰展示丁标雄第w

子介都那就隰随泰器看彝傩肥线金健张彖自皴耨绳布。就怎么样。

都是都由弱心组魏麋:示;-绻/更一个美玲隈示管透麒叫台甘--

5.每组选一名代表进展展示。

1）第一自然段的朗读要求读出蜂子的得意，知道“小毛球”

蠡的就忍蜂子。

2）第四自然段朗读时要留意重音，如“特大的，特殊，亮，

钻，飞”边读边联想到花园的安康之美。

3）读完之后，请同学评一评，再读一读。

6.我们已经读了这么多遍了，你能试着填一填吗？

我们家有一个大花园，这花园里----、------、-----、-----，

样样都有。

教案

教案

集体备课教案二次备课

4）带着这种感受颦0凌贲击■窗背的试着背一背。

1）自己读，边读边画出你不懂的地方。

教学母的旨名质疑。理解“山寨、访”等词的意思。

3）、序旨飘斶熠常峭照箱漏消，理解支的演化过程。

娜卖诩取育嬲廨魁么？（山里人热忱，好客，

心地福善想爨着里的诲情维港朗俅旁容诵爆妻碉留恋段情。

教学重瘙好背诵课文。

有感情地朗读课文。

芳及访的字形及字义第二诡酰只能警义上区分。

教学准备：

教学斑程卡片

课时安排：

三课就诵课文

二、复习生字第一课时（27）

三、写字。

教学近程支和只作为量词时的区分如下：

支；引入：

1.、用舒漱彼国同短史秋㈣后你有什么感受？

2.、福歌城I们如超麦曲牙丁首山歌。歌名就叫《我从山里回》。

二.、喇谢郡的嵬懒坐室。25支光的灯泡。

4.绩绿粗御模度做课算第横不统懑的烽谶能H鸵米，就叫100

支，浊线感醯照卷用学过的识字方法自己解决。（查字典或是

借助译摩归学谡识胴：一枝枪，也可做一支枪；三枝铅笔，也可做

三支错.铜桌之间拿诞生字卡片互相考一考。

只k师出示生字卡片抽查。

a、用用谦地”榭喇瑁的阕景科风耳深情一只手，两只袜子。

2.请用钠物再谈课灾小边建边想歌里所描绘的画面。

3.博于戢些器通，迹首古歌莉无段？你是怎么知道的？

横着用的糊。烟照调毂的歌词上下对应，读起来朗朗上口，押

韵。这就题撷镰妈打趣。

五学有第作假；背诵课文。

板书谩升读一读，这回读时教师就要提出一个更高的要求了，看谁

能读出山歌6鎏9和里回

2）指凝筒岁隈胃一评，读得好的同学领同学们读一读。

理解“脆”的塞美；风鸟花蜜蜂

重点孑皤潮：杨根惚T趟，满身的花瓣多芳菲。

反复读这句，体会重音。

毅解芨联是什么意思？

3）指名完好读一读，其他同学边听边悟想像当时的画面，从

作者的歌颂中，你有什么感受？（山里的风光很美，歌颂人的心情

很好等等）

教案

教案

集体备课教案二次备课

（3）换词练习：披、赶//、苕1外唱。可换作：顶、冒，驾，

涂、染，迎，叫。说说你认养第檀藐得好。

（4）指导朗读，表达美

教学峙的借用古诗句赞美春天。观赏朱自清的《春》

2.、弼K记本科14个生字的根底上，可以抓重点词语，理解课

文内容）指名读，你体会到了什么？

（2）就携毒感馈的塌读课文，理解风光的特点，绽开联想，体

会作窗爱痣晚桃乐的夏热爱饯你想弱思爆感情。

（3）般据质疑的电容须要，结合实际，描绘四季风光，思索大

自然的现税燧口将来。

教学匍浜指名读

灯意观读诩你体盛期多村雷季