2026年春季第二学期学校德育工作计划及安排

2026年春季第二学期学校德育工作计划及安排为深入贯彻落实立德树人根本任务，紧扣新时代中小学德育工作要求，结合学校办学理念与学生成长实际，扎实推进德育体系建设，不断提升德育工作的针对性、实效性和创新性，营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，特制定本学期德育工作计划及安排。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十大精神，立足“为党育人、为国育才”使命，遵循学生身心发展规律和德育工作规律，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以理想信念教育、品德修养教育、纪律法治教育、心理健康教育为重点，强化德育队伍建设，创新德育载体形式，健全德育评价机制，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标1.思想引领常态化：深化理想信念教育和核心价值观培育，让学生内化于心、外化于行，增强家国情怀和社会责任感。2.德育队伍专业化：加强班主任、德育干部队伍建设，提升德育工作者的专业素养和履职能力，打造一支高素质德育队伍。3.德育载体多元化：丰富校园德育活动，创新主题教育形式，推动德育与学科教学、校园文化、社会实践深度融合。4.家校社协同高效化：健全家校社协同育人机制，凝聚育人合力，构建全方位、立体化的德育工作格局。5.学生素养全面化：着力提升学生的道德修养、纪律意识、心理调适能力和实践创新能力，促进学生身心健康全面发展。三、主要工作及实施安排（一）强化思想引领，筑牢育人根基1.深化主题教育活动。以“传承红色基因、争做时代新人”为核心，结合清明节、劳动节、青年节、儿童节等重要节点，开展系列主题教育活动。清明节组织祭扫英烈、红色故事分享会；劳动节开展“劳动美”实践活动，引导学生尊重劳动、热爱劳动；青年节针对初高中学生开展理想信念宣讲、青春励志主题班会；儿童节组织校园文化展演、美德少年表彰，传递正能量。每月确定一个德育主题，通过主题班会、升旗仪式、校园广播、宣传栏等形式，层层推进教育内容落地。2.培育和践行社会主义核心价值观。将核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂讲解、案例分析、情景模拟等方式，引导学生理解“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的深刻内涵。开展“核心价值观进校园、进班级、进家庭”活动，组织学生撰写心得体会、绘制手抄报、开展主题演讲，让核心价值观转化为学生的自觉行动。3.加强法治与安全教育。邀请法治副校长、交警、消防员等走进校园，开展法治讲座、交通安全教育、消防安全演练等活动，普及法律法规和安全知识，提升学生的法治意识和自我保护能力。每月开展一次安全主题教育，重点围绕校园欺凌、防溺水、防诈骗、网络安全等内容，通过案例警示、互动问答等形式，筑牢学生安全防线。（二）加强队伍建设，提升德育效能1.强化班主任队伍建设。本学期组织班主任专题培训4次，内容涵盖班级管理技巧、学生心理健康疏导、家校沟通方法、德育活动设计等方面。开展班主任工作经验交流会，选取优秀班主任分享管理心得，促进相互学习、共同提升。建立班主任考核评价机制，将班级德育工作成效、学生行为规范养成、家校协同情况等纳入考核，激励班主任履职尽责。2.健全德育工作网络。明确德育处、年级组、班主任、学科教师的德育职责，形成“德育处统筹协调、年级组具体落实、班主任核心引领、学科教师全员参与”的工作格局。要求学科教师在课堂教学中渗透德育元素，挖掘教材中的德育资源，实现“教书”与“育人”有机结合。定期召开德育工作会议，梳理工作进展，解决突出问题，推动德育工作有序开展。3.提升心理健康教育水平。完善心理健康教育中心建设，配备专职心理教师，开设心理健康教育课程，每周安排1课时心理健康教育课，针对不同年级学生特点，讲解情绪管理、人际交往、压力应对等知识。建立学生心理档案，对学困生、特殊家庭学生进行重点关注和心理疏导，定期开展心理普查，及时发现并干预学生心理问题。组织心理教师参加专业培训，提升心理辅导能力，同时开展班主任心理健康知识培训，让班主任掌握基本的心理疏导技巧。（三）丰富载体形式，深化德育实践1.推进校园文化建设。以“文明校园”创建为抓手，优化校园环境，打造班级文化、走廊文化、校园景观文化，让校园每一处角落都发挥德育育人作用。班级文化突出个性化、特色化，设立图书角、荣誉墙、成长园地，展现班级风貌；走廊文化围绕红色故事、名人名言、学生优秀作品展开，营造浓厚的文化氛围。开展校园文明标兵、文明班级评选活动，引导学生养成文明有礼、爱护环境、团结友善的良好习惯。2.加强社会实践活动。组织学生走出校园，开展志愿服务、社会调研、研学旅行等实践活动。鼓励学生参与社区清洁、敬老爱老、文明劝导等志愿服务，每月至少开展1次志愿服务活动；组织初高中学生开展社会调研，围绕环境保护、社区治理等主题撰写调研报告，提升社会责任感；结合地域特色，开展研学旅行活动，走进博物馆、科技馆、红色教育基地，让学生在实践中增长见识、锤炼品格。3.规范学生行为习惯养成。严格落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，从课堂纪律、课间活动、仪容仪表、环境卫生、文明礼仪等方面，细化学生行为规范要求。安排学生会、值日教师进行日常巡查，对学生行为进行监督管理，每周通报检查结果，对表现优秀的班级和个人予以表彰，对存在问题的及时督促整改。通过长期坚持，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。（四）深化家校社协同，凝聚育人合力1.健全家校沟通机制。本学期召开家长会2次，分别在期初和期中，向家长反馈学校德育工作安排、学生在校表现，指导家长科学开展家庭教育。班主任通过家校群、电话、微信、家访等方式，与家长保持常态化沟通，及时了解学生在家情况，共同解决学生成长过程中存在的问题。开展“家长开放日”活动，邀请家长走进校园，观摩课堂教学、德育活动，了解学校德育工作开展情况，增进家校互信。2.开展家庭教育指导。组织家庭教育专题讲座2次，邀请家庭教育专家为家长授课，内容涵盖亲子沟通、青春期教育、习惯养成等方面，提升家长的家庭教育水平。编写家庭教育指导手册，发放给每位家长，为家长提供科学的教育方法和建议。鼓励家长参与学校德育活动，如亲子运动会、校园文化节、志愿服务等，增进亲子感情，形成家校育人共识。3.拓展社会育人渠道。加强与社区、科技馆、博物馆、红色教育基地等单位的合作，建立校外德育实践基地，为学生提供丰富的实践平台。邀请社区工作者、行业模范走进校园，开展专题讲座、经验分享活动，让学生了解社会、开阔视野。积极争取社会资源，支持学校德育工作开展，形成家校社协同育人的强大合力。（五）健全评价机制，强化德育保障1.完善德育评价体系。建立多元化学生德育评价机制，将学生的道德行为、主题活动参与、志愿服务、社会实践、家校表现等纳入评价范围，采用学生自评、互评、教师评、家长评相结合的方式，全面评价学生的德育素养。评价结果作为学生评优评先、综合素质评价的重要依据，引导学生重视德育修养。2.强化德育工作保障。加大德育工作经费投入，用于德育活动开展、德育队伍培训、校园文化建设、心理健康教育设施配备等方面。完善德育工作档案管理，及时收集整理德育工作计划、总结、活动记录、照片、视频等资料，规范档案归档。定期对德育工作进行督查评估，及时发现问题、总结经验，不断优化德育工作方案，确保德育工作落到实处。四、月份工作安排3月份：开学季德育教育，开展“收心归位、励志笃行”主题班会；组织“学雷锋志愿服务月”活动；开展班主任期初培训；完成学生心理档案更新。4月份：清明节红色主题教育，组织祭扫英烈、红色故事分享会；开展消防安全演练；举办家庭教育专题讲座；开展学生行为规范专项检查。5月份：劳动节“劳动美”实践活动；青年节理想信念教育活动；开展法治进校园讲座；组织班主任经验交流会；举办“家长开放日”。6月份：儿童节校园文化展演、美德少年表彰；开展防溺水、网络安全主题教育；组织期末学生德育素养评价；做好德育工作总结及资料归档。五、工作要求1.提高思想认识，强化责任落实。全体教职工要充分认识德育工作的重要性，切实履行德育职责，将德育工作融入日常工作的方方面面，确保各项工作任务落到实处。2.创新工作方法，提升工作实效。各部门、各班级要结合实际，创新德育活动形式和内容，注重因材施教，增强德育工作的吸引