初高中英语语法考点全面梳理

初高中英语语法考点全面梳理英语语法是搭建语言体系的“骨架”，贯穿初高中英语学习的核心考点既一脉相承，又在难度上逐步递进。系统梳理语法考点，不仅能帮助学生破解考试中的“语法陷阱”，更能夯实语言运用的底层逻辑。本文将从词法与句法两大维度，结合典型考法与实用场景，对核心考点进行深度解析。一、词法考点：从“词的形态”到“词的功能”词法聚焦单词的分类、变化及在句中的作用，是语法体系的基础层。（一）名词：数、格与主谓一致的三重考验单复数规则：常规变化（如book→books）、特殊变化（如man→men，child→children）、单复数同形（如sheep,Chinese）、复合名词复数（如passer-by→passers-by）。所有格表达：有生命名词用“’s”（如Tom’sbook），无生命名词用“of+名词”（如thecoverofthebook）；双重所有格（如afriendofmyfather’s）表部分所属。主谓一致陷阱：集体名词（family表“家庭”时谓语单数，表“家人”时复数）；“the+形容词”表一类人（如Theoldarerespected.谓语复数）；“分数/百分数+of+名词”依名词单复数定谓语（如Twothirdsofthewateris...）。（二）冠词：“特指”与“泛指”的精准区分定冠词the：表特指（thebookonthedesk）、独一无二的事物（thesun）、序数词/最高级前（thefirst,thebest）、乐器前（playthepiano）。不定冠词a/an：泛指单数可数名词（abook,anapple）；固定搭配（haveacold,atanearlyage）。零冠词场景：专有名词（China）、球类/三餐（playbasketball,havelunch）、学科/语言（studyEnglish,learnmath）、固定短语（bybus,athome）。易混对比：inhospital（生病住院）vsinthehospital（在医院工作）；anumberof（许多，接复数名词）vsthenumberof（……的数量，接单数谓语）。（三）代词：“指代清晰”是核心原则人称代词：主格（I/you/he）作主语，宾格（me/you/him）作宾语或表语（It’sme.）。物主代词：形容词性（my/your）后接名词，名词性（mine/yours）=形容词性+名词（如Thisbookismine.=Thisismybook.）。反身代词：固定搭配（byoneself独自，enjoyoneself玩得开心，teachoneself自学）。不定代词辨析：some（肯定句/表请求的疑问句）vsany（否定句/疑问句）；few（可数，表否定）vsafew（可数，表肯定）；little（不可数，表否定）vsalittle（不可数，表肯定）；both（两者都，谓语复数）vsneither（两者都不，谓语单数）；either（两者之一，谓语单数）。（四）形容词与副词：“修饰关系”与“比较等级”词性转换：形容词变副词（careful→carefully，happy→happily）；特殊变化（true→truly，possible→possibly）。修饰规则：形容词修饰名词/作表语（abeautifulflower,Sheishappy.）；副词修饰动词/形容词/副词（runfast,verybeautiful,workveryhard）。比较等级考法：规则变化（tall→taller→tallest）、不规则变化（good→better→best,bad→worse→worst）；同级比较（as+原级+as“和……一样”，notso/as+原级+as“不如……”）；比较级+and+比较级（moreandmorebeautiful），the+比较级...,the+比较级...（Theharderyouwork,thebettergradesyou’llget.）；最高级前加the，范围词（in/of...）后置（Heisthetallestinhisclass.）。（五）动词：时态、语态与非谓语的“语法核心”1.时态：时间与动作的“时空对应”一般现在时：表习惯（Hegetsupat6:00.）、真理（Theearthmovesaroundthesun.）、时刻表（Thetrainleavesat8:00.）。一般过去时：单纯过去动作（Ivisitedmygrandmayesterday.），标志词：yesterday,lastweek,lastyear。现在进行时：此刻正在进行（Heisreadingnow.），标志词：now,atthemoment。过去进行时：过去某时正在进行（Iwasreadingwhenhecamein.），常与when/while连用（while从句多用进行时）。现在完成时：过去动作对现在的影响（Ihavelostmykey.现在进不了门），标志词：for+时间段,since+时间点,already,yet,ever,never；瞬间动词（buy,leave）需转化为延续性动词（have,beaway）。过去完成时：“过去的过去”（BythetimeIgotthere,thebushadleft.），标志词：by+过去时间,before+过去时间。2.被动语态：“动作承受者”作主语基本结构：be+过去分词（am/is/are+done；was/were+done；willbe+done等）。主动变被动：宾语→主语，谓语→被动形式，主语→by+宾语（如：Weplantedtrees.→Treeswereplantedbyus.）。特殊考点：不及物动词（happen,takeplace,rise）无被动；感官动词/使役动词（see,make）主动表被动（Thebooksellswell.这本书畅销；Thepenwritessmoothly.这支笔好写）。3.非谓语动词：“动词的变形”与“功能的拓展”不定式（todo）：表目的（Topasstheexam,hestudieshard.）、将来（Ihaveameetingtoattend.表将来要做的事）、固定搭配（wanttodo,asksbtodo）；省略to的情况（let/makesbdo,helpsb(to)do,情态动词后）。动名词（doing）：表抽象动作（Swimmingismyhobby.作主语）、介词后（begoodatdoing）、固定搭配（enjoydoing,finishdoing）；to为介词的情况（lookforwardtodoing,payattentiontodoing）。分词（doing/done）：现在分词表主动、进行（asleepingbaby正在睡觉的婴儿；themanstandingthere站在那的男人）；过去分词表被动、完成（abrokencup被打碎的杯子；thebookwrittenbyLuXun鲁迅写的书）；作状语（Walkinginthestreet,Imetafriend.主动；Seenfromthehill,thecityisbeautiful.被动）。易混辨析：stoptodo（停下来去做另一件事）vsstopdoing（停止正在做的事）；remembertodo（记得去做）vsrememberdoing（记得做过）；havesthdone（让某事被做，如Ihadmyhaircut.）vshavesbdo（让某人做，如Ihadhimcleantheroom.）。二、句法考点：从“句子结构”到“句式创新”句法研究句子的构成、类型及特殊表达，是语法体系的“骨架延伸”。（一）句子成分：“主谓宾定状补”的逻辑关系主语：句子的执行者（名词、代词、动名词、从句等，如Readingisfun.）。谓语：说明主语的动作/状态（由动词或动词短语充当，如Herunsfast.）。宾语：动作的对象（名词、代词、从句等，如IlikeEnglish.；Iknowthatheishonest.宾语从句）。表语：说明主语的身份/特征（位于系动词后，如Sheisateacher.；Theflowerisbeautiful.）。定语：修饰名词/代词（形容词、名词、从句等，如abeautifulflower；thebookthatIbought）。状语：修饰动词/形容词/副词/整个句子（表时间、地点、原因、方式等，如Herunsfast.（方式）；Becauseitrains,westayathome.（原因））。补足语：补充说明宾语/主语（如WecallhimTom.（宾语补足语）；Hewaselectedmonitor.（主语补足语））。（二）从句：“句子套句子”的逻辑连接1.宾语从句：“陈述语序”是关键语序规则：无论连接词是什么，从句都用陈述语序（如：What’shisname?→Idon’tknowwhathisnameis.）。时态呼应：主句为过去时，从句用相应过去时态（如Hesaidhewashappy.）；从句表真理时，用一般现在时（如Hesaidtheearthmovesaroundthesun.）。2.定语从句：“修饰名词”的“关系词”选择关系代词：who（指人，作主语/宾语，如Themanwhoistalkingismyteacher.）；whom（指人，作宾语，可省略，如Thegirl(whom)ImetisLucy.）；that（指人/物，作主语/宾语，先行词有最高级、序数词、only等修饰时用that，如ThisisthebestbookthatI’veread.）；which（指物，作主语/宾语，非限制性定语从句中用which，如Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.）；whose（表所属，如Thegirlwhosehairislongismysister.）。关系副词：when（指时间，=on/inwhich，如I’llneverforgetthedaywhenImetyou.）；where（指地点，=in/atwhich，如ThisistheplacewhereIgrewup.）；why（指原因，=forwhich，如Thereasonwhyhewaslateisclear.）。3.状语从句：“逻辑关系”的“连词”选择时间状语从句：when（从句动作可先可后）、while（从句动作持续，多用进行时）、as（“一边……一边……”或“随着”）、before（“在……之前”）、after（“在……之后”）、until（“直到……”，not...until“直到……才”）、since（“自从……以来”，主句用现在完成时）。原因状语从句：because（表直接原因，回答why）、since（“既然”，表已知原因）、as（“由于”，语气较弱）、nowthat（“既然”，口语化）。条件状语从句：if（“如果”）、unless（“除非”=if...not）、aslongas（“只要”）；时态遵循“主将从现”（主句将来时，从句现在时，如Ifitrains,we’llstay.）。让步状语从句：though/although（“虽然”，不能与but连用）、evenif/though（“即使”）、nomatter+wh-（“无论……”，如Nomatterwhathesays,Iwon’tbelievehim.）。比较状语从句：as...as（“和……一样”）、notas/so...as（“不如……”）、than（“比……”，用于比较级）。目的状语从句：sothat（“以便”，从句常含can/could）、inorderthat（“为了”，语气正式）。结果状语从句：so...that（so后接形容词/副词，如Heissotallthathecanreachtheshelf.）、such...that（such后接名词，如It’ssuchanicedaythatwegoout.）。（三）特殊句式：“结构创新”与“强调效果”1.倒装句：“语序颠倒”的逻辑部分倒装：否定词（never,seldom,hardly,no,not,little等）置于句首，助动词/情态动词/系动词提前（如NeverhaveIseensuchabeautifulplace.）；only+状语置于句首（如Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.）。2.强调句：“Itis/was...that...”的聚焦基本结构：Itis/was+被强调部分（主语、宾语、状语）+that/who（强调人时可用who）+其他（如ItwasyesterdaythatImethim.强调时间；Itishewhohelpedme.强调人）。区分定语从句：去掉Itis/was...that后，句子仍完整（如ItwasintheroomthatIfoundthebook.→IntheroomIfoundthebook.完整）；定语从句去掉后句子不完整。3.祈使句：“命令、请求”的简洁表达肯定式：动词原形开头（如Sitdown.；Let’sgo.）。否定式：Don’t+动词原形（如Don’tbelate.）；Let型否定（Don’tlethimgo.或Let’snotgo.）。附加疑问句：祈使句（除let’s外）的反义疑问句用willyou（如Sitdown,willyou?）；let’s的反义疑问句用shallwe（如Let’sgo,shallwe?）。4.Therebe句型：“存在”的逻辑表达主谓一致：遵循“就近原则”（如Thereisabookandtwopensonthedesk.；Therearetwopensandabookonthedesk.）。时态变化：Thereis/are→Therewas/were→Therewillbe→Therehave/hasbeen（如Therehavebeenma